2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)過(guò)關(guān)訓(xùn)練.doc

2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)過(guò)關(guān)訓(xùn)練1. 閱讀下文，回答問(wèn)題海濱小城（節(jié)選） 海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼。這里的孩子見(jiàn)得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。遠(yuǎn)處響起了汽笛聲，那是出海捕魚的船隊(duì)回來(lái)了。船上滿載著銀光閃閃的魚，還有青色的蝦和蟹，金黃色的海螺。船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。 小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。 小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹(shù)下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。 小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒(méi)有。 這座海濱小城真是又美麗又整潔。（1）選文的中心句：_。（2）圍繞中心，短文重點(diǎn)描寫了海濱小城的_、_、_、_。（3）選文是按照_的結(jié)構(gòu)來(lái)描寫海濱小城的，選文第自然段是按_的結(jié)構(gòu)來(lái)具體描寫沙灘的。A總分 B分總 C總分總2. 閱讀下文，回答問(wèn)題上學(xué)一路歌 春天上學(xué)，走一路，采一路野花。黃色的是蒲公英，紫色的是二月蘭走一路，采一路，采得滿手香，滿身香，到后來(lái)，滿教室都香。 夏天上學(xué)，走一路，蹬一路溪水。小溪從山上流下來(lái)，我們隨著它跳過(guò)山石，隨著它繞彎曲（q q）行，我們唱著（zhe zho）歌，伴隨著叮叮咚咚的水聲到了學(xué)校。結(jié)果，教（jio jio）室的地上滿是各種花紋的濕鞋印。 秋天上學(xué)，走一路，吃一路野果。我們吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭條，洗也洗不掉。我們摘酸棗吃，哪棵樹(shù)上的紅，就摘哪棵樹(shù)上的。今天不紅，明天就紅了，不必帶飯，肚子飽飽的。 冬天上學(xué)，走一路，滑一路冰。小溪變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的大滑梯。我們或者站，或者坐，往冰上一沖（chng chng），要么讓小伙伴幫忙一推，便從自己家門口一直滑到了學(xué)校。一路嗒嗒嗒嗒！嗒嗒嗒嗒！睜開(kāi)眼睛，好像坐汽車；閉上眼睛，好像坐飛機(jī)。“到了！到了！”伙伴們互相提醒著，以免坐過(guò)“站”。跑進(jìn)校門，大伙又都怪學(xué)校太近太近（1）給短文中劃線的多音字選擇正確的讀音。彎曲_（q q） 唱著_（zhe zho）歌教_（jio jio）室 往冰上一沖_（chng chng）（2）從短文中我積累了兩個(gè)表示聲音的詞，它們是_和_。（3）這篇短文是按照“_”的順序描述小朋友在上學(xué)路上的情景的。他們春天采花，夏天_，秋天_，冬天滑冰，多快樂(lè)呀?。?）短文里的小學(xué)生要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路去上學(xué)，而且夏天要膛水上學(xué)，冬天又特別冷，你覺(jué)得這些孩子愿意上學(xué)嗎？你是從哪里看出來(lái)的呢？3. 你會(huì)閱讀成語(yǔ)詞典嗎？ 小明在閱讀課外書時(shí)，讀到這樣一句話：“啊，大海有這樣大！跟它比，我實(shí)在是太小了。”河伯望洋興嘆。他不理解“望洋興嘆”的意思，去查成語(yǔ)詞典。詞典里是這樣寫的：望洋興嘆：興，發(fā)出。