唐雎不辱使命教案.doc

唐雎不辱使命教案教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)本文的文言字詞2、 培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述、翻譯、朗讀的能力3、 學(xué)習(xí)唐睢作為小國(guó)之臣卻不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭(zhēng)，勇于斗爭(zhēng)的精神4、 探討唐睢不畏強(qiáng)權(quán)，為國(guó)赴難精神的現(xiàn)實(shí)意義教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)的評(píng)析，了解人物的性格特征本章知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：知識(shí)點(diǎn)：一、導(dǎo)入 由完璧歸趙的故事引入二、作者、背景簡(jiǎn)介 戰(zhàn)國(guó)策是西漢末年劉向編寫的一本以記言為主的史書，是一部國(guó)別體史書它敘事年代上接春秋，下至秦滅六國(guó)為止，約二百三四十年時(shí)間，是我們研究戰(zhàn)國(guó)時(shí)期歷史的一部重要著作它敘事長(zhǎng)于鋪陳，多加渲染夸張，寫得有聲有色；語(yǔ)言生動(dòng)流暢；善于在矛盾沖突中運(yùn)用對(duì)話刻畫人物性格，人物形象比較鮮明豐滿；在論辯中往往采用故事或寓言作比喻來(lái)說(shuō)明抽象的道理，富有文學(xué)色彩所以它對(duì)后代的散文著作有很大影響 這篇文章記敘了戰(zhàn)國(guó)末期的一段故事：公元前230年和公元前225年，秦先后滅亡了韓魏兩國(guó)；安陵是魏的附庸小國(guó)，秦想用詐騙手段并吞安陵安陵君拒絕秦王的要求，在秦王不悅的情況下派遣唐雎出使秦國(guó)，目的就在于保全國(guó)土，解除與秦國(guó)之間的矛盾三、朗讀課文，掃清生字詞障礙 秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅安陵君因使唐雎使于秦 秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？” 秦王怫（f）然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣（xin），以頭搶（qing）地爾”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀（gu）也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲（jn）降于天，與臣而將四矣若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞（go）素，今日是也”挺劍而起 秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也”四、初步感知課文，理解大意第一段：秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅安陵君因使唐雎使于秦1、重點(diǎn)字詞，使：派遣 以：用，拿，把，介詞易：交換 其：加重語(yǔ)氣，一定加惠：給予恩惠 大：大片土地，形容詞作名詞雖：轉(zhuǎn)折連詞，即使 然：代詞，這樣于：從 弗：不使：派遣，動(dòng)詞 使：出使 ，動(dòng)詞 于：到2、品讀第一段對(duì)話，從中可以得到什么信息？信息：交代背景（環(huán)境），秦王想“以大易小”，安陵君不從，于是唐雎臨危出使 “寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”（盛氣凌人、蠻橫、欺詐） “大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！” （清醒、不悲不亢）評(píng)析：寫唐雎奉安陵君之命出使秦國(guó)第二段：秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？1、重點(diǎn)字詞：以：用，拿 聽(tīng)：聽(tīng)從何也：是什么原因呢？ 亡：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使滅忙以：憑借 以：因?yàn)?，介詞錯(cuò)意：置意錯(cuò)，通“措” 廣：使擴(kuò)充，形容詞使動(dòng)用法逆：違背 輕：輕視，看不起與：通“歟” 若：像是：這樣，如此 雖：即使，讓步連詞直：只，僅僅2、品讀第二段對(duì)話（1）安陵君不愿易地，秦王態(tài)度如何？哪句話課看出？ “不悅” “輕寡人與？”（咄咄逼人）（2）面對(duì)秦王的咄咄逼人與“不悅”，唐雎如何應(yīng)對(duì)？“否，非若是也安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”（堅(jiān)定立場(chǎng)、不卑不亢、沉著應(yīng)對(duì)）評(píng)析：寫唐雎堅(jiān)決抵制秦王的騙局，表現(xiàn)出維護(hù)國(guó)土的嚴(yán)正立場(chǎng)第三段：秦王怫（f）然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣（xin），以頭搶（qing）地爾”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀（gu）也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲（jn）降于天，與臣而將四矣若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞（go）素，今日是也”挺劍而起1、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋怫然：盛怒的樣子 謂：對(duì)公”先生 嘗：曾經(jīng)伏、流：使伏；使流 布衣：平民免：脫去 徒：光著搶：撞 庸夫：平庸無(wú)能的人士：指有才能有膽識(shí)的人 倉(cāng)：通“蒼”休祲：吉兇的征兆休，吉祥；祲：不詳 若：如果必：一定 縞素：穿喪父是：這樣2、品讀第三段對(duì)話（1）唐雎堅(jiān)定的立場(chǎng)不易地，秦王態(tài)度發(fā)生了什么變化？ “ 怫然怒” “公亦嘗聞天子之怒乎？”（驕橫狂妄）（2）唐雎如何應(yīng)付？有什么行動(dòng)？ “大王嘗聞布衣之怒乎？”“此庸夫之怒也，非士之怒也夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也”（機(jī)智、正氣凜然、針鋒相對(duì)） “挺劍而起”（勇敢）評(píng)析：唐雎跟秦王進(jìn)行面對(duì)面的斗爭(zhēng)，對(duì)于秦王的淫威，唐雎毫不畏懼，用排比句式列出史上有名的刺客，表明自己的立場(chǎng)，讓秦王感到恐懼表現(xiàn)出維護(hù)國(guó)土的誓死決心第四段：秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也”1、重點(diǎn)字詞解釋撓：屈服 長(zhǎng)跪而謝之：直身而跪，向唐雎道歉諭：明白，懂得 以：憑著徒：指 以：因?yàn)?、品讀第四段對(duì)話 面對(duì)唐雎的“挺劍而起”，秦王作何反應(yīng)？ “長(zhǎng)跪而謝之”評(píng)析：寫斗爭(zhēng)結(jié)果，秦王被唐雎折服唐雎終于出色地完成了出使秦國(guó)的使命五：整體感知課文，探討問(wèn)題1為什么說(shuō)唐雎沒(méi)有辜負(fù)使命?秦王要求用五百里土地?fù)Q安陵君的封邑，實(shí)際是要并吞安陵而在當(dāng)時(shí)這是不可抗拒的唐雎奉命出使，憑著自己的機(jī)智勇敢，面對(duì)橫蠻狡詐、色厲內(nèi)荏的秦王，不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭(zhēng)，不被威勢(shì)壓服，最后使秦王放棄了易安陵的打算唐睢維護(hù)了本國(guó)的尊嚴(yán)，出色地完成了使命2、秦王與安陵君“易地”并非真心，何以見(jiàn)得? 秦王并非真心易地，意在吞并A“秦王使人謂安陵君曰”可看出秦王對(duì)安陵君的輕視；B“寡人欲以安陵君其許寡人”可看出秦王口氣強(qiáng)硬，并無(wú)商量余地C.秦王不說(shuō)，可看出秦王名易實(shí)奪的心理3、安陵君拒絕了秦王的無(wú)理要求，實(shí)際上是一眼看穿了秦王的真正用心，那為什么還要說(shuō)“大王加惠，以大易小，至善”的話呢?安陵君雖然對(duì)秦王的野心洞若觀火，無(wú)奈在敵強(qiáng)我弱的形勢(shì)下，為爭(zhēng)取周旋的余地，沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)揭穿秦王的騙局4、本中怎樣體現(xiàn)秦的強(qiáng)大和安陵的弱??？ A秦國(guó)“以五百里之地易安陵”，安陵“以五十里之地存也” B“秦王不說(shuō)”，于是“安陵君因使唐雎使于秦”，“因”解釋為“因此，于是”，秦王不高興，安陵就要派使臣去，可見(jiàn)安陵國(guó)之弱 C秦王羸政當(dāng)時(shí)未統(tǒng)一全國(guó)，卻在文中自稱“天子”，說(shuō)自己一怒，就“要伏尸百萬(wàn)，流血千里”，可見(jiàn)秦國(guó)之強(qiáng)5、說(shuō)說(shuō)“秦王不悅”四個(gè)字在故事情節(jié)發(fā)展中的作用 “秦王不悅”引起故事的開端，貫穿整個(gè)事件的全過(guò)程，對(duì)情節(jié)發(fā)展起著推動(dòng)作用6、秦王說(shuō)，“且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也”的盲外之意是什么?言外之意是我秦王如果不“以君為長(zhǎng)者”，“錯(cuò)”起“意”來(lái)，就會(huì)把你和韓魏一樣滅亡7、秦王說(shuō)，“天子之怒千里”，唐雎說(shuō)，“伏尸二人今日是也”他們各表達(dá)了什么意思?“天子之怒”是秦王懾服唐雎的話，意為要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，消滅安陵；“布衣之怒”是唐雎回?fù)羟赝醯脑挘馑际悄阋业牡?，我就要你的命，而且我不惜自己的生命保衛(wèi)安陵小結(jié)：通過(guò)課文分析秦王、唐雎分別是一個(gè)怎樣的形象？秦王：驕橫、狂暴、狡詐、陰險(xiǎn)落架唐雎：有膽識(shí)、正氣凜然、不畏強(qiáng)暴【文言知識(shí)積累】1、通假字故不錯(cuò)意也 【“錯(cuò)”通“措”，安放】輕寡人與 【“與”通“歟”，語(yǔ)氣詞“嗎”】倉(cāng)鷹擊于殿上 【“倉(cāng)”同“蒼”，青色】寡人諭矣 【“諭”同“喻”，明白，懂得】2、詞類活用請(qǐng)廣于君 【廣：形容詞活用動(dòng)詞，“擴(kuò)大，補(bǔ)充”】輕寡人與 【輕：形容詞活用動(dòng)詞，“輕視，看不起”】天下縞素 【縞素：名詞作動(dòng)詞，“穿戴喪服”】伏尸百萬(wàn) 【伏、流均為動(dòng)詞的使動(dòng)用法，“使伏，使流”】且秦滅韓亡魏 【動(dòng)詞的使動(dòng)用法，“使亡”】3、一詞多義使： 秦王使人謂安陵君曰（派遣） 安陵君因使唐雎使于秦（前一個(gè)是“派遣”，后一個(gè)是“出使”）雖：雖然，受地于先王（雖然，轉(zhuǎn)折連詞） 雖千里不敢易