2012年備課組長(zhǎng)培訓(xùn)講話稿.doc

2012年備課組長(zhǎng)培訓(xùn)講話稿備課組長(zhǎng)應(yīng)扮演好哪些角色?陳春各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，感謝你們給我一個(gè)機(jī)會(huì)，跟大家進(jìn)行交流。我并不優(yōu)秀，也不杰出，只是因?yàn)殚L(zhǎng)期擔(dān)任高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)，對(duì)如何扮演好這一角色，有一些心得，有一些具體做法、經(jīng)驗(yàn)，講出來(lái)供大家批評(píng)指正。一、充分認(rèn)識(shí)和肯定自身的價(jià)值，做一個(gè)管理者，善于團(tuán)結(jié)、激勵(lì)組員，打造激情團(tuán)隊(duì)。許多備課組長(zhǎng)認(rèn)為，自己是“兵頭將尾”，既不是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部，也沒(méi)有什么權(quán)力和利益，只有工作和奉獻(xiàn)，因而認(rèn)為自己人微言輕，自己的工作也就無(wú)足輕重，從而缺乏工作的熱情。這種想法是片面的。備課組是學(xué)校教學(xué)的基層組織，也是學(xué)校教學(xué)網(wǎng)絡(luò)最重要的節(jié)點(diǎn)。備課組長(zhǎng)是學(xué)校順利完成教學(xué)任務(wù)的最直接的指揮者和組織者，解決教學(xué)過(guò)程中具體實(shí)在的問(wèn)題。他負(fù)責(zé)把學(xué)校的決策落實(shí)到位、執(zhí)行到位，是一線教師和中層領(lǐng)導(dǎo)的溝通的橋梁，又是備課組老師之間互相聯(lián)系的紐帶。如果說(shuō)一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)就是一座好的學(xué)校，那么一個(gè)合格的備課組長(zhǎng)就是一個(gè)優(yōu)秀的備課組，甚至是一個(gè)優(yōu)秀的教研組。所以每一個(gè)備課組組長(zhǎng)都要正確認(rèn)識(shí)自己扮演的角色，意識(shí)到自己對(duì)學(xué)校的重要，發(fā)現(xiàn)自己工作的價(jià)值，肯定自我，從而以積極的心態(tài)投入工作。備課組長(zhǎng)首先應(yīng)做一個(gè)合格的管理者，充當(dāng)凝聚的核心。作為備課組的靈魂，要使全組上下一條心，擰成一股繩，勁往一處使，需要組長(zhǎng)用真情感動(dòng)人，用行動(dòng)帶動(dòng)人。在備課組中，我樹(shù)立榜樣，事事在前，率先垂范，承擔(dān)最為繁難的任務(wù)，如教學(xué)策劃、作文備課、名著閱讀的備課等等。我公平公正對(duì)待每個(gè)組員，獎(jiǎng)懲分明，不在組內(nèi)搞小團(tuán)體，不謀求私利。我對(duì)組員講真情，把組員當(dāng)成兄弟姐妹來(lái)關(guān)心，經(jīng)常跟組員聊天,了解他們的想法、困難、和意見(jiàn)，真心地愛(ài)護(hù)他們和幫助他們。（舉例）能在一起工作是緣分，工作中我和同事們形成了深厚的友情，得到了他們毫無(wú)保留的信任和支持。備課組長(zhǎng)還要善于激勵(lì)組員，營(yíng)造積極向上的文化氛圍。全力調(diào)動(dòng)組員的積極性。我對(duì)全組經(jīng)常進(jìn)行精神激勵(lì)，號(hào)召全組努力奮斗，在平凡的崗位上建立不平凡的業(yè)績(jī)，“有所作為是人生的最高境界”。在全組倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)愛(ài)生的精神，提倡組員要靜下心來(lái)研究，舍得在教學(xué)上投入時(shí)間。每學(xué)期第一集備時(shí)，我就和組員共同明確我組的奮斗目標(biāo)，要在同類學(xué)校中力爭(zhēng)領(lǐng)先，并在歷次大型考試后制作成績(jī)一覽表，曬曬各人的成績(jī)。