原指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小?，F(xiàn)多比喻做事時(shí)因?yàn)椴荒軇偃位驔](méi)有條件做好而感到無(wú)可奈何。莊子秋水中說(shuō)：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆。”根據(jù)以上閱讀材料，完成以下練習(xí)：（1）“望洋興嘆”的“興”意思是_，根據(jù)意思，“興”應(yīng)讀作（x ）_。（2）“望洋興嘆”這個(gè)成語(yǔ)出自_。（3）“望洋興嘆”這個(gè)成語(yǔ)的原意是_，現(xiàn)在多比喻_。“河伯望洋興嘆”這句話用的是它的_（原意/比喻意）。4. 閱讀下文，回答問(wèn)題有趣的小刺猬 刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長(zhǎng)。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起來(lái)很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體蜷（qun jun）成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒(méi)有辦法。刺猬不僅用硬刺（保護(hù) 保衛(wèi)）自己，還用它來(lái)搬東西呢！夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，它悄悄地從洞中爬出來(lái)，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背（bi bi）著瓜溜走了。（1）選擇文中括號(hào)里正確的讀音或字詞。四_（肢 枝） 蜷_(kāi)（qun jun）成（保護(hù) 保衛(wèi)）_自己 背_（bi bi）著（2）文章是圍繞哪句話來(lái)寫的？請(qǐng)找出來(lái)。（3）我來(lái)露一手：根據(jù)短文填空。刺猬的頭_，眼睛和耳朵_，牙齒_，門牙_。它們的四條腿_，跑起來(lái)很快。爪子_、_。渾身長(zhǎng)滿了_。（4）選一選：下列句子中哪個(gè)是打比方的？_刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺。刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（5）想一想：仔細(xì)讀讀短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？5. 閱讀普羅米修斯片段，完成練習(xí)。 眾神的lng xi宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，fn f火神立即執(zhí)行。 火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對(duì)他說(shuō)：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種。我一定請(qǐng)求他ro sh你?！?普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！” 火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。（1）根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)。lng xifn fro sh_（2）宙斯知道了普羅米修斯為人類取走火種后十分憤怒，可以從這個(gè)詞看出來(lái)；他十分憤怒后是這樣做的：_。由此可以看出他是一個(gè)_的人。（3）“盡管如此”中的“如此”指的是什么？（4）普羅米修斯不歸還火種的原因是：_。（5）你最欣賞普羅米修斯的哪些精神？6. 閱讀下文，回答問(wèn)題紅領(lǐng)巾真好 清晨，林中誰(shuí)最快樂(lè)？是可愛(ài)的小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳；一邊唱歌，一邊梳理蓬松的羽毛。 