青年教師培訓匯報材料.doc

建培養(yǎng)機制，促教師幸福成長 春藤一幼青年教師培養(yǎng)匯報材料春藤一幼是由高新區(qū)管委會投資，教育局舉辦的一所公辦幼兒園，2015年4月開園，占地面積4300多平方米，建筑面積2500平方米，現(xiàn)有12個班級規(guī)模，在園幼兒人數(shù)400多名，本園教職工58名，專任教師34人，其中，省級骨干教師2名，市級骨干教師10名。兩年來，我園在深化內(nèi)涵式發(fā)展的同時，不斷強化內(nèi)部管理，實施“以人為本”的人性化管理模式，堅持保教并重的原則，依法辦園、依法治教，在強內(nèi)涵、重發(fā)展的基礎(chǔ)上，不斷提升辦學質(zhì)量，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。在全園教職工的共同努力下，通過了鄭州市市級幼兒園評審，被評為河南省校園足球示范校、鄭州市幼兒足球試點園、鄭州市“平安校園”、高新區(qū)教育教學先進單位、高新區(qū)文明單位等稱號，先后15人次獲得省市區(qū)級成果論文一二等獎。一、幼兒園的師資現(xiàn)狀1、教師年齡結(jié)構(gòu)年齡人數(shù)比例40歲以上13%3040歲412%25301750%25歲以下1235%2、 教齡結(jié)構(gòu)教齡人數(shù)比例20年以上13%1520年13%1015年00510年412%5年以下2882%3、 教師職稱結(jié)構(gòu)職稱人數(shù)比例中小學一級26%中小學二級1235%無職稱2059% 4、教師學歷結(jié)構(gòu)學歷人數(shù)比例本科1441%大專2059%我們的劣勢：從表中可以看出，我園教師年齡偏小，職稱偏低，教齡偏短，教學經(jīng)驗不足，教師的教育教學水平有待提高，教科研水平有待加強，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師團隊是我們幼兒園當前最重要的任務(wù)。但是我們也有很大優(yōu)勢：教師年齡小，上進心強，接受新事物的能力強，大部分青年教師沒有家庭的牽絆，有大量的時間用于學習，比較服從領(lǐng)導，順從幼兒園的安排。學習氛圍很濃，很有上進心，有一定的發(fā)展?jié)摿?。二、結(jié)合園本實際，制定具體的措施 對我園來說，教師應(yīng)該與幼兒同步成長，教師的成長更重要，我們幼兒園狠抓教師教科研活動，以研促教，積極鼓勵教師進行課題研究，以課題研究促教師教育教學。具體做法：（一）理論學習促成長我園經(jīng)常組織青年教師學習規(guī)程、教育指導綱要、指南、教師專業(yè)標準等教育綱領(lǐng)性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。1.開展各項比賽，促進青年教師專業(yè)水平的提高。通過各種競賽活動提升教師專業(yè)水平，如：教師教育理論測試、教師課堂達標比賽、教師基本功大賽、創(chuàng)造性游戲比賽、班級區(qū)域活動評比、幼兒行為觀察觀摩、說課比賽、無人授課比賽等，提高教師對幼兒教育及幼兒教育理念的認識與理解。2.組織業(yè)務(wù)學習，教師共同進步業(yè)務(wù)學習內(nèi)容主要包括綱要、指南、教師專業(yè)標準、幼兒各領(lǐng)域核心經(jīng)驗等，每周一位老師精心準備學習內(nèi)容，老師們一起學習，暢談自己的理解，并做好學習記錄。3.開展讀書沙龍活動培養(yǎng)良好的自我學習習慣，每學期至少要讀一本教育、教學理論書籍，要做好讀書筆記，并寫出心得，每學期定期組織青年教師相互交流，探討讀書體會、暢談讀書感受，或就某個專題開展討論，發(fā)表自己的見解。（二）專業(yè)培訓指方向幼兒園主要通過“走出去”、“請進來”以及“園內(nèi)分享”等方法加強對青年教師的培訓。1.走出去“走出去”包括選派青年教師經(jīng)常去外面聽課、培訓，學習優(yōu)秀幼兒園有益的經(jīng)驗和做法。我園經(jīng)常選派青年教師赴廣州、上海、北京等大城市幼兒園跟崗培訓、觀摩學習，學習示范幼兒園的先進經(jīng)驗，提升自身能力發(fā)展。2. 請進來“請進來”主要包括邀請外校骨干教師、學前教育專家、名師前來講學。3. 園內(nèi)分享主要是一些老師外出培訓后對青年教師進行的二次培訓，或者是針對青年教師在實踐中遇到的困惑進行的專題培訓，這可以使青年教師相互之間或青年教師與老教師之間實現(xiàn)充分的知識分享，從而提升青年教師對于課程內(nèi)容的理解和對于教學方法與手段的掌握。實踐證明這種措施能起到“潛移默化”的效果，它使得組內(nèi)青年教師教學水平大大提高。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年教師，而且使我們的課程建設(shè)吸收了很多他人的經(jīng)驗和做法。（三）骨干引領(lǐng)做榜樣骨干教師切實發(fā)揮引領(lǐng)作用，提前準備示范課內(nèi)容及教具，每周上一次日常的示范活動，每學期上一次示范觀摩活動，青年教師從觀摩學習中吸取優(yōu)點。初次之外，我們還經(jīng)常組織新老教師開展一對一日常帶教聽評指導活動，在聽課、評課，自評、互評中學會取長補短，提高青年教師們研究和解決問題的能力，逐步提升教育教學水平。（四）以研促教深發(fā)展我園提倡，青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。目前為止，我們幼兒園共有1個省級課題、6個市級課題正在研究當中。除此之外，幼兒園還鼓勵教師們在學期結(jié)束前圍繞某一方面撰寫論文和教學心得，教師們在研究學習中加深對幼兒及幼兒教育的理解。（五）青藍工程師帶徒為了促進青年教師、新進教師的專業(yè)成長，進一步打造優(yōu)質(zhì)教師團隊，全面提高教學質(zhì)量，春藤一幼啟動了以“以骨干教師帶新教師，以新教師促骨干教師，師徒結(jié)對，共同提高”的青藍工程教師結(jié)對活動。每一對師徒都有共同備課、互相聽課的具體要求，在每學期期末進行成果展示，并對表現(xiàn)突出的師傅和徒弟給予獎勵。我園是一所剛剛開園兩年的幼兒園，在教師發(fā)展的道路上有優(yōu)勢也有一些不利因素，但是，我們一定會根據(jù)預(yù)期目標、任務(wù)要求，積極探索培養(yǎng)教師的創(chuàng)新發(fā)展之路，我們相信，有上級政府部門及高新區(qū)教育局的正