另外，我組集備時(shí)要對(duì)一周工作進(jìn)行小結(jié)、評(píng)議，表?yè)P(yáng)先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)。這些努力，使得全組形成了積極向上，力爭(zhēng)有為的備課組文化，使得組員獲得了強(qiáng)大而持久的工作動(dòng)力和熱情。每次試卷剛剛改完，組員們都急于算均分，找差距，分析考情學(xué)情，深入研討教學(xué)得失，這種把分?jǐn)?shù)看的很“重”的現(xiàn)象背后是強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，是強(qiáng)烈的爭(zhēng)先精神。（舉例：找學(xué)生談話、過(guò)關(guān)）2、 認(rèn)真研究考試和分析學(xué)情，做一個(gè)策劃者，精心制定教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)地預(yù)設(shè)各個(gè)階段的教學(xué)內(nèi)容和方法，使得教學(xué)效果最大化。馬克思曾說(shuō)：“一個(gè)小提琴手能夠自拉自唱，不須要指揮；但一個(gè)樂(lè)隊(duì)就需要指揮。假如不指揮，就吹奏不出美好的音樂(lè)?！笔聦?shí)上一個(gè)樂(lè)隊(duì)沒(méi)有指揮，不但吹奏不出優(yōu)美的曲子，恐怕只有各行其是的噪音。備課組長(zhǎng)既是一線教師，同時(shí)又是最基層最直接的教學(xué)工作的策劃者和組織者，是一個(gè)備課組的大腦和靈魂。他應(yīng)該做一個(gè)思考者和策劃者，科學(xué)籌劃，精心安排各個(gè)階段的教學(xué)內(nèi)容和方式，使得教學(xué)效果最大化。備課組長(zhǎng)首要的工作就是認(rèn)真研究高考，研究學(xué)情，根據(jù)學(xué)校的部署，制定出合理科學(xué)，操作性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃。讓全組明確什么時(shí)點(diǎn)該做什么工作，怎樣做最有效。我制定的教學(xué)計(jì)劃有兩種體系，這兩種體系是糅合起來(lái)的：1、 按照教學(xué)內(nèi)容安排的計(jì)劃：知識(shí)板塊計(jì)劃如語(yǔ)音、詩(shī)歌教學(xué)計(jì)劃、作文訓(xùn)練計(jì)劃、綜合卷訓(xùn)練計(jì)劃、文科名著復(fù)習(xí)計(jì)劃等等。2、 還有按照時(shí)間劃分的計(jì)劃：學(xué)期計(jì)劃、段計(jì)劃、周計(jì)劃。下面我想介紹一下我制定教學(xué)計(jì)劃的一些經(jīng)驗(yàn)：1、 學(xué)期計(jì)劃要有全局性和統(tǒng)籌性。 古人云：不謀全局者，不足謀一隅；不謀萬(wàn)年者，不足謀一時(shí)。要定下教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間進(jìn)度、這些教學(xué)內(nèi)容的順序，各種教學(xué)內(nèi)容時(shí)間比例，必須有很強(qiáng)的全局觀，有統(tǒng)籌安排的目光和技巧。我以高三第一學(xué)期上半學(xué)期為例說(shuō)明：常規(guī)的安排都是根據(jù)高考考生說(shuō)明上列出的考點(diǎn)進(jìn)行，從語(yǔ)音、字形到成語(yǔ)，再到病句，再到語(yǔ)言運(yùn)用題，再到文言文閱讀，再到現(xiàn)代文閱讀。但是在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)音、字形、成語(yǔ)先復(fù)習(xí)了，期中考試時(shí)已經(jīng)丟開(kāi)了一段時(shí)間，學(xué)生已經(jīng)遺忘了很多，還得花時(shí)間去炒冷飯，這就浪費(fèi)了時(shí)間。而復(fù)習(xí)現(xiàn)代文板塊的時(shí)候，反復(fù)做文段閱讀，學(xué)生又感到單調(diào)枯燥，效率不高，而早讀又沒(méi)什么內(nèi)容可讀。我在思考之后打破了常規(guī)，將能力型的板塊和知識(shí)性的板塊穿插起來(lái)，交錯(cuò)復(fù)習(xí)。