清晨，林中誰(shuí)最活躍？是機(jī)靈的小鳥(niǎo)，撲撲棱棱，飛來(lái)飛去；捕捉害蟲(chóng)，保護(hù)翠綠的樹(shù)苗。 清晨，林中誰(shuí)最早？是“紅領(lǐng)巾”來(lái)放鳥(niǎo)巢。嶄新的木片上寫著“不許打鳥(niǎo)！”小鳥(niǎo)在樹(shù)頭高唱：“紅領(lǐng)巾，真好！”（1）短文有_個(gè)自然段。（2）“紅領(lǐng)巾”指的是_。（3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。小鳥(niǎo)保護(hù)_?！凹t領(lǐng)巾”保護(hù)_。小鳥(niǎo)和“紅領(lǐng)巾”成為一對(duì)_。7. 閱讀下文，回答問(wèn)題河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。保護(hù)禾苗吃害蟲(chóng)，做了不少好事情。請(qǐng)你愛(ài)護(hù)小青蛙，好讓禾苗不生病。（1）選文共有_句話。（2）比一比，來(lái)組詞。青_ 晴_ 請(qǐng)_清_ 睛_ 情_(kāi)（3）你喜歡小青蛙嗎？為什么？8. 快樂(lè)閱讀。小露珠 早晨，聚在鮮綠的葉片上的一顆顆小露珠，晶瑩透亮，像一顆顆璀璨的小珍珠撒在那翠綠的操場(chǎng)上。葉片輕輕地?fù)u動(dòng)一下，幾顆小露珠調(diào)皮地躲進(jìn)了草叢，再也尋不著它了。（1）請(qǐng)找出文中的比喻句。（2）請(qǐng)找出文中的擬人句。9. 閱讀下文，回答問(wèn)題 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。 秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味都躲在小雨滴里呢_小朋友的腳_常被那香味勾住_（1）給文中空白處加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味都躲在小雨滴里呢_小朋友的腳_常被那香味勾住_ （2）選文的第一段寫_，第二段寫_。（3）為什么說(shuō)“小朋友的腳，常被那香味勾住”？結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。10. 閱讀下文，回答問(wèn)題蛙聲十里出山泉 有一次，大作家老舍先生給國(guó)畫大師齊白石出了這樣一句詩(shī)：“蛙聲十里出山泉?！彼ＭR白石根據(jù)這句詩(shī)畫出一幅畫來(lái)。 在一般人看來(lái)，這句詩(shī)是個(gè)很難畫的題目。因?yàn)樵谝环嬌?，既要表現(xiàn)出蛙聲，又要表現(xiàn)出十里山泉的景象；不僅要有聲響效果，而且要有空間的距離。究竟怎樣才能畫出這樣的畫呢？老舍先生豈（q）不是在難為這位老畫家嗎？然而經(jīng)過(guò)幾天的構(gòu)思，齊白石竟按照老舍出的題目把畫完成了。當(dāng)這幅畫展現(xiàn)在老舍先生面前的時(shí)候，老舍一邊欣賞著畫面，一邊連連稱贊。從此，這幅畫就成為齊白石繪畫中的一張名作了。 這幅畫究竟是如何描繪這一句詩(shī)的呢？我們只要欣賞一下畫面就知道了：畫面上，畫有長(zhǎng)滿青苔的亂石山。一道清泉自亂石山中飛流而下，幾只活靈活現(xiàn)的小蝌蚪順著清清的泉水，搖擺著小尾巴被沖了下來(lái)，使人感到好像親眼看到一般， 這是一幅多么美妙的圖畫?。‘嬅嫔想m然沒(méi)有畫青蛙，但是這些小蝌蚪卻給人以暗示，使人感到，在山泉的深處仿佛聽(tīng)到了一片朗朗的蛙聲。當(dāng)我們看著飛流的泉水，就會(huì)聯(lián)想到十里之外的優(yōu)美景色蛙聲伴著泉水的聲音，仿佛奏著迷人、動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。 這幅畫以形寫神，通過(guò)蝌蚪和泉水讓觀者體會(huì)到無(wú)法聽(tīng)到的水聲和蛙聲。此外，這幅畫還能讓人產(chǎn)生無(wú)盡的聯(lián)想，看畫的人雖身在畫前，思路卻早已在十里山泉之外了。難怪老舍先生看到這幅畫時(shí)，連聲稱贊齊白石老先生構(gòu)思巧妙呢?。?）