習作5教學案.doc

2013-2014學年第一學期 實驗片區(qū)六年級語文教學案 習 作 5 主備學校：鎮(zhèn)江實驗學校 審核：實驗區(qū)六年級語文組 課型：作文 授課時間 教材分析：本次習作是寫家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，介紹的內(nèi)容很廣泛，可以是農(nóng)副產(chǎn)品，也可以是工業(yè)產(chǎn)品。要寫清楚產(chǎn)品的外部特征、價值、用途等，語言表達要有序、具體、活潑生動。為了全面深刻的了解這種產(chǎn)品，還要進行認真觀察，查閱資料或者調(diào)查訪問。要在語文實踐活動和習作過程中培養(yǎng)“學生的留心觀察周圍事物，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材”的習慣和“樂于表達”的興趣。在積累豐富的知識和真實的見聞之后，習作就可以水到渠成。因此，指導(dǎo)學生觀察、調(diào)查家鄉(xiāng)產(chǎn)品是本次習作的“源頭活水”。學習目標（1）通過閱讀例文銀杏，懂得要全面了解某一事物,光靠看是不行的,還得通過調(diào)查、咨詢、查閱資料。同時了解其主要內(nèi)容和寫作思路，初步感知作者是抓住哪些方面來寫銀杏的，學習小作者有序、細致、生動的表達方法。（2）能在習作中介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，先介紹它的外部特征，在寫出它的價值或用途等。（3）通過對家鄉(xiāng)這種產(chǎn)品的觀察、調(diào)查、咨詢、查閱資料，提高學生搜集資料、運用資料、合理表達等綜合能力。（4）通過學生全面了解、介紹家鄉(xiāng)的一種農(nóng)副產(chǎn)品或工業(yè)產(chǎn)品，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。學習重難點本次習作應(yīng)把著力點放在指導(dǎo)學生搜集習作材料上，通過觀察、調(diào)查、訪談等多種途徑，運用上網(wǎng)、查閱資料、請教別人等多種方法，引導(dǎo)學生走出家門和校門，到社會、自然或其他媒體等更大的范圍去有意識地搜集材料，努力提高學生搜集習作素材的能力。同時，要指導(dǎo)學生在習作過程中學會運用資料，學會表達時要有序、清楚、明白，表達時要注意詳略得當。 進一步使學生養(yǎng)成學生“ 留心觀察生活 ”的良好習慣 。學習過程：一、預(yù)習導(dǎo)學：利用網(wǎng)絡(luò)、報刊、書籍搜集觀察家鄉(xiāng)產(chǎn)品，將搜集到的家鄉(xiāng)產(chǎn)品的有關(guān)文字知識、圖片等，集合制作成風格各異的“家鄉(xiāng)產(chǎn)品資源庫”。樣子食用價值食用方法人們喜歡理由農(nóng)副產(chǎn)品水果蔬菜風味食品水產(chǎn)品工業(yè)產(chǎn)品二、課堂研討。（一）、談話導(dǎo)入，啟發(fā)話題. 反饋預(yù)習情況。1、同學們，一提起我們的家鄉(xiāng)美麗的鎮(zhèn)江，我們的心里一定會充滿自豪之情，因為她傍水依山，風景秀麗。家鄉(xiāng)人民用辛勤的汗水創(chuàng)造了許多財富：水果、蔬菜、水產(chǎn)品、風味食品、工業(yè)產(chǎn)品，這些家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有的在全國暢銷，有的甚至遠銷海外，你都知道家鄉(xiāng)哪些特產(chǎn)？2、學生調(diào)動已有的知識經(jīng)驗談?wù)勛约褐赖募亦l(xiāng)特產(chǎn)。（通過啟發(fā)談話，引導(dǎo)學生初步了解家鄉(xiāng)的每個地方都有獨特的產(chǎn)品，為進一步調(diào)查研究家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，提供了豐富的話題，引發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。）（二）選擇話題，列舉調(diào)查提綱。1、師：在眾多的產(chǎn)品中你最熟悉的哪一種呢？它既可以是工業(yè)產(chǎn)品，也可以是我們熟悉的農(nóng)副產(chǎn)品。它可以是最有特色、名氣最大的，也可以是你最喜歡的。希望通過你的介紹，把你對家鄉(xiāng)的熱愛之情，對家鄉(xiāng)特產(chǎn)的喜愛之情也傳遞給聽者。那么，你打算從哪些方面介紹這種產(chǎn)品呢？2、學生思考，確定介紹的產(chǎn)品，然后討論從產(chǎn)品的哪些方面進行介紹。3、提名回答：打算介紹產(chǎn)品的哪些方面？在學生回答的基礎(chǔ)上篩選出有用信息。4、教師小結(jié)：經(jīng)過同學們的主動探究、觀察思考，即使同一種產(chǎn)品，在不同的同學眼里也有它與眾不同之處，它們各具特色，你們很有創(chuàng)造精神!欲望。）（三）閱讀例文，習得方法。1沈平平同學根據(jù)要求寫了一篇銀杏，寫得很好，被當作了例文，下面我們認真地讀一讀銀杏，看看小作者是怎樣逐步詳略得當?shù)匕雁y杏介紹清楚生動的，小作者寫得好在哪里？2學生自主閱讀例文，邊讀邊想。3、小作者是怎樣逐步把銀杏的特點、價值、被稱為“活化石”的原因?qū)懨靼椎?？先寫了什么？又寫了什么？最后又有了怎樣的補充？4學生總結(jié)銀杏的成功之處，教師小結(jié)。（1）小作者觀察得很仔細，寫出了自己眼中的銀杏的樣子，文章語言生動。（2）在觀察的基礎(chǔ)上，沈平平詢問老師，查閱有關(guān)資料，知道了銀杏的價值和為什么稱銀杏樹為活化石，掌握的資料全面具體。（3）文章先寫了銀杏的外形特點，再寫了它的價值和為什么稱它為“活化石”，文章條理清晰，重點突出。5、既然沈平平同學的習作有那么多的成功之處，我們在寫作時可以借鑒她的方法，盡量把你的文章寫得生動、具體。（四）謀篇構(gòu)思，快速成文。1、根據(jù)自己已有的資料，想一想怎樣才能寫好家鄉(xiāng)的特產(chǎn)？（給學生思考的時間，也可讓學生列取簡單的寫作提綱。）2、學生下筆成文。根據(jù)自己的思路要一氣呵成，遇到不會寫的字或者用得不準確的詞語可以先忽略過去。3、學生寫作，教師巡視。（根據(jù)學生的實際問題做好調(diào)控。）第二課時一、修改、完善習作。1.自我修改?！拔恼虏粎挵俦楦?”文章越改就會越精彩，請大家出聲讀自己的作文，邊讀邊想：（隨手能改的地方及時修改。）（1）有沒有錯別字、用詞不當?shù)牡胤健＃?）句子是否不通順。（3）自己想介紹的產(chǎn)品的外部特點、價值、用途等方面是否說得清楚明白，是否做到了詳略得當，想想有沒有需要補充的內(nèi)容。2.指導(dǎo)修改。（1）學生自薦作品讀給大家聽。針對 “先介紹產(chǎn)品