2017年中學勞技課教學工作計劃.docx

2017年中學勞技課教學工作計劃篇一：七年級勞技課教學計劃 七年級勞動與技術(shù)教學工作計劃 袁竹松 緊張而繁忙的工作又重新開始了,為了更加有序,高效地完成教學工作根據(jù)學校工作計劃要求，落實好本學期的工作，特制定個人教學計劃如下： 勞動技術(shù)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動技術(shù)課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。特制定科學合理的教學計劃。 一、教學內(nèi)容、課時安排 勞動課內(nèi)容分為三大部分；手工制作包括剪紙、刺繡、編織等；勞動活動包括盆景制作、勞動教育等；生活小常識等具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。根據(jù)我們地區(qū)的實際情況，因地制宜，手工制作、材料工具上的選擇，排適合能夠開展的教學內(nèi)容。 每周一節(jié)課。 二、教學目的 1、使學生掌握一些勞動方法 2、培養(yǎng)學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的提高 3、提高學生對勞動生活的學習態(tài)度 4、培養(yǎng)學生愛科學，用科學的創(chuàng)新精神。 三、本學期教學目標 1、培養(yǎng)學生熱愛勞動珍惜勞動成果的品質(zhì) 2、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。 3 、改革勞動課的評價制度 4、結(jié)合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調(diào)動學生 熱愛勞動的興趣。 四、教材處理 1、選擇適合本地區(qū)的教學內(nèi)容。 一、教學對象分析 七年級學生通過小學六年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說,單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識,教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上鼓勵、引導學生探求工藝制作領(lǐng)域的知識，感悟工藝制作學習的樂趣，通過各種途徑增強學生學習工藝制作的興趣，開闊他們的視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望。 二、教材分析 （一）相關(guān)背景 工藝制作教材屬于勞動與技術(shù)課程范圍內(nèi)技術(shù)基礎(chǔ)中“傳統(tǒng)工藝技術(shù)”門類。在科技發(fā)展突飛猛進的21世紀，以科學為基礎(chǔ)的技術(shù)變革對人類生產(chǎn)和生活的影響將更加廣泛面深刻。一個國家或民族的繁榮與富強，不僅需要領(lǐng)先的科學，還需要與科學相匹配、相協(xié)調(diào)的技術(shù)，更需要具備勞動與技術(shù)的意識和素養(yǎng)，使學生初步獲得從事基本的勞動與技術(shù)活動及進行技術(shù)學習的能力。 （二）編寫意圖 傳統(tǒng)的教材定位在必須要有教師去教，學生只有在教師講授情況下，才能完成課本規(guī)定的學習內(nèi)容。本冊教材編寫的主導思想，就是強調(diào)學生能夠進行自主性學習，甚至通過自學也能了解或訓練教材中提出的相關(guān)知識與技能。從新的教育思想上分析，它符合當今課改的要求，即學生是勞動與技術(shù)學習的主人，他們不僅是體驗動手操作的主體，而且是技術(shù)探究的主體。 本冊教材注重以第一人稱構(gòu)建文字內(nèi)容，以學生需要的文圖、實例表現(xiàn)在學生面前，學生可以根據(jù)教材中提供的線索與方法完成自己想要獲得的知識與技能。 本冊教材編寫不僅以學生為主體的教育思想，強調(diào)學生自主性、探究性的學習過程，同樣為教師提供了教學所必須的知識與信息，為教師在組織教學時如何為學生提供更多的知識與信息提供了線索。 （三）教材結(jié)構(gòu) 工藝制作是由一些寬泛的多項目組成，這些多項目的門類比較雜，之間有共通的藝術(shù)要素，同時在技法上有所區(qū)別，材料上也是多種多樣。因此，在教材內(nèi)容定位上，它既不不同于高級精美的工藝美術(shù)精品，又不同于一般性的手工制作，選擇的教學內(nèi)容，兼于二者之間，是以常見的、可得的材料和簡單工具就能完成的工藝制品。教材結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)兩大部分，一部分為活動篇，另一部分為與活動篇相對應(yīng)的信息篇。在內(nèi)容選擇方面確定了雕與刻、 制陶、編與扎、刺繡、建筑模型5大項目，石膏透雕花窗的制作、印章的篆刻、陶器的制作、花籃的編制、兔燈的扎制、中國結(jié)的編制、刺繡的制作及紙建筑模型的制作8個具體的操作實例。 1、活動篇主要結(jié)構(gòu)。 (1) 走進工藝制品世界。 (2) 工藝制品是怎樣制作出來的。 (3) 我能做什么樣的工藝制品。 (4) 由想法變?yōu)楝F(xiàn)實。 (5) 大家一起來欣賞。 2、信息篇主要結(jié)構(gòu)。 信息篇在活動篇的基礎(chǔ)上反映了活動的過程，其中設(shè)置了需要了解和掌握與之相關(guān)的綜合性知識，包括原理、種類、形式、工具材料、技法和歷史、文化、風格等。 （四）教材特點 1、基礎(chǔ)性與拓展性 本冊教材所安排的內(nèi)容分為基礎(chǔ)性內(nèi)容與拓展性內(nèi)容兩大部分?；A(chǔ)性內(nèi)容是以完成目標為主所確定的項目，即在雕與刻，制陶、編與扎、刺繡、建筑模型等5個方面選擇項目。拓展性內(nèi)容則是在項目的廣度和深度上均有一定的發(fā)展，是為學生向更高的標準邁進而提供的內(nèi)容以及相關(guān)知識信息。 