聯(lián)系上下文，解釋文中畫線詞語(yǔ)?；铎`活現(xiàn)：_。（2）作家老舍給國(guó)畫大師齊白石先生出的畫題是：_。（3）老舍先生為什么稱贊齊白石老先生的畫構(gòu)思巧妙？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（4）判斷下面的說(shuō)法是否正確。齊白石先生根據(jù)老舍先生出的畫題完成了一幅構(gòu)思巧妙的名畫。齊白石先生努力作畫，終于畫出了亂石山和活靈活現(xiàn)的小蝌蚪。老舍先生是個(gè)了不起的作家，他出的題目把齊白石先生都難住了。（5）如果讓你畫這幅畫，你會(huì)畫些什么呢？（不能與文中一樣）11. 改寫童話陶罐和鐵罐。原文題目是陶罐和鐵罐，內(nèi)容是“驕傲的鐵罐常常奚落陶罐”；改寫題目鐵罐和陶罐，內(nèi)容就應(yīng)該改為“驕傲陶罐的常常奚落鐵罐”。12. 閱讀下文，回答問(wèn)題誰(shuí)會(huì)想傷害蝴蝶啊【美國(guó)】貝芙莉克萊瑞2月7日 星期三 今天放學(xué)以后，心情很壞，決定出去走走。我沒(méi)有特別想去的地方，只是隨便走走。從我們住的這條街開(kāi)始往下走，經(jīng)過(guò)油漆店、古董店、面包店和一大堆其他的商店，過(guò)了郵局之后，我看到一個(gè)路牌，上面寫著蝴蝶樹(shù)林，我聽(tīng)過(guò)很多關(guān)于這個(gè)樹(shù)林的故事，有成群的大樺斑蝶飛了幾千英里到這里過(guò)冬。我順著指示牌往前走，直到眼前出現(xiàn)一片布滿苔蘚的松林和油加利樹(shù)，樹(shù)上的指示牌上寫著請(qǐng)安靜。旁邊還有一塊大告示板，上面寫著警告！傷害蝴蝶者，罰款五百元。我笑了起來(lái)。誰(shuí)會(huì)想傷害蝴蝶啊？ 那里好安靜，簡(jiǎn)直像教堂一樣，我不由得踮起腳尖輕輕地走。樹(shù)蔭很濃密，起初我以為那些關(guān)于蝴蝶的標(biāo)示只是用來(lái)唬觀光客的，因?yàn)槲抑豢吹饺闹淮髽灏叩诳罩酗w舞。然后我注意到許多枝干看起來(lái)怪怪的，好像覆蓋著一層棕色的小樹(shù)葉。 過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)從云間露出臉來(lái)。這時(shí)，那些小樹(shù)葉開(kāi)始移動(dòng)，緩緩地張開(kāi)翅膀，變成數(shù)千只橙色的或黑色的蝴蝶，在一棵樹(shù)上顫動(dòng)個(gè)不停。然后，它們開(kāi)始在陽(yáng)光下的樹(shù)葉間緩緩飄浮。滿天的蝴蝶真是美極了，讓我整個(gè)人覺(jué)得好舒服。我靜靜地站在那里望著它們，直到霧氣漸漸升起，所有的蝴蝶又回到樹(shù)上變成棕色的小樹(shù)葉。這讓我想起媽媽講的一個(gè)故事：灰姑娘在舞會(huì)結(jié)束后又變回了原樣。 我覺(jué)得心情舒暢極了，就一路跑回家。（節(jié)選自親愛(ài)的漢修先生）（1）寫出句子中劃線詞語(yǔ)的反義詞。那里好安靜 ， 簡(jiǎn)直像教堂一樣。_樹(shù)蔭很濃密。_讓我整個(gè)人覺(jué)得好舒服。_（2）根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，寫在橫線上。急促而連續(xù)地振動(dòng)。_形容心情開(kāi)朗愉快。_（3）數(shù)千只蝴蝶漫天飛舞，非常壯觀。找出描寫這一景象的句子。（4）根據(jù)文章內(nèi)容填空?！拔摇敝詴?huì)想起媽媽講的“灰姑娘在舞會(huì)結(jié)束后又變回了原樣”這個(gè)故事，是因?yàn)榭匆?jiàn)了_。（5）指示牌上寫著“請(qǐng)安靜”，其用意是告訴游人（ ）（6）在這篇文章中，“我”的心情前后變化很大。請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填上描寫心情的詞語(yǔ)。_（7）“我”后來(lái)心情變好的原因是（ ）13. 課外閱讀時(shí)間就是生命 魯迅是我國(guó)偉大的文學(xué)家。他用筆做武器，寫文章激勵(lì)廣大群眾起來(lái)革命。他在從事寫作的三十年間，寫作和翻譯了六百多萬(wàn)字。