如九月份先進(jìn)行文言文復(fù)習(xí)，課堂教學(xué)以文言文專項(xiàng)能力訓(xùn)練為主，同時(shí)早讀課讀語(yǔ)音知識(shí)點(diǎn)，課堂上穿插進(jìn)行語(yǔ)音檢測(cè)，偶爾進(jìn)行語(yǔ)音小練習(xí)。待到文言文復(fù)習(xí)完畢的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)將語(yǔ)音知識(shí)點(diǎn)背完，語(yǔ)音就進(jìn)入練習(xí)訓(xùn)練階段，早讀復(fù)習(xí)文言文知識(shí)點(diǎn)和鞏固語(yǔ)音練習(xí)，除此之外，早讀課主要識(shí)記常見(jiàn)的成語(yǔ)，為下一階段成語(yǔ)復(fù)習(xí)作準(zhǔn)備。語(yǔ)音練習(xí)結(jié)束時(shí)，進(jìn)入文學(xué)類文本閱讀訓(xùn)練，此時(shí)學(xué)生成語(yǔ)已經(jīng)識(shí)記了大半，可以穿插成語(yǔ)練習(xí)了。待到文學(xué)類文本、成語(yǔ)結(jié)束，期中考試已經(jīng)臨近，早讀安排課文名句，課堂安排綜合卷訓(xùn)練，因?yàn)橐呀?jīng)復(fù)習(xí)了對(duì)得分影響最大的文學(xué)類文本、文言文、語(yǔ)音、成語(yǔ)、語(yǔ)病，而有些學(xué)校僅僅復(fù)習(xí)了語(yǔ)音、成語(yǔ)、語(yǔ)病、語(yǔ)言運(yùn)用題，所以我校學(xué)生考試易于取得先發(fā)優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立信心。確定教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間進(jìn)度時(shí)，就涉及教學(xué)內(nèi)容在高考中地位的分析，學(xué)生掌握難易度的分析，確定各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容時(shí)間比例，這就要求備課組長(zhǎng)認(rèn)真研究高考和分析學(xué)情，胸有成竹才能通盤(pán)考慮。如現(xiàn)代文閱讀在高考中很重要，但學(xué)生在掌握了理解文章大意技巧和基礎(chǔ)題型答題模式并進(jìn)行一定量的訓(xùn)練后，學(xué)生已經(jīng)能在高考中拿足分?jǐn)?shù)，只要保持這種狀態(tài)就可以，投入太多的時(shí)間就是浪費(fèi)。所以兩周半的時(shí)間足夠了。高考的3、4兩題為語(yǔ)言運(yùn)用題，題型很多，若一個(gè)題型一個(gè)題型組織訓(xùn)練，需要的時(shí)間太長(zhǎng)，我通過(guò)對(duì)江蘇高考的分析，發(fā)現(xiàn)兩類題型?？迹皇翘崛⌒畔⒓右愿爬?，二是根據(jù)情境寫(xiě)話，于是我們對(duì)這兩種題型做了重點(diǎn)講解和訓(xùn)練，對(duì)別的可能考的題型如語(yǔ)言轉(zhuǎn)述，漫畫(huà)主題分析等等在安排在高考前兩周內(nèi)突擊訓(xùn)練。這樣就節(jié)省了大量時(shí)間。而名句背誦、文言實(shí)詞、語(yǔ)音、成語(yǔ)、則安排在早讀課，細(xì)水長(zhǎng)流不斷積累提高。如第二學(xué)期的復(fù)習(xí)，以綜合練習(xí)為主。我確定時(shí)間使用方向?yàn)椋壕C合卷訓(xùn)練一套4節(jié)。閱讀課、小作文或者素材積累課1節(jié)，大作文2節(jié)。一周內(nèi)容復(fù)習(xí)和回考2節(jié)。精彩十二周選題訓(xùn)練和跟蹤性、復(fù)習(xí)性、提高性專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練5節(jié)，臨考或者換為綜合卷訓(xùn)練一套5節(jié)。精彩十二周的訓(xùn)練有一定的彈性，調(diào)節(jié)時(shí)間。目的是基礎(chǔ)知識(shí)天天練，細(xì)水長(zhǎng)流不斷流，循環(huán)提高，不斷深化。