月亮灣教學(xué)設(shè)計（有學(xué)習(xí)單）.doc

月亮灣（第二教時）一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 這節(jié)課，咱們繼續(xù)走進(jìn)月亮灣這個美麗的村子（課題已板、掛圖貼于黑板），一起再來叫一叫它的名字。2還記得第一小節(jié)是怎么寫的嗎？誰來背一背？一起讀（出示第一節(jié)）。3. 在第一小節(jié)里，你認(rèn)為對我們?nèi)膩碚f最關(guān)鍵的詞是哪一個？（板：美麗）能說說為什么嗎？對，“美麗”是這篇課文的中心詞，文章就是圍繞這個詞展開的。4那么，月亮灣究竟有著怎樣的美呢？咱們一起慢慢體會。二、精讀2、3節(jié)欣賞美1.作者寫月亮灣不是想寫哪里就寫哪里的，他是按一定的順序?qū)懙?，先給我們介紹了村子前面的美景。（板：村前）2.村子的前面風(fēng)光無限美好，你能根據(jù)老師的學(xué)習(xí)任務(wù)先自己用心去讀一讀，品一品嗎？一起來看學(xué)習(xí)單。出示學(xué)習(xí)單：（1） 放聲讀讀第二小節(jié)，標(biāo)一標(biāo)這個自然段一共有幾句話，想一想每句話都寫了什么？（2） 你能從這個小節(jié)中找到這個村子叫“月亮灣”的原因嗎？請用“”劃出相關(guān)句子。3.組織交流，導(dǎo)學(xué)提示。（1） 誰來說說這個小節(jié)共有幾句話（出示第二小節(jié)）。同意嗎？一起跟著老師找一找，數(shù)一數(shù)。（2） 老師想請6位同學(xué)給大家讀一讀這第二小節(jié)，誰愿意？（3） 讀了文章，你知道這個村子叫“月亮灣”的原因了嗎？（出示第一句）（4） 是啊，那你能用“因為所以”的句式來說一說嗎？（出示句式）（因為村子的前面有一條月牙一樣的小河，所以村子才叫月亮灣。）（5） 說得真好，你能想象月牙一樣的小河該是什么樣子的嗎？（引導(dǎo)看圖，彎彎的）（6） 是呀，彎彎的，就像月牙一樣，誰來讀好這句話？（突出“月牙一樣”） 一起讀。1. 有一條月牙一樣的小河坐落在村子前，村子就變得水靈而美麗了。作者寫了小河（板：小河），寫了河上的石橋（板：石橋）又寫了村子前面的哪些景物呢？請你再讀讀第二小節(jié)找一找，一起看學(xué)習(xí)單。出示學(xué)習(xí)單：（1）再讀第二小節(jié)，作者寫了小河，寫了石橋，還寫了哪些景物，請用“.”標(biāo)出關(guān)鍵詞語。（2）在這些景物中，你覺得哪一個最美，然后讀讀描寫這一景物的句子，把它讀美。2. 交流導(dǎo)學(xué)（1） 誰來說說你找到了哪些表示景物的詞。（相機作補充并板書：河水 魚兒 桃樹 桃花 農(nóng)田） （這里并沒有具體寫小橋、綠樹、青山是怎樣的，只是說河水倒映著它們，因為河水清澈、平靜才能倒映出他們，所以這里描寫的景物應(yīng)該還是河水。）（2） 在這么多的景物中，你覺得哪一處最美，最能打動你呢？誰來讀讀你最喜歡的句子。（根據(jù)學(xué)生回答相機教學(xué)相關(guān)語句）【河水 魚兒】1、 你喜歡這句（出示），還有誰也喜歡這句，也想讀一讀的。2、 這里有一個表示動作的詞“繞”，誰能到前面和老師一起合作做一做這個繞的動作？3、 對，這就是“繞”，河水繞著村子怎樣地流著？ 你能給“緩緩地”換個詞嗎？4、 誰再來讀一讀這句話，讓我們感受一下緩緩流淌的河水。（老師好像看到了河水緩緩流淌的樣子，好像聽到了河水緩緩流淌的聲音。）5、 在這緩緩流淌的河水里，一群群魚兒正在游來游去，猜猜看，他們可能在干什么？（開會、唱歌、吐泡泡、捉迷藏、跑步比賽、玩游戲）6、 你能用“有的有的還有的”的句式來說說魚兒們在干什么嗎？（出示句式：一群群魚兒在河里游來游去，有的 ，有的 ，還有的 ，真快活?。。?