有人說(shuō)魯迅是天才，可是他自己說(shuō)：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”這句話的意思是說(shuō)，他的知識(shí)和成就，是由于珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)得來(lái)的。 魯迅充分利用時(shí)間，總想在較少的時(shí)間內(nèi)為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：節(jié)省時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命。他工作起來(lái)從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。他在書房里，總是坐在書桌前不停地工作。有時(shí)，也靠在躺椅上看看書，他認(rèn)為這就是休息。魯迅不僅珍惜自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間。他參加會(huì)議，從來(lái)不遲到，絕不叫人等他。就是下大雨，他也總是冒著雨準(zhǔn)時(shí)趕到。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：時(shí)間就是生命，無(wú)緣無(wú)故耗費(fèi)別人的時(shí)間和謀財(cái)害命沒(méi)有什么兩樣。 魯迅珍惜時(shí)間，為的是認(rèn)真學(xué)習(xí)和寫作，他幾十年如一日，把畢生的精力都獻(xiàn)給了革命事業(yè)。（1）“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！边@句話表明_。（2）魯迅把忙碌后看書當(dāng)作是_；把耗費(fèi)別人的時(shí)間看作是_；把節(jié)省時(shí)間看作是_。（3）文章第_自然段寫魯迅先生珍惜自己的時(shí)間，第_自然段寫他珍惜別人的時(shí)間。（4）文章贊揚(yáng)了_。14. 閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的 你聽(tīng)過(guò)雪花飄落的聲音嗎？一個(gè)寧?kù)o的冬夜，一朵小小的雪花，從天上輕輕地、輕輕地飄下，飄呀飄，飄落在路邊一盞孤燈的面頰上，微微的一陣暖意，小雪花滿足而溫柔地融化了 你總聽(tīng)過(guò)風(fēng)吹的聲音吧？當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)柳梢，當(dāng)清風(fēng)拂過(guò)明月，當(dāng)狂風(fēng)掃過(guò)巨浪，當(dāng)臺(tái)風(fēng)橫越山嶺，你總聽(tīng)到些什么吧？ 你也總聽(tīng)過(guò)水聲吧？當(dāng)山間的清泉如一道銀箭奔向溪流，當(dāng)嘩啦啦的大雨打向屋脊，當(dāng)小水滴清脆地落在盛水的臉盆里，當(dāng)清潔工清掃水溝里的落葉，當(dāng)媽媽打開(kāi)水龍頭淘米煮飯，你總該聽(tīng)到些什么吧？（1）積累詞語(yǔ)。從文中找出恰當(dāng)?shù)牧吭~填在括號(hào)里。一_雪花 一_孤燈 一_暖意 一_銀箭（2）從文中找出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在橫線上里。微風(fēng)_柳梢 清風(fēng)_明月狂風(fēng)_巨浪 臺(tái)風(fēng)_山嶺（3）從文中找出一個(gè)比喻句，畫上橫線。（4）當(dāng)媽媽打開(kāi)水龍頭淘米煮飯時(shí)，你聽(tīng)到了哪些聲音呢？請(qǐng)寫在下面。（5）文段思維導(dǎo)圖，請(qǐng)你填一填。 15. 閱讀，完成練習(xí) 周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。（1）這一段共_句話。（2）找出第1句表示顏色的詞。（3）找出第2句中表示周總理動(dòng)作的詞語(yǔ)。16. 讀課文片段，完成練習(xí)。 