文科安排1節(jié)課和1個(gè)早讀用于附加題復(fù)習(xí)。2、 階段計(jì)劃要有具體性和可操作性。階段計(jì)劃一般是月計(jì)劃或者是雙周計(jì)劃，是組員們教學(xué)指南，要具體清晰，要細(xì)致到每天的每節(jié)課干什么，資料由誰(shuí)準(zhǔn)備，課由誰(shuí)主備，這項(xiàng)任務(wù)誰(shuí)負(fù)責(zé)，這一任務(wù)完成的路徑是什么，何時(shí)完成，計(jì)劃都要明確說(shuō)明，讓組員心中有數(shù)，可以遵照?qǐng)?zhí)行。安排具體任務(wù)時(shí)，要用人之長(zhǎng)，避人之短。如有創(chuàng)造力的人準(zhǔn)備對(duì)外公開(kāi)課教案，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜嗣圃嚲?，博聞的人?zhǔn)備作文素材，細(xì)心的人準(zhǔn)備檢測(cè)講義，等等。舉例： 20102011屆高三第一學(xué)期期末語(yǔ)文學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃執(zhí)筆人：陳春 2010年12月27日一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排，任務(wù)分工：復(fù)習(xí)總時(shí)數(shù)：12月27日到1月20日，剔除放假3天共計(jì)20天。階段一：12月27日12月31日，突擊詩(shī)歌版塊復(fù)習(xí)，講評(píng)姚淑媛回考卷，爭(zhēng)取完成詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧的講解和復(fù)習(xí)。文科力爭(zhēng)講完紅樓夢(mèng)前100回合。階段二：1、31、9，文科含周末正課共12節(jié)，練習(xí)課7節(jié)，理科11節(jié)，練習(xí)課7節(jié)，早讀課三節(jié)。早讀按照計(jì)劃推進(jìn)精彩十二周?！捌谀嵘砜荚囈弧?，2日晚或者3日晚進(jìn)行，仲志紅命題，1日要到位。出語(yǔ)病題，3、4題出擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段，文學(xué)類文本出小說(shuō)，作文出記敘文，配范文。要有附加題，要有答題紙?？荚嚽敖處煆?qiáng)調(diào)學(xué)生復(fù)習(xí)一下小說(shuō)答題技巧，明確一下記敘文寫(xiě)作要求。講評(píng)34課時(shí)。袁燕老師詩(shī)歌鑒賞高考題精選選做16題，需要8課時(shí)，要結(jié)合謝仁明的答題模式解題和講評(píng)。講義2日到位。周六（1月8日），“期末熱身考試二”，邱海培命題，出成語(yǔ)，3、4題出仿寫(xiě)題、語(yǔ)言得體類各一，名句高中4分、初中2分，課外2分，出散文，不出作文。文科要有加試題。講義1月7日到位。周日講評(píng)試卷。文科突擊讀名著閱讀簡(jiǎn)答題匯編一部分，此事非常重要，請(qǐng)朱小燕辛苦一下，進(jìn)行一下篩選，剔除無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容，以此為依托組織文科復(fù)習(xí)。1月3日前到位。3、計(jì)劃要“留白”，要有機(jī)動(dòng)性和彈性。計(jì)劃在執(zhí)行過(guò)程中，絕大部分情況都是在規(guī)定的時(shí)間有相當(dāng)一部分組員沒(méi)有能完成教學(xué)內(nèi)容，留有尾巴。這種情況下，制定計(jì)劃時(shí)就不能講時(shí)間排得滿滿的，而要“留白”，也就是留出用于機(jī)動(dòng)調(diào)整的一節(jié)課。計(jì)劃的微調(diào)主要是通過(guò)“集體備課程序單”體現(xiàn)的，我根據(jù)計(jì)劃的執(zhí)行情況和時(shí)間，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，決定原有計(jì)劃哪些部分取消或刪減，哪些內(nèi)容添加或強(qiáng)化，哪些方法要調(diào)整或改變等等。