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小康家園說課稿范文 導(dǎo)語：關(guān)于思想品德課小康家園老師會(huì)有怎樣的說課呢以下是小編整理的小康家園說課稿供各位閱讀和參考 各位領(lǐng)導(dǎo)各位評(píng)委： 大家好！ 我是號(hào)選手今天我要說課的內(nèi)容思想品德七年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課小康家園我將從教材分析教與學(xué)的方法教學(xué)程序設(shè)想、意圖教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思六個(gè)部分進(jìn)行闡述： 一、說教材 (一)本課內(nèi)容在全書的地位及作用 本課內(nèi)容選自人民版七年級(jí)思想品德教材的第二單元第五課小康家園新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定初中思想品德課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)發(fā)展常識(shí)和我國基本國情的教育中國正處在社會(huì)主義初級(jí)階段是中國最基本的國情也是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的依據(jù)同時(shí)全面建設(shè)小康社會(huì)這一課是本套教材第二個(gè)板塊“感受現(xiàn)代生活”的第二課在全書中起著承上啟下的作用在承學(xué)習(xí)“改革開放”的基礎(chǔ)上為學(xué)習(xí)飛天夢(mèng)想中的科教興國作鋪墊因此本課具有不容忽視的重要地位 （二）教學(xué)目標(biāo)的確定 從新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定本門課程的性質(zhì)出發(fā)初一教材的教學(xué)和教育目標(biāo)具體體現(xiàn)在學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高思想覺悟三個(gè)方面因此本課教學(xué)目標(biāo)確定如下： 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生明確全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)；比較總體小康與全面小康的區(qū)分； 2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)綜合評(píng)價(jià)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r嘗試為家鄉(xiāng)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)達(dá)到總體小康的自豪感認(rèn)識(shí)我國社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情樹立責(zé)任意識(shí)為全面建設(shè)小康社會(huì)而努力學(xué)習(xí)立志成才 （三）教材重點(diǎn)難點(diǎn)分析 1、教學(xué)重點(diǎn)：我國現(xiàn)階段已經(jīng)在總體上進(jìn)入小康社會(huì)但是這種小康是低水平不全面發(fā)展不平衡的 原因：建設(shè)小康社會(huì)是中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化全面發(fā)展的目標(biāo)是中國社會(huì)當(dāng)前及今后幾十年關(guān)注的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題學(xué)生是今后全面建設(shè)小康社會(huì)的主力軍因此要點(diǎn)出我國這一階段小康社會(huì)的實(shí)際情況從而引導(dǎo)學(xué)生將國家的發(fā)展目標(biāo)與個(gè)人的生活實(shí)際聯(lián)系起來并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而奮斗 2、教學(xué)難點(diǎn)：總體小康與全面小康的差距 依據(jù)：從學(xué)生的認(rèn)知水平而言對(duì)總體小康與全面小康的差距在內(nèi)容上很難從宏觀上把握在認(rèn)識(shí)問題、分析問題的方法上也易產(chǎn)生片面性因此教師既要客觀分析當(dāng)前我國全面建設(shè)小康社會(huì)面臨的困難又要讓學(xué)生了解全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)是一個(gè)分階段、有步驟的發(fā)展過程引導(dǎo)學(xué)生以積極樂觀的心態(tài)關(guān)注國家的發(fā)展家鄉(xiāng)的變化樹立為小康目標(biāo)奮斗的信心和決心 二、說教法學(xué)方法 （一）學(xué)情分析 通過前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)掌握了我國從建國至今生活和國家發(fā)生了翻天覆地的變化人民生活水平得到了顯著的提高而發(fā)生這些變化的原因與我國改革開放的政策是分不開的是改革開放帶來的成果在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“小康家園”能很容易地引起學(xué)生的共鳴從而可以很自然引發(fā)學(xué)生對(duì)于現(xiàn)階段小康水平和全面小康社會(huì)的比較從而產(chǎn)生緊迫感和使命感但因?qū)W生僅僅能從理論上感知對(duì)于真正的低水平、不全面和發(fā)展不平衡并不能從現(xiàn)實(shí)中去感受無形中也增添了對(duì)此知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)難度 （二）教學(xué)方法的選擇 1、直觀演示法主要采用多媒體教學(xué)方式利用電腦的直接、形象特點(diǎn)把授課的重點(diǎn)內(nèi)容和提出的問題、補(bǔ)充資料、課堂練習(xí)及課后作業(yè)等演示出來讓學(xué)生能更充分理解和把握本節(jié)課的核心重點(diǎn) 