20190319行動(dòng)支部活動(dòng)計(jì)劃.doc

塔前小學(xué)黨總支第一支部“家校共育”行動(dòng)支部塔前小學(xué)“家校共育”行動(dòng)支部計(jì)劃一、 指導(dǎo)思想：為充分發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，充分發(fā)揮學(xué)校青年骨干教師和學(xué)校家庭教育指導(dǎo)師的引領(lǐng)輻射作用，特成立塔前小學(xué)“家校共育”行動(dòng)支部，使家庭教育在學(xué)校教育中起到更好的輔助活動(dòng)，形成“家校共育”新局面。二、師資力量：行動(dòng)支部書(shū)記鞠華為蘇州市中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)師，是蘇州網(wǎng)校常熟分校林老師講師團(tuán)成員；有多名支部核心組成員參加蘇州市中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)，順利結(jié)業(yè)并獲得家庭教育指導(dǎo)師資格證書(shū)。三、制度保障：為加強(qiáng)家庭教育工作管理，建立完善了各種必要的規(guī)章制度，使學(xué)校的整體工作能順利地開(kāi)展起來(lái)。學(xué)校結(jié)合實(shí)際建立了考評(píng)制度，對(duì)各種家庭教育工作進(jìn)行記錄，定期進(jìn)行總結(jié)。四、具體內(nèi)容：（一）建立家長(zhǎng)學(xué)校，逐層更新教育界限，改進(jìn)教育方法1.引領(lǐng)家長(zhǎng)教育理念提升推薦家長(zhǎng)讀本，開(kāi)展“我的家教故事”主題活動(dòng)。按照時(shí)間和讀本章節(jié)，家長(zhǎng)寫(xiě)出讀后感。對(duì)于優(yōu)秀的心得體會(huì)通過(guò)展板的形式向全校公開(kāi)展示。同時(shí)，鼓勵(lì)課題組成員挖掘有價(jià)值的家長(zhǎng)讀本進(jìn)行推薦，思考如何有效發(fā)揮讀本的作用，不斷提升家長(zhǎng)教育理念。2.提供家庭教育實(shí)操探究平臺(tái)邀請(qǐng)?zhí)K州市上家長(zhǎng)學(xué)校常熟分校“林師”家庭教育講師團(tuán)位專(zhuān)家?guī)焷?lái)校開(kāi)展咨詢(xún)宣傳活動(dòng)，為家長(zhǎng)搭建與“林師”對(duì)交流、答疑解惑的平臺(tái)。3.豐富家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)形式定期舉行專(zhuān)家講座、現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)、家長(zhǎng)沙龍等活動(dòng)，解決家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，如專(zhuān)注力的培養(yǎng)、電子產(chǎn)品的使用等問(wèn)題，同時(shí)安排特約咨詢(xún)活動(dòng)，提升家長(zhǎng)自身修養(yǎng)，幫助家長(zhǎng)有意識(shí)地規(guī)范教育管理的行為，。（二）建設(shè)家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，以點(diǎn)帶面，關(guān)注全體學(xué)生家校聯(lián)系網(wǎng)即家校的多維度合作交流平臺(tái)，家校的高效溝通既可以將學(xué)校的管理規(guī)章制度準(zhǔn)確傳達(dá)給家長(zhǎng)，也可以借助家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)輔助學(xué)校開(kāi)展管理工作。1.成立三級(jí)家委會(huì)通過(guò)自主申報(bào)，老師推薦產(chǎn)生班級(jí)家委會(huì)，在班級(jí)家委會(huì)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生年級(jí)家委會(huì)，進(jìn)而建立校級(jí)家委會(huì)。三級(jí)家委會(huì)都建立微信群，就班級(jí)活動(dòng)、校級(jí)活動(dòng)、學(xué)校伙食、校門(mén)口交通執(zhí)勤進(jìn)行討論。家委會(huì)積極參與學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)紀(jì)律管理，春秋游路隊(duì)指引，成長(zhǎng)儀式和入隊(duì)儀式的志愿服務(wù)以及低年級(jí)“故事爸爸媽媽進(jìn)課堂活動(dòng)”。