每周的集備對(duì)近期也就一兩周的任務(wù)進(jìn)一步說(shuō)明闡述，使大家更清楚怎么去做事。舉例：調(diào)整意見(jiàn)：1、 詩(shī)歌練習(xí)18題中精選12題去做。若沒(méi)有做的班級(jí)可以調(diào)整為更少一點(diǎn)。2、 立即停止精彩十二周，全力以赴讀名句和已做的字音練習(xí)。3、 及早進(jìn)行考前指導(dǎo)，限時(shí)訓(xùn)練，明確要求，認(rèn)真批改，結(jié)合考前指導(dǎo)進(jìn)行講評(píng)。4、 文科可以少做語(yǔ)言運(yùn)用題或者詩(shī)歌鑒賞，將更多時(shí)間用到文科加試題上來(lái)。3、 超前籌劃認(rèn)真安排，做一個(gè)組織者，規(guī)范嚴(yán)格地抓好集體備課，做到集眾人之智，匯全組之力，使得集體備課科學(xué)高效。亮劍中說(shuō)，劍不如人，但劍法不能不如人。集體備課，凝全組之智，合集體之力，這正是我們?nèi)〉贸晒Φ姆▽?。但集體備課容易流于形式，空泛低效。我是這樣解決這一問(wèn)題：“程序單”讓集備有備而來(lái)。我統(tǒng)籌兼顧，精心安排，編寫(xiě)程序單，程序單寫(xiě)明各項(xiàng)活動(dòng)的主備人、完成時(shí)間、注意點(diǎn)等事項(xiàng)，規(guī)定集備時(shí)各項(xiàng)活動(dòng)的程序，并打印下發(fā)，也可以以電子郵件方式發(fā)到公用郵箱中，發(fā)送后要用“飛信”通知組員。程序單以文字的方式明確各人研究的內(nèi)容，承擔(dān)的任務(wù)，完成的時(shí)間，使得各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)落到實(shí)處。程序單在集備前三天或四天下發(fā)，給全組留足準(zhǔn)備的時(shí)間，以使備課組的備課是有備而來(lái)。集備時(shí)嚴(yán)格按照程序單規(guī)定的程序，逐一進(jìn)行，依次完成，避免了集備的無(wú)序性、隨意性，確保了有序高效。示例：高三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科集體備課安排表時(shí)間2011年4月23日下午14：0016:45，請(qǐng)勿遲到。地點(diǎn)、人員三樓空教室 全體組員集備前個(gè)人準(zhǔn)備1、 認(rèn)真做完并研究試卷，總結(jié)學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，并思考解決措施。安排周六統(tǒng)一訓(xùn)練。2、 認(rèn)真做完江蘇高考文言文典型題例匯編。3、 文學(xué)類文本專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是勾出以前講義中有價(jià)值的題目，某種類型題目解題思路和方法的總結(jié)。4、 思考剩余的時(shí)間中應(yīng)該復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容，怎樣進(jìn)行最有效。5、 文科老師要認(rèn)真研究姚淑媛家的復(fù)習(xí)講義。集備流程主備人主備內(nèi)容1、 集備綜合卷十二，黃玖云主講14題，姚淑媛主講5-8題，袁燕主講9-10題，朱小燕主講11-14題，仲志紅主講15-17.顧如兵主講附加題。各人要批改學(xué)生試卷一部分，總結(jié)問(wèn)題，有針對(duì)性地發(fā)言。2、 集備江蘇高考文言文典型題例匯編，前三篇陳春，后三篇謝仁明。3、 文學(xué)類文本專題復(fù)習(xí)，由儲(chǔ)開(kāi)梅老師主講，袁燕補(bǔ)充。重點(diǎn)是勾出以前講義要復(fù)習(xí)的題目，某種類型題目解題思路和方法的總結(jié)。4、 討論三?？荚嚊_刺內(nèi)容和時(shí)間安排，陳春主持。5、 集備文科復(fù)習(xí)內(nèi)容家，勾取重點(diǎn)。研究文科復(fù)習(xí)策略。袁燕負(fù)責(zé)近期工作安排1、 三套綜合卷訓(xùn)練，楊陽(yáng)卷（23日）、顧如兵卷（下周二25日左右）、謝仁明熱身卷（28）。