過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō)：“鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，飛離樹(shù)枝的那一瞬間，最容易被獵人打中?！?“為什么？”我驚腎地問(wèn)。 父親說(shuō)：“黎明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀湖濕，飛起來(lái)沉重。” 我真高興，父親不是獵人。（1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。驚愕_ 沉重_（2）為什么鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻最容易被獵人打中？從文中找出答案并畫上波浪線（3）對(duì)文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（ ）。17. 讀文段，做習(xí)題。 毛茸革的小松樹(shù)已經(jīng)返青了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠油油的。逗留在這些小松樹(shù)間，多么愜意呀！這兒的一切都煥發(fā)著光彩：越橘的葉子閃著亮光，柔軟的青苔泛著綠光，石楠的枝條上長(zhǎng)滿了葉芽，猶如一片片綠色的鱗片，樹(shù)枝上去年保留的淺紫色小花還沒(méi)有凋謝呢！ 沼澤的周邊，有一種四季常青的灌木蜂斗葉。它的葉子呈暗綠色，葉子的邊沿微微向上卷起，露出粉白色的背面。但沒(méi)有誰(shuí)會(huì)把心思放在葉子上，因?yàn)樗幕ú鸥腥つ?！瞧，粉色的小花多漂亮啊，?jiǎn)直像個(gè)小鈴鐺，和越橘花也很像呢！在初春時(shí)節(jié)能找到花，的確是件值得高興的事！你采上一束花，再帶回家，大家肯定會(huì)說(shuō)這是從溫室中摘下來(lái)的，誰(shuí)能說(shuō)這是從野外采摘回來(lái)的呢？（選自森林報(bào)）（1）讀選文第段畫橫線的句子，想想“愜意”是什么意思，選一選。（ ）（填序號(hào)）（2）根據(jù)選文第段的相關(guān)內(nèi)容連線。越橘的葉子_ 泛著綠光柔軟的青苔_ 閃著亮光石楠的枝條_ 還沒(méi)有凋謝淺紫色小花_ 長(zhǎng)滿了葉芽（3）第段畫橫線的句子把粉色的小花比作_，表現(xiàn)了粉色的小花_。（4）“但沒(méi)有誰(shuí)會(huì)把心思放在葉子上，因?yàn)樗幕ú鸥腥つ?！”這句話表明（ ）。18. 閱讀下文，回答問(wèn)題秋風(fēng) 秋風(fēng)好像一支巨大的畫筆。它把天空涂得藍(lán)藍(lán)的，把稻田染成一片金黃色，把高粱畫成正在燃燒的火炬，把柿子畫成一盞盞小紅燈，還把柳葉兒描繪得像蕩秋千的頑皮小孩字。你看，那些蕩秋千的樹(shù)葉，隨風(fēng)搖擺著，然后，輕飄飄地?fù)湎虼蟮亍＃?）這篇短文有_句。（2）寫的是_的景色。（3）文中描寫了_、_、_、_、_這些景色。（4）文中把“秋風(fēng)”比作_。19. 閱讀下文，回答問(wèn)題收集陽(yáng)光 我是午后在田野里閑逛時(shí)遇到那個(gè)小男孩的。他大約七八歲，拿一個(gè)玻璃瓶子在野地里來(lái)來(lái)回回地跑著。他單薄的衣衫被風(fēng)吹得鼓鼓的，像是一張小帆。 他在做什么呢？按照你的常識(shí)，農(nóng)村的孩子常捉螞蚱甚至蜻蜓裝到瓶子里玩。見(jiàn)我看他，小男孩氣喘吁吁地停下來(lái)，用小手捂住瓶口。 瓶子里空無(wú)一物，他壞笑著說(shuō)：“我要把太陽(yáng)裝進(jìn)去?！比缓?，他一手捂住瓶子，一手從褲兜里掏出方便袋罩住瓶口，跑遠(yuǎn)了。這或許是鄉(xiāng)下孩子特有的逗趣方式吧，畢竟可以玩的東西太少了。 幾天后，我在朋友那里遇見(jiàn)了小男孩，他邀請(qǐng)我去他家做客。光線灰暗的屋里，小男孩正在用杯子往臉盆里不斷地倒著水，演示他所學(xué)到的“飛流直下三千尺”。躺在床上的老人，是他的奶奶。我注意到床頭的盛（chng shng）滿清水的罐頭瓶子里插著一大把雛菊之類的野花，散發(fā)著一種濃濃的原野氣息。