在活動(dòng)中吸納更多的家長(zhǎng)義工參與學(xué)校的常規(guī)管理，真正實(shí)現(xiàn)家委會(huì)對(duì)學(xué)校班級(jí)管理和活動(dòng)的全面參與。2.實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)共同體二年級(jí)和五年級(jí)開(kāi)展“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，通過(guò)參觀學(xué)生一日活動(dòng)，讓全體家長(zhǎng)感受學(xué)校的規(guī)范管理。各年級(jí)積極開(kāi)展“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)自由選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮家長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，家校合力拓寬學(xué)生成長(zhǎng)空間。邀請(qǐng)五（1）班王嫁田媽媽作為家長(zhǎng)代表帶來(lái)精彩的“國(guó)學(xué)經(jīng)典，你我傳承”，借家長(zhǎng)課堂規(guī)范學(xué)生的禮儀行為，讓學(xué)生受益匪淺。以上活動(dòng)以點(diǎn)帶面，面向全體學(xué)生，家校合力用規(guī)范的教育影響每一個(gè)孩子，形成家校成長(zhǎng)共同體。3. 促成多元合作體安排教師外出參加講座和學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教師更新教育理念。邀請(qǐng)朱嘉萍、馮敏霞老師來(lái)校進(jìn)行關(guān)于“學(xué)生的自由與規(guī)范管理”、“教師和家長(zhǎng)的有效溝通”主題講座，邀請(qǐng)朱良英老師來(lái)校開(kāi)展“孩子，讓我如何愛(ài)你”主題沙龍活動(dòng)，通過(guò)教師的理念提升帶動(dòng)家長(zhǎng)的思想進(jìn)步，讓家校聯(lián)動(dòng)教育的有效性再上新臺(tái)階。4.定期進(jìn)行家訪活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，教師與家長(zhǎng)的溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與理解，我校每年組織教師學(xué)生家庭的集中家訪活動(dòng)。5.用好蘇州家庭教育家長(zhǎng)讀本。組織教師用好蘇州家庭教育家長(zhǎng)讀本，在把握教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，精心備課，認(rèn)真組織培訓(xùn)，使家長(zhǎng)們得到較為系統(tǒng)的家教知識(shí)；指導(dǎo)家長(zhǎng)用好蘇州家庭教育家長(zhǎng)讀本，結(jié)合好家風(fēng)、好家訓(xùn)、好家規(guī)教育，開(kāi)展讀后感評(píng)比。（四）關(guān)注特殊學(xué)生，實(shí)行“私人訂制”1.關(guān)注特殊兒童家庭教育將學(xué)校的骨干班主任、兼職心理輔導(dǎo)老師、家庭教育指導(dǎo)師的資源進(jìn)行利用和開(kāi)發(fā)，開(kāi)放學(xué)校心理咨詢(xún)室，本學(xué)期根據(jù)年段、時(shí)間逐漸向家長(zhǎng)開(kāi)放，主要是對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，積累一些案例研究。例如舉行“追根溯源 助力成長(zhǎng)”特殊家庭學(xué)家校共育沙龍活動(dòng)，引導(dǎo)青年班主任老師處理好特殊家庭學(xué)生的教育問(wèn)題，展開(kāi)深入的交流與討論。2.關(guān)注問(wèn)題學(xué)生改造教育為老師提供專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，通過(guò)“家庭教育指導(dǎo)師”、“心理輔導(dǎo)師”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓老師學(xué)會(huì)我沒(méi)有差別地對(duì)待每一個(gè)孩子，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)從孩子成長(zhǎng)的背景入手，挖掘并放大孩子身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的自信。孩子成長(zhǎng)了，反過(guò)來(lái)促進(jìn)家長(zhǎng)的成長(zhǎng)，真正