2、 江蘇高考文言文典型題例匯編至少講4個(gè)語(yǔ)段。3、 江蘇高考文學(xué)類文本典型題例匯編至少講4個(gè)散文，2-3個(gè)小說(shuō)。4、 初高中、課外、孔孟名句的背誦和練習(xí)?？记翱村e(cuò)誤整理本。5、 十二周中語(yǔ)音題（30題以上）、病句題（20題以上）、成語(yǔ)題（15題左右）熱身訓(xùn)練。6、 文科紅樓、三國(guó)、吶喊、家姚淑媛講義的復(fù)習(xí)，讀其他篇目的簡(jiǎn)答題匯編，文科文學(xué)文化常識(shí)的強(qiáng)化識(shí)記。7、 作文審題強(qiáng)化練習(xí)8、 考前指導(dǎo)，就學(xué)生答題中存在的問(wèn)題進(jìn)行提醒，尤其是作文中應(yīng)該避免的問(wèn)題要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，就放在考前早讀課上。本次所帶資料1、二模后復(fù)習(xí)計(jì)劃2、上述程序涉及的資料2、嚴(yán)格集備紀(jì)律，準(zhǔn)時(shí)參加集備，不得遲到，有事事先請(qǐng)假或打招呼，有任務(wù)的要將任務(wù)妥善安排好，不得因私事使集備計(jì)劃落空。集備時(shí)間不少于兩個(gè)半小時(shí)，再次過(guò)程中要全神貫注的參與。3、集備中摒棄一切形式主義，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)研討，既要討論宏觀的問(wèn)題，如教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行，教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)措施的優(yōu)化，也要討論具體的微觀的東西，如一道題目的講評(píng)，一個(gè)字詞的解釋，一首詩(shī)歌的理解。尤其要重視解題方法的指導(dǎo)。例如2011年三?？荚嚨脑?shī)歌鑒賞題第一題： “江南江北雪漫漫，遙知易水寒。彤云深處望三關(guān)，斷腸山又山?！边@首詞的上片是怎樣表現(xiàn)“斷腸”的，3分中我校學(xué)生平均得分僅為1.09分，很不理想。我們?cè)诩瘋溆懻摵蟀l(fā)現(xiàn)，“怎樣表現(xiàn)”，命題人的意圖是要你答“表達(dá)技巧”，而“斷腸”是悲傷到極點(diǎn)，是一種感情。換而言之，命題人是要你答抒情的藝術(shù)手法。這樣一理解，題目就好講了，學(xué)生就豁然開(kāi)朗了，融情于景、聯(lián)想、直抒胸臆幾種手法也就脫口而出了，也就掌握了此類提問(wèn)的答題思路了。4、 強(qiáng)化全組做事的質(zhì)量意識(shí)，建立備課質(zhì)量督察機(jī)制，要求組員確保資料的質(zhì)量，所有資料都要經(jīng)過(guò)我的審核才允許送印，讓學(xué)生得到最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。5、 強(qiáng)化跟蹤管理意識(shí)，提高執(zhí)行力。任務(wù)分配后，我每天都要查看計(jì)劃，明確近期任務(wù)，及時(shí)提醒相關(guān)老師完成任務(wù)，并與之溝通，了解任務(wù)完成情況和有無(wú)困難，若有困難及時(shí)加以指點(diǎn)和解決。6、 集體備課常規(guī)議程：組內(nèi)聽(tīng)課，利用集備這一天半天都沒(méi)課的機(jī)會(huì)，讓開(kāi)課人調(diào)課，其他組員先聽(tīng)課。評(píng)課和傳達(dá)教導(dǎo)處會(huì)議精神上周工作小結(jié)和各人完成任務(wù)情況的評(píng)議，主要是表?yè)P(yáng)先進(jìn)指出不足。集體討論各主備人的學(xué)案、活動(dòng)單、練習(xí)或試卷，對(duì)于修改部分發(fā)言人要講清修改的理由及修改意見(jiàn)，主備人認(rèn)真記錄修改。交流學(xué)生的學(xué)情，探討在學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)過(guò)程督查方面應(yīng)采取的措施；交流學(xué)生作業(yè)、練習(xí)或試卷中的存在的問(wèn)題，形成糾錯(cuò)回考練習(xí)和強(qiáng)化鞏固練習(xí)。