還有那個(gè)敞口的玻璃瓶子小男孩在野外拿的那一個(gè)。 老人得（di d）的是老年偏癱，長(zhǎng)年不能起床?？墒轻t(yī)生說(shuō)多曬太陽(yáng)對(duì)身體有好處。他就在每天太陽(yáng)最毒、陽(yáng)光最多的時(shí)候，將陽(yáng)光盡可能多地收進(jìn)瓶子，然后放到奶奶的床頭。他興高采烈地說(shuō)著，仿佛自己實(shí)踐了一項(xiàng)世界上最偉大的發(fā)明。 真的，說(shuō)也奇怪，雖然陰暗的房間里有長(zhǎng)年臥床的病人，可并沒(méi)有衰敗、腐爛的氣味。相反，還有些許明快的調(diào)子?；蛟S是因?yàn)槟瞧坑眯氖占瘉?lái)的陽(yáng)光吧。 聽(tīng)朋友說(shuō)，小男孩的母親患有癡呆，父親外出打工，他和一個(gè)長(zhǎng)（chng zhng）他兩歲的姐姐操持著這個(gè)搖搖欲墜的家?？尚∧泻⑦€是有那么響亮的笑聲和那么美好純真的愿望收集陽(yáng)光。（1）請(qǐng)選擇文中劃線字的正確讀音。盛_（chng shng）滿 得_（di d）的是長(zhǎng)_（chng zhng）他兩歲的姐姐（2）讀句子，完成練習(xí)。他大約七八歲，拿一個(gè)玻璃瓶子在野地里來(lái)來(lái)回回地跑著。他這么做是想_A捉螞蚱和蜻蜓 B裝清澈的溪水 C收集最燦爛的陽(yáng)光他為什么要這么做呢？請(qǐng)用“_”在文中畫出來(lái)。（3）讀文中句，找出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)_。小男孩此時(shí)可能在想：_。（4）在你眼中，小男孩是個(gè)怎樣的人呢？讀畫線句，完成練習(xí)。從句中，可以看出他是個(gè)_的孩子；從句中，可以看出他是個(gè)_的孩子；從句中，可以看出他是個(gè)_的孩子。20. 閱讀下文，回答問(wèn)題 你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。 你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。（1）語(yǔ)段選自_，作者是_。（2）聯(lián)系課文填空?！八麄儭敝傅氖莀?！八麄儭睂?duì)_揚(yáng)起了雙臂。他們“那樣急急忙忙”的原因是_。（3）媽媽是我們生活中的守護(hù)神。你病了，她著急；你長(zhǎng)高了，她高興；你犯錯(cuò)了，她教導(dǎo)你你會(huì)有很多話要對(duì)媽媽說(shuō)，那么“他們”肯定也有很多話要對(duì)媽媽說(shuō)。請(qǐng)你發(fā)揮想象寫一寫：“他們”見(jiàn)到媽媽會(huì)說(shuō)些什么？21. 閱讀短文，完成練習(xí)。鈴聲響在霧中 哦！太美了。我打開(kāi)窗戶情不自禁地叫了起來(lái)。那山，那水，那房子，那樹(shù)木大地上的一切都被籠罩在一片白茫茫的大霧之中。這時(shí)，老天也許還沒(méi)有全醒呢，我便去上學(xué)了。 忽然，在村前大路轉(zhuǎn)小路的拐角處傳來(lái)了接連不斷的“叮鈴，叮鈴”聲，在這寂靜的清晨，十分悅耳動(dòng)聽(tīng)。嗯，好像是自行車鈴的聲音，我心中暗自想著。我睜大眼睛想看清楚，但是，霧遮住了我的眼睛，什么也看不見(jiàn)。于是，我懷著好奇心朝前走去。哎呀，原來(lái)是個(gè)五、六歲的小孩，踮著腳使勁地按著鈴，在他旁邊有一個(gè)足有半米深的坑洼。他見(jiàn)了我，害羞似的往后退了幾步。我微笑著問(wèn)：“小朋友，你干嘛大清早按車鈴?。俊彼絿佒f(shuō)：“我爸爸昨天在這里修自來(lái)水管，由于工作忙，來(lái)不及把土填上，我是怕過(guò)往的自行車掉進(jìn)去，才” 這時(shí)，我驚呆了，竟在一瞬間覺(jué)得小孩的形象變得好高大，我心中暗暗贊嘆：如此小的孩子竟這樣處處為別人著想，真是出人意料！我慢慢轉(zhuǎn)身離去，只聽(tīng)到那悅耳的鈴聲還一直“叮鈴，叮鈴”地響著，響著 “叮鈴，叮鈴，叮鈴”（1）短文一共有幾個(gè)自然段？（2）小孩是來(lái)做什么的？（3）為什么“我”驚呆了，覺(jué)得小孩的形象變得好高大？