淺談如何培養(yǎng)幼兒排隊(duì)-袁雪妮

淺談如何培養(yǎng)幼兒排隊(duì) 實(shí)驗(yàn)幼兒園袁雪妮讓孩子排隊(duì)看似簡單，其實(shí)不容易，我們要做一個(gè)會(huì)觀察、分析孩子行為的幼師，積極探究孩子排隊(duì)行為的原因，通過各種方法讓孩子主動(dòng)意識(shí)到在集體生活中排隊(duì)的重要性。 1.培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí) 讓幼兒首先認(rèn)識(shí)自己是集體的一份子，熟悉并喜歡自己所在集體，愿意參加集體活動(dòng)。 2.在戶外能有秩序、專注的排隊(duì)走 不論在幼兒園還是在家里，努力在一個(gè)月的時(shí)間里讓幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走；學(xué)習(xí)沿直線走、沿圓圈走；以游戲的情景和口吻練習(xí)自己排隊(duì)走；培養(yǎng)幼兒的集中注意力。 3.在室內(nèi)能有秩序的進(jìn)行生活活動(dòng) 教師與家長每天都耐心教育幼兒，學(xué)習(xí)按秩序拿水杯，按秩序如廁；學(xué)會(huì)控制情緒，有一定的秩序感。 多種形式建立排隊(duì)常規(guī) ：1.營造愛的氛圍自幼兒入園，所有的教師都應(yīng)以微笑接待，使幼兒覺得老師像媽媽一樣關(guān)心他，愛護(hù)他，建立對(duì)教師的親切感、信任感，然后再慢慢進(jìn)行良好常規(guī)的培養(yǎng)，這不僅需要教師的細(xì)心和耐心，還要講究教育的藝術(shù)。 2.發(fā)揮“以好帶差”的榜樣作用 首先，讓幼兒觀看做的好的幼兒排隊(duì)活動(dòng)，激發(fā)向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；然后，對(duì)班內(nèi)已有規(guī)則意識(shí)的幼兒進(jìn)行積極地評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓幼兒知道好習(xí)慣是每個(gè)人都需要養(yǎng)成的，發(fā)揮同伴間的榜樣作用。幼兒有了學(xué)習(xí)的榜樣，就清楚地知道自己該如何做，從而能達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的目的。 3.創(chuàng)設(shè)兒歌文化大家排隊(duì)站一起 你排一 我排二 遵守秩序不推擠 你排三 我排四 打不鬧不淘氣4.張貼規(guī)則標(biāo)志 發(fā)揮環(huán)境的教育作用，在教室中布置適宜的環(huán)境能夠起到暗示作用。語言講解幼兒不一定能夠很快理解規(guī)則“一個(gè)一個(gè)有秩序地進(jìn)行”，但結(jié)合直觀形象的標(biāo)記圖，就能通過模仿學(xué)習(xí)到該行為。如：用小動(dòng)物的形式貼出排隊(duì)出操、拿杯喝水、如廁、洗手等情景，讓幼兒學(xué)習(xí)他們守秩序。 5.根據(jù)幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng) 游戲、模仿、愛聽故事是幼兒的天性。為此，有意識(shí)地將常規(guī)意識(shí)融入到集體教學(xué)、游戲中，如開火車我們一起排排隊(duì)等，寓常規(guī)訓(xùn)練于快樂的集體活動(dòng)與游戲中，從而達(dá)到潛移默化的影響效果。 幼兒的排隊(duì)常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成非一朝一夕，需要有重點(diǎn)的關(guān)注、教育，并采取多種方式去進(jìn)行培養(yǎng)。通過親身活動(dòng)和情感體驗(yàn)來接受教育