備課組長(zhǎng)對(duì)下次集體備課內(nèi)容的準(zhǔn)備進(jìn)行分工，并就如何實(shí)施進(jìn)行提醒。7、 建立信息溝通和資源共享的平臺(tái)，信息溝通主要是通過(guò)飛信，群發(fā)消息，這樣每個(gè)人不管在不在校都能及時(shí)收到我發(fā)送的信息。如提醒參加集體備課，完成集備的任務(wù)，及時(shí)數(shù)講義，試卷糾錯(cuò)等等。資源共享平臺(tái)是建立一個(gè)公用郵箱，我提供的資料放在其中，組員們要審核的資料也放在其中供我下載，形成正式講義、課件、教案、試卷后也放到公用郵箱中供大家下載使用。 4、 科學(xué)耕耘更多收獲，做一個(gè)督查者，精細(xì)管理，優(yōu)化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，采取得力措施，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。備課組長(zhǎng)對(duì)備課組的教學(xué)質(zhì)量負(fù)有責(zé)任，應(yīng)該采取有力的措施，優(yōu)化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，我們采取了以下措施。1、 精選試卷，提高練習(xí)質(zhì)量。題海無(wú)邊，心中有岸。所以我們堅(jiān)持每周只做一套綜合卷，只在大考之前增加一兩套試卷。其次提高學(xué)生做題的專注度，每次訓(xùn)練必有一得。我們要求學(xué)生在考前在答題紙?jiān)O(shè)定自己考試的分?jǐn)?shù)目標(biāo)，講評(píng)結(jié)束后在答題紙上每題后寫(xiě)解題心得，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，尤其是解題的失誤原因和解決對(duì)策，下一次練習(xí)前復(fù)習(xí)，練習(xí)中不犯同樣的錯(cuò)誤，這樣能推動(dòng)學(xué)生彌補(bǔ)弱點(diǎn)，完善解題技能，提升答題狀態(tài)。再次我們還注意講評(píng)的科學(xué)性，綜合卷講評(píng)注意詳略得當(dāng)，要將錯(cuò)誤嚴(yán)重的題目前置講解，以突顯其重要性。不逐條推進(jìn)，不面面俱到，不平均用力。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，盡可能運(yùn)用合作探究、小組互助討論的方式進(jìn)行。注意將學(xué)生答題中的典型錯(cuò)誤呈現(xiàn)在投影上、黑板上，讓學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案找差距，并當(dāng)場(chǎng)整改，重新組織答案，提高答題的規(guī)范性。2、 重視錯(cuò)題重組，通過(guò)回考做到題不二錯(cuò)。我們堅(jiān)持每周一的回考制度，考前我們集體備課，確定一周練習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，尤其是學(xué)生暴露的錯(cuò)誤點(diǎn)，并編織成講義，學(xué)生利用周末自主復(fù)習(xí)時(shí)間復(fù)習(xí)，周一回考，這樣推動(dòng)學(xué)生做到知識(shí)點(diǎn)周周清。對(duì)暴露出來(lái)的知識(shí)和能力的短板，我們隨即進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)加以彌補(bǔ)。舉例：2011屆高三語(yǔ)文下學(xué)期回考三3、 提高早讀課效率。早讀課任務(wù)書(shū)面化，要分為兩到三個(gè)時(shí)間段利用提高效率，分別安排復(fù)習(xí)舊課、鞏固所教內(nèi)容、預(yù)習(xí)新課等環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都要檢測(cè)效果。滾動(dòng)推進(jìn)，溫故知新。