訂單培養(yǎng)會(huì)議記錄

訂單培養(yǎng)會(huì)議記錄時(shí)間：2011.12 15地點(diǎn)：校小會(huì)議室主持人：馮校長出席人：學(xué)校班子成員 中層領(lǐng)導(dǎo) 汽車班主任會(huì)議議題： 如何更好的推進(jìn)完善訂單培養(yǎng)模式會(huì)議紀(jì)要：主持人：“訂單教育”，是指學(xué)校與企業(yè)簽訂定向就業(yè)協(xié)議后，由校企雙方共同參與選拔學(xué)生、組織教學(xué)、考核上崗等一系列教育教學(xué)活動(dòng)的辦學(xué)模式?！坝唵闻囵B(yǎng)”作為校企聯(lián)合辦學(xué)的具體形式，彌補(bǔ)了課本知識落后于社會(huì)發(fā)展的不足，使所教內(nèi)容與企業(yè)需求同步，有利于現(xiàn)代教育體制的改革；突破了學(xué)校到企業(yè)尋求實(shí)習(xí)場所，企業(yè)到學(xué)校獲得廉價(jià)勞動(dòng)力的淺層次合作，使企業(yè)參與了學(xué)校的人才培養(yǎng)過程，有利于人才培養(yǎng)模式的變革；調(diào)動(dòng)了企業(yè)辦學(xué)的積極性，發(fā)揮企業(yè)資源在辦學(xué)過程中的作用，有利于校企資源的有機(jī)結(jié)合和優(yōu)化配置；幫助學(xué)生了解企業(yè)文化，熟悉企業(yè)的規(guī)章制度，強(qiáng)化學(xué)生對企業(yè)的認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和敬業(yè)精神，有利于學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。 近年，我校用企業(yè)“訂單”來解決學(xué)生的就業(yè)，保持較高的就業(yè)率已不成問題。尤其是與海爾的合作，使學(xué)校煥發(fā)了無限生機(jī)。 發(fā)言摘要：蔡校長： 在入學(xué)時(shí)就幫助學(xué)生根據(jù)個(gè)人條件和企業(yè)的“訂單”標(biāo)準(zhǔn)，選好自己的專業(yè)方向，定準(zhǔn)未來的發(fā)展目標(biāo)。然后，根據(jù)雙向選擇原則，學(xué)校與“訂單”企業(yè)共同做好學(xué)生的推優(yōu)和選拔，組建“訂單班”。馮校長： 課程設(shè)置決定著學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)。學(xué)院在深入到“訂單”企業(yè)對其整體和具體的工作崗位進(jìn)行調(diào)查分析，把握其培養(yǎng)意向和目標(biāo)后，與他們共同確定課程方案，依據(jù)其職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計(jì)劃，有針對性地組織好課堂教學(xué)。并且根據(jù)企業(yè)需要，采用“1+2”、“2+1”、“1+1+1”等的教學(xué)模式，動(dòng)態(tài)開放課程。教務(wù)處王主任： 建有完備的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)施，建立了穩(wěn)固的校外實(shí)訓(xùn)基地，定期把課堂搬進(jìn)“訂單”企業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地操作訓(xùn)練，使他們在校期間就能熟悉生產(chǎn)工藝，甚至掌握生產(chǎn)技術(shù)，走出校門就具備熟練的操作技能，實(shí)現(xiàn)校園與車間的“無縫”聯(lián)接。就業(yè)組焦主任：樹立“人人有才，才有各異”的思想，使每個(gè)學(xué)生在加強(qiáng)能力橫向拓展的同時(shí)，注重針對“訂單”企業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)進(jìn)行技能特長的強(qiáng)化訓(xùn)練，把學(xué)生打造成擁有一技之長、企業(yè)搶手的優(yōu)秀人才、特色人才和品牌人才。計(jì)算機(jī)王主任：每年安排教師輪流到企業(yè)特別是“訂單”企業(yè)實(shí)習(xí)或掛職鍛煉，優(yōu)化他們的知識和能力結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)“雙師型”師資隊(duì)伍