2、講授法講授法雖然是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方法但要讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)必須通過老師的講解分析才能取得良好的教學(xué)效果3、問答法師生問答是課堂教學(xué)中常用的方法重在了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、總結(jié)歸納能力和口頭表達(dá)能力 4、演繹歸納法根據(jù)新教材的特點(diǎn)充分利用“議一議”“想一想”“說一說”等小欄目的設(shè)置要求學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性和發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用此手段體現(xiàn)了政治課的學(xué)科特點(diǎn)作為引導(dǎo)、激活、推動(dòng)教學(xué)的手段是注重能力培養(yǎng)強(qiáng)化素質(zhì)教育的嘗試 （三）學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育要求的人才培養(yǎng)目標(biāo)是指教師在教學(xué)中既要讓學(xué)生掌握知識(shí)、技能;更要使學(xué)生形成獲得知識(shí)的本領(lǐng)據(jù)此在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法中我確定了“讀思查說練寫”體系來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、思維能力、語言表達(dá)能力以及動(dòng)手創(chuàng)新能力即 1、閱讀課文內(nèi)容對(duì)重點(diǎn)概念、結(jié)論、原理進(jìn)行圈點(diǎn)、勾畫； 2、根據(jù)教師布置的思考題思考學(xué)習(xí)重點(diǎn)提出疑難問題加深對(duì)知識(shí)的掌握；進(jìn)而討論加深理解 3、通過完成教師課前布置的資料調(diào)查任務(wù)完成調(diào)查報(bào)告激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更加貼近學(xué)生生活 4、通過展示調(diào)查結(jié)果引起學(xué)生共鳴； 5、通過完成適當(dāng)?shù)木毩?xí)題鞏固所學(xué)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力； 6、自己寫出學(xué)習(xí)筆記積累自學(xué)問題并歸納重難點(diǎn)等形成完整知識(shí)體系 這六個(gè)方面是個(gè)循序漸進(jìn)的深化提高過程能讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)樂于學(xué)”從中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、理解、分析、動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)新等能力更好的實(shí)現(xiàn)思想品德的教學(xué)目標(biāo) 三、說教學(xué)程序的設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)：充分發(fā)揮學(xué)生的主體性教學(xué)應(yīng)變簡單呈現(xiàn)知識(shí)為讓學(xué)生積極主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)知識(shí)歸納知識(shí)從中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力尤其是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家、社會(huì)和自身生活的變化和發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力 四、說教學(xué)過程 這節(jié)課內(nèi)容較多暫時(shí)定為四個(gè)課時(shí)為了能讓學(xué)生輕松的進(jìn)入課堂在愉悅的氣氛中更好的合作學(xué)習(xí)我這樣設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié) 1、看說變化導(dǎo)入新課 利用多媒體展示學(xué)生能親身感受到的變化說明中國人民的生活水平和質(zhì)量大大提高了自然導(dǎo)入小康家園 設(shè)計(jì)意圖：“良好的開端是成功的一半”力求從一開始就營造適宜的課堂氣氛、激起學(xué)生探索的強(qiáng)烈欲望引導(dǎo)學(xué)生思維與新的授課內(nèi)容相銜接 2、呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性和針對(duì)性更好的體現(xiàn)“學(xué)、教、練”的有機(jī)結(jié)合 3、自主探究、合作學(xué)習(xí) 這是本堂課的重要環(huán)節(jié)通過六個(gè)活動(dòng)來完成本環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)要把教師的講授、問答與學(xué)生的讀、思、說、練有機(jī)的結(jié)合起來 活動(dòng)一：學(xué)生展示調(diào)查報(bào)告：關(guān)于生活當(dāng)中住房、問候語、和娛樂休閑方式的明顯變化 設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)主要是要讓學(xué)生將自己的實(shí)際調(diào)查融入到本課中自己親身感受什么是小康生活特別是關(guān)于對(duì)問候語的調(diào)查中有一個(gè)很重要的概念就是恩格爾系數(shù)向?qū)W生講解清楚以后就可以讓學(xué)生算算自己家里的恩格爾系數(shù)最直觀的感受到我們已經(jīng)觸摸到了小康這也就是本課第一框內(nèi)容觸摸小康 