示例：4、落實(shí)教學(xué)中學(xué)生的主體地位，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷，重視學(xué)生的心理心態(tài)的調(diào)整，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)工作是人文的工作，溫家寶總理則說(shuō)過(guò)：信心貴于黃金。我們采取多種形式，營(yíng)造濃郁的關(guān)愛(ài)學(xué)生的人文氛圍，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性，調(diào)節(jié)學(xué)生心理心態(tài)，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)激情。常找學(xué)生談話，重視個(gè)別輔導(dǎo)，做好一人一事的工作，使之親其師信其道。每到下課時(shí)間，語(yǔ)文組辦公室里總是人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡，學(xué)生和老師談生活談學(xué)習(xí)，老師們答疑解惑，讓學(xué)生獲益匪淺。多做面批，對(duì)于班級(jí)有效生和臨界生，語(yǔ)文差尤其是作文差的一定要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。使其堅(jiān)定對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的信心，形成對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，彌補(bǔ)知識(shí)和能力的缺陷。 5、狠抓學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化作業(yè)檢查工作。對(duì)學(xué)生既要熱心關(guān)愛(ài)，又要嚴(yán)格要求。作業(yè)要有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)。備課組長(zhǎng)要經(jīng)常組員檢查作業(yè)批改情況，并予以評(píng)點(diǎn)。試卷和作業(yè)、默寫(xiě)要全部批改，對(duì)發(fā)現(xiàn)的典型錯(cuò)誤尤其是易錯(cuò)字要集體糾正講解并鞏固。學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤要訂正三遍，不訂正的要予以批評(píng)。 6、教學(xué)中重視復(fù)習(xí)鞏固，重視學(xué)習(xí)效果檢測(cè)。 強(qiáng)化學(xué)生的溫習(xí)意識(shí)，要教育學(xué)生以切實(shí)掌握熟練運(yùn)用為學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)，不做表面工夫。教師每節(jié)課或每天每周都留出一定的時(shí)間給學(xué)生消化所學(xué)內(nèi)容，并用默寫(xiě)、百詞競(jìng)賽等小練習(xí)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果，以使教學(xué)內(nèi)容真正落到實(shí)處。 7、試題、練習(xí)都要署名和編號(hào)，插入時(shí)間，比如“2012年語(yǔ)音練習(xí)1、2012年10月7日”“2012年綜合卷一、2012年9月13日”，便于學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題整理，也便于教師形成錯(cuò)題集。 8、重視典型題例歸類，尋找解題規(guī)律。每年的5月份，我們都將歷年江蘇高考題、本年度三次大市模擬卷中的典型題例抽取出來(lái)，編印成文言文翻譯題、詩(shī)歌鑒賞、文學(xué)類文本的典型題例，讓學(xué)生研究同一類題目，掌握解題規(guī)律。舉例江蘇高考卷和2012屆各大市模擬考試文學(xué)類文本典型題例歸類編?。宏惔?日期：2012-05-27散