22. 閱讀。秋天，公園里可美了，各種各樣的菊花都開(kāi)了。有紅的，有黃的，有白的，還有紫的，漂亮極了。桂花也開(kāi)了，小小的，黃黃的，還發(fā)出一陣陣香味兒。（1）請(qǐng)你給短文加個(gè)題目。（2）秋天到了，公園里的_和_都開(kāi)了。（3）菊花的顏色有_、_、_、_。（4）桂花是什么樣子？（5）這段話共有_句，主要是圍繞第_句來(lái)寫的。23. 閱讀短文，完成練習(xí)。我家的金魚 我家養(yǎng)了許多金魚，有圓頭的，有大眼的，也有金色尾巴的。顏色有不少，有紅色、白色、黑色，也有白色和金色相間的，很好看。（1）短文共有_句話，第_一句寫了金魚的顏色。（2）金魚的顏色有哪些？（3）金魚有哪些樣子的？（4）學(xué)著短文，用幾句話寫一種你喜歡的小動(dòng)物。24. 閱讀下面的文段，然后回答問(wèn)題。 水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，喝到波瀾壯闊的海洋大合唱。（1）請(qǐng)用聯(lián)系上下文或查詞典的方法理解“波瀾壯闊”的意思。波瀾壯闊：_（2）用波浪線畫出文段的中心句。（3）“音樂(lè)會(huì)”“小曲”“大合唱”在文中分別指什么？請(qǐng)連一連。音樂(lè)會(huì)_ 大海嘩啦啦小曲_ 小雨滴敲敲打打大合唱_ 小溪淙淙（4）分析畫線句子的特點(diǎn)，特別注意加點(diǎn)詞語(yǔ)，并仿寫一句。25. 閱讀桂林山水片段，完成練習(xí) 我看見(jiàn)過(guò)波瀾（lun ln）壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕（xi x）的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。（1）選擇文中括號(hào)里正確的讀音波瀾_（lun ln） 瑕_（xi x）（2）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞近義詞：玩賞_ 反義詞：擴(kuò)散_（3）作者把漓江的水與_、_作比較，突出了漓江水的_、_、_的特點(diǎn)。（4）在文中找出一個(gè)排比句，然后再仿寫一個(gè)這樣的句子。26. 閱讀短文，完成練習(xí)。 青蛙是有名的捕蟲(chóng)能手，它能捕捉的害蟲(chóng)有二三十種，有蝗蟲(chóng)、蚜蟲(chóng)、蚊子等。青蛙的食量很大，一只青蛙一年就能消滅一萬(wàn)多只害蟲(chóng)。這個(gè)捕捉害蟲(chóng)的小行家，對(duì)保護(hù)農(nóng)作物生長(zhǎng)，功勞不小吧?。?）短文有_句話，用“”標(biāo)出來(lái)。（2）青蛙能捕捉_種害蟲(chóng)。（3）找出寫青蛙食量很大的句子。（4）青蛙是_。（5）從短文中找出四個(gè)不同的整體認(rèn)讀音節(jié)寫下來(lái)：_。27. 閱讀下文，回答問(wèn)題美麗的小興安嶺（節(jié)選） 冬天，雪花在空中飛舞。樹(shù)上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒(méi)過(guò)膝（x q）蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢。紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏（cng zng）在樹(shù)洞里的松子過(guò)日子，有時(shí)候還到枝頭散散（sn sn）步，看看春天是不是快要來(lái)臨。（1）給劃線的詞語(yǔ)選擇正確的讀音。膝_（x q）蓋 收藏_（cng zng） 散_（sn sn）步（2）“紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里?！边@句話的意思是什么？（3）這段話描寫了小興安嶺_（季節(jié)）的景色。一共寫了_種動(dòng)物，分別是_。28. 閱讀下文，回答問(wèn)題 孫中山小時(shí)候在私塾讀書。那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