在設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中活動(dòng)二和活動(dòng)三針對(duì)的是本課第二個(gè)框體數(shù)字小康的內(nèi)容本課內(nèi)容比較抽象應(yīng)該采取靈活多樣的教學(xué)方法避免學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣 活動(dòng)二：理一理：小康的基本知識(shí) 這一活動(dòng)主要通過學(xué)生已學(xué)知識(shí)并快速閱讀課文在老師的引導(dǎo)下整理出有關(guān)小康的基礎(chǔ)知識(shí)即小康的含義、不同類型及提出時(shí)間、實(shí)現(xiàn)時(shí)間、表現(xiàn)狀況等要結(jié)合學(xué)生已有的歷史知識(shí)對(duì)我國社會(huì)的發(fā)展建設(shè)過程做一些回顧讓學(xué)生明白今天的新中國是在共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下走上了小康的道路 設(shè)計(jì)意圖：逐條歸納板書的設(shè)計(jì)是為了加強(qiáng)記憶吸引學(xué)生注意力；幻燈的配合可避免學(xué)習(xí)過程的枯燥達(dá)到愉快學(xué)習(xí)的目的；并更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 活動(dòng)三：學(xué)生討論自己心中的小康以及小康標(biāo)準(zhǔn)擬定指標(biāo) 設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生心目中都可能會(huì)有對(duì)小康生活的是設(shè)想所以可以充分地讓學(xué)生談自己的想法并對(duì)這些想法展開討論總結(jié)從而延伸到課本上面的全面小康基本標(biāo)準(zhǔn)及達(dá)標(biāo)情況表格讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)小康的標(biāo)準(zhǔn)既然學(xué)生有自己的想法那么完全可以讓學(xué)生自己制定一些小康指標(biāo)在這一過程中加深對(duì)小康指標(biāo)的認(rèn)識(shí) 活動(dòng)四、活動(dòng)五針對(duì)的是本課第三個(gè)框體還是很多人的夢(mèng)想這一刻的重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)使學(xué)生懂得建設(shè)全面小康社會(huì)離不開自己的努力 活動(dòng)四：討論理解：總體小康（本課重點(diǎn)） 設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)主要是讓學(xué)生知道“”從兩個(gè)角度來理解“總體小康”角度一：總體小康指的就是低水平、不全面、發(fā)展不平衡的小康階段；在講到低水平的小康時(shí)要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)我國的基本國策：計(jì)劃生育不全面的小康指的就是忽略精神文明生態(tài)文明等的發(fā)展所以這個(gè)完全可以聯(lián)系我們湘潭市治理六亂的典型事例來分析從而可以更好的加深學(xué)生印象角度二：為什么小康是還是很多人的夢(mèng)想正是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在達(dá)到的小康水平是比較低還沒有實(shí)現(xiàn)共同富裕所以我們追求更高層次的全面小康社會(huì)教材對(duì)這一部分內(nèi)容涉及較少教師應(yīng)該注意補(bǔ)充本框教材內(nèi)容可讀性強(qiáng)但是內(nèi)容抽象比較難理解教學(xué)時(shí)一定要注意結(jié)合學(xué)生身邊發(fā)生的事例（比如身邊的不文明行為家庭發(fā)生的變化等）進(jìn)行理論分析切不可泛泛而談 活動(dòng)五：談一談：“全面建設(shè)小康社會(huì)”應(yīng)該做努力 這一活動(dòng)主要是讓學(xué)生知道“做”首先結(jié)合教材提到的總體小康社會(huì)的三個(gè)局限：低水平、不全面、發(fā)展不平衡讓學(xué)生知 道建設(shè)全面小康必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神；然后要讓學(xué)生談一談自己能為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)做些什么這一個(gè)活動(dòng)是本節(jié)課的升華實(shí)現(xiàn)情感教育的教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生形成責(zé)任意識(shí)憂患意識(shí)為全面建設(shè)小康社會(huì)努力學(xué)習(xí)立志成才報(bào)效祖國活動(dòng)六：讀一讀：對(duì)本課內(nèi)容的總結(jié) 這一活動(dòng)主要是讓學(xué)生把本課所學(xué)的知識(shí)整理成一段通俗易懂的文字通過學(xué)生整齊的朗讀鞏固總結(jié)本課所學(xué)知識(shí) 設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)充分調(diào)動(dòng)社會(huì)教育合力形成知識(shí)、能力的升華 4、完成練習(xí)鞏固驗(yàn)收 通過做適當(dāng)?shù)木毩?xí)題檢測教學(xué)效果以進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)以致用 設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生口頭表達(dá)能力和歸納、概括、整理能力鞏固知識(shí)應(yīng)用知識(shí)學(xué)以致用培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)綜合分析問題、解決問題的能