2019年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第14課《貝多芬傳》教案長(zhǎng)春版.docx

貝多芬傳教學(xué)時(shí)間教具教 內(nèi)學(xué) 容目 要標(biāo) 求1、情感價(jià)值觀：感悟貝多芬的偉大人格，確立自己的人生理想。2、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生了解“序”這種文體，初步掌握“序”的內(nèi)容；理解并把握羅曼羅蘭對(duì)貝多芬的高度評(píng)價(jià)。3、過程與方法：自主預(yù)習(xí)、小組交流、教師指導(dǎo)、課堂展示。重 難 點(diǎn)1、了解貝多芬后再解讀課文。2、感受貝多芬的偉大人格，激發(fā)學(xué)生的審美情感。教學(xué)流程教 學(xué) 內(nèi) 容教法學(xué)法設(shè)計(jì)導(dǎo)入預(yù)習(xí)展示放貝多芬的英雄交響曲，請(qǐng)學(xué)生聽后談感受然后導(dǎo)入。一、了解貝多芬路德維希凡貝多芬，德國(guó)著名的作曲家和音樂家，維也納古典樂派代表人物之一,是“集古典主義之大成，開浪漫主義之先河”的偉大音樂家。他創(chuàng)作的作品對(duì)音樂發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，由此被尊稱為樂圣。祖父自從二十歲來到波恩就做了那里的樂長(zhǎng)。父親是高音的歌唱家，母親出身低微，是一個(gè)廚子和女傭生的女兒。他一共創(chuàng)作了9首編號(hào)交響曲、35首鋼琴奏鳴曲（其中后32首帶有編號(hào)）、10部小提琴奏鳴曲、16首弦樂四重奏、1部歌劇、2部彌撒、1部清唱?jiǎng)∨c3部康塔塔，另外還有大量室內(nèi)樂、藝術(shù)歌曲、舞曲。他的作品對(duì)世界音樂的發(fā)展有著非常深遠(yuǎn)的影響，因此被尊稱為樂圣，在世界交響音樂界，有著極其崇高的地位。二、解“序”序，是依附于作品或書籍的一種文章，今又稱前言。內(nèi)容主要是說明作品書籍的創(chuàng)作意圖，編寫體例，或者介紹作者的經(jīng)歷、創(chuàng)作情況，以及資料的來源、版本的情況等，也可包括對(duì)作家作品的評(píng)論，或者對(duì)其中有關(guān)問題的研究和闡發(fā)。序是著作的判詞，又是讀者的導(dǎo)向，可以幫助讀者欣賞音樂作品，引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生簡(jiǎn)要介紹。小組探究、交流，提示學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)及題目與文本的聯(lián)系。教學(xué)流程教 學(xué) 內(nèi) 容教法學(xué)法設(shè)計(jì)小結(jié)了解著作的情況和價(jià)值。序分自序和他序兩種。本文提到許多英雄，貝多芬只是其中的一位。在內(nèi)容上主要介紹了傳記的創(chuàng)作意圖。本文是名人傳（貝多芬傳米開朗琪羅傳托爾斯泰傳）的總序。三、整體感悟：1.朗讀課文。2.理清文章脈絡(luò) 英雄是靠心靈偉大首席給予貝多芬于是我們鼓起信仰3.研讀、討論下列語(yǔ)句（1）我稱為英雄的，并非以思想或強(qiáng)力稱雄的人；而只是靠心靈而偉大的人。（2）成敗有什么相干？主要是成為偉大，而非顯得偉大。（3）噢，人啊，你當(dāng)自助！4.在“我”的理性分析與情感的感染下，讓學(xué)生的血液熱起來，澎湃起來，聽聽學(xué)生心底的呼聲（1）有英雄們（如貝多芬）在我們身邊，我們怕什么？（2）英雄們（如貝多芬）受了那么多苦難，仍那么樂觀、執(zhí)著，我們有何理由夸大我們的“痛苦”？（3）只有不幸，才能成就偉大，讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！（4）人只有先自用力，而后人助之。說一說學(xué)習(xí)本文后的感