、 小魚玩得這么開心，誰再來讀讀這句話，把小魚的心情表達(dá)出來。 8、 讓我們一起讀好這句寫河水、魚兒的句子。【小橋、綠樹、青山的倒影】1、 還有哪句你認(rèn)為寫得也很美？（出示句子）2、 清清的河水就像一面鏡子一樣倒映著（引讀：小橋、綠樹和青山）。3、 如果老師把這句話改一改，變成這樣（出示句子），請你讀一讀，比一比，想想兩句話有什么不同，哪一句更好，為什么？（河水倒映著小橋、綠樹和青山。清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。）（第二句比第一句多了一個“清清的”，它比第一句好，因為加上“清清的”就把河水寫具體了，“小橋、綠樹和青山”倒映在河里就更合理、更生動、更形象。） （你們看，多加了一個詞，就能把景物寫得更生動、更具體，我們在寫話時也要這樣，注意用詞的準(zhǔn)確、生動。）4、 瞧，多清的河水、多美的倒影，這多么像一幅美麗的畫卷呀！讓我們讀好這一句?！咎覙?桃花】1、 你喜歡哪一句？（出示）還有誰也喜歡這一句？2、 有誰知道什么是朝霞？（就是早晨出現(xiàn)的云彩）3、 見過朝霞嗎？老師帶你們?nèi)タ匆豢?。（欣賞朝霞圖片）4、 朝霞美嗎？是什么顏色的？5、 這里是想寫朝霞的嗎？（不是，寫桃花）6、 河岸上長著許多桃樹，你們看（欣賞桃花圖），陽春三月，桃花朵朵開，一朵朵、一叢叢、一片片，滿眼都是紅色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片（引讀：燦爛的朝霞）（朝霞與桃花圖放一起欣賞比較）7、 這句話把桃花比作燦爛的朝霞，美不美？誰能把它美美地讀一讀？8、 女孩子們請起立，用你們悅耳的聲音讀出桃花的美?！巨r(nóng)田】1、（出示）讀了這句話，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的農(nóng)田？2、綠油油的農(nóng)田多美呀？你能美美的讀一讀嗎？3、如果老師把“綠油油的”去掉，（出示：過了橋，是一片農(nóng)田。過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。）你覺得怎么樣，為什么？（ 寫出了農(nóng)田的具體色彩，讓我們體會到莊稼多、顏色美、長得好。）4、（出示農(nóng)田圖和補充的句式）你們看，這就是那片綠油油的農(nóng)田，你能展開想象，仿照前一句的寫法，說說“這一片綠油油的農(nóng)田，放眼望去，像 ?！?、讓我們再來讀一讀寫農(nóng)田的這句話。1、月亮灣村前的景色秀美動人，作者按照順序，先寫小河，寫了河上（板：河上）的石橋，然后寫了河里（板：河里）的河水和魚兒，以及小橋、綠樹和青山的倒影，接著寫河岸（板：河岸）上的桃樹、桃花，最后寫了農(nóng)田，這樣一步一步，有條理地把月亮灣村前的美麗展現(xiàn)在了我們的面前，我們小朋友寫文章時也要這樣按一定的順序?qū)?，文章條理才清晰。2、現(xiàn)在，讓我們拿起書本，用我們的朗讀展現(xiàn)月亮灣村前的美麗，老師給你們配上音樂。（配樂讀第2節(jié)）1、寫完村子的前面，該寫村子的后面了（板：村后）。孩子們，自己讀讀課文的第3自然段，想想在這段文字中，吸引你的又是怎樣的情景呢？2、看（出示茶園圖），這就是村后山坡上的茶園（板：山 茶園），茶樹綠油油一片，采茶姑娘正在茶園忙著采茶呢（采茶圖），茶園里不時飄來（引讀：采茶姑娘歡快的笑聲。）3、從笑聲中你體會到什么？為什么那么開心呢？（豐收了、生活會更好、月亮灣這么美，心情好）4、是啊，采茶姑娘一邊采茶，一邊說笑，這就是農(nóng)家人的幸福生活！帶著這種幸福感覺，我們一塊兒讀讀，體會體會。1、總結(jié)：月亮灣有時是寧靜的，只有河水緩緩地流淌，有時又是熱鬧的，采茶姑娘們飛舞雙手勤快采茶，歡聲笑語不絕于耳。你喜歡這個村子嗎？