2、兼顧城鄉(xiāng)教學 本冊教材的內(nèi)容注意到城市與農(nóng)村學校在項目選擇上的共通性，在過程性體驗、方法上探究、材料工具上的選擇都兼顧城鄉(xiāng)學生的個性和共性發(fā)展；注意到與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的統(tǒng)一；注重內(nèi)容與當?shù)厣a(chǎn)實際、社會實際和學生的生活實際本聯(lián)系；體現(xiàn)一定的地方性特點。 3、貼近學生實際 本冊教材從貼近學生實際出發(fā)，在項目選擇上兼顧到學生的年齡特點、心理特征和已有的基礎(chǔ)、知識結(jié)構(gòu)盡可能地讓學生多了解一些知識，技能操作項目選擇了一些學生容易學得會的、感興趣的，過程與方法能夠通過活動有所感悟和體會的項目。 4、綜合性視野 本冊教材的教學項目選擇和教學活動設(shè)計以及教學過程的實施能體現(xiàn)它的綜合性，除項目內(nèi)容上涵蓋多學科視野，多知識聯(lián)系外，在過程、方法上同樣有利于教育內(nèi)容多元化的相互整合和學生綜合視野的形成。 5、教學相長 本冊教材不僅有利于教師的教，更有利于學生的學，師生通過主動地組織、合作、觀察、設(shè)計、操作、評價等教學過程，使其對某個項目的形成與發(fā)展有比較的了解，同時有利于學生在集體活動中主人翁地位和他人合作能力的提高，有利于教師在教學過程中能力的提高。 6、圖文并茂 本冊教材改變過去手繪黑白圖稿的形式，采用真實操作過程圖片分解，選擇真實彩圖項目作品內(nèi)容介紹，配以適當?shù)奈淖郑鸬揭詧D說話的效果，它符合七年級學生的認知規(guī)律和行動能力。 三、教學目標 工藝制作課程是九年義務(wù)教育七年級所開設(shè)的課程，它以基礎(chǔ)的、寬泛的、與學生日常文化生活聯(lián)系緊密的工藝制品技術(shù)內(nèi)容為載體，以進一步提高學生的工藝制品技術(shù)素養(yǎng)，工藝品鑒賞水平，促進學生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標。 通過本課程的學習，學生將進一步拓展工藝制品技術(shù)學習的視野，學會或掌握一些基本的工藝制品知識和基本技能，掌握工藝制品基本技術(shù)及其設(shè)計的一般思想和方法，形成具有一定的技術(shù)探究，運用工藝制品技術(shù)原理解決學習中實際問題的能力，保持對工藝制品的興趣和學習愿望，養(yǎng)成積極、負責、安全地使用技術(shù)的行為習慣，為擴大綜合知識，提高審美情趣，提高生活質(zhì)量，實現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 四、教材處理 1、選擇適合本地區(qū)的教學內(nèi)容。 所以教師在教學中應(yīng)廣泛開發(fā)、利用各種教學資源，如各種圖片、光盤等。 2、選擇不同的教學方法，靈活多變，但又有章可循。 本冊教材僅僅提供了工藝制品教學設(shè)計與制作的一般流程，教學中，方案設(shè)計可以調(diào)整，教學方法上也相應(yīng)有所變化。根據(jù)實際的教學情況，因課制宜，與之相適應(yīng)，以達到最佳的教學效果。教師應(yīng)以生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄象等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習工藝制作的興趣。 3、內(nèi)容形式選擇多樣化。 在教學中，根據(jù)不同的內(nèi)容，或相同的內(nèi)容都可以在同年級、同班級中進行教學試驗，尋找內(nèi)容的多樣化。 4、注意教材內(nèi)容的外延滲透。 教學設(shè)計僅僅只是一種過程性體驗，是一個項目所需要的一種形式，重要的則是在于一個項目實踐以外潛在能力的培養(yǎng)與提高，包括對學生心理、認知、協(xié)作、意志品質(zhì)、道德、倫理、人生價值觀等方面作一些調(diào)查與了解，使教育教學功能的作用得到充分地發(fā)揮。 五、實施教學 1、課時安排 本冊教材規(guī)定課時為16課時。教材提供了活動項目和活動形式。活動項目共有5個，即在雕與刻，制陶，編與扎、刺繡、建筑模型，另外8個操作實例，教學教程中根據(jù)實際情況，材料準備、學生能力等具體安排課時。 篇二：2016-2017第一學期勞技工作計劃 勞技室工作計劃 屯 頭 小 學 2016.09 2016-2017學年第一學期勞技室工作計劃 一、指導思想： 以培養(yǎng)學生全面發(fā)展、實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點，認真開展勞動技術(shù)教育，促進學生動手與動腦相結(jié)合，形成初步的勞動技術(shù)意識和實踐能力。以課改為契機，堅持科學的發(fā)展觀，探索適應(yīng)我校學生發(fā)展實際的教學教研模式，更新教育觀念，提高教師素質(zhì)，提高教學質(zhì)量，減輕學生負擔，優(yōu)化教師課堂教學行為，最大限度地促進學生的發(fā)展，穩(wěn)步提高學生的生存意識和質(zhì)量，從而推動我?？斐?、多出好人才。 二、工作重點 1、 結(jié)合語文、綜合實踐、科學學科的教學，以勞動實踐為主，以培養(yǎng)學生的勞動觀念、養(yǎng)成良好的勞動習慣為目的，注重勞動技術(shù)教育與相關(guān)學科的整合。 2、 開展勞動實踐活動，帶領(lǐng)學生走出課堂，親歷勞動過程，在勞動中增長技能，學會勞動。 三、具體措施 1、 利用實踐課，對學生進行自己動手講衛(wèi)生教育、勤儉節(jié)約的教育、講科學的經(jīng)驗教育。 2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用效果，指導學生開展技術(shù)探究活動，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和操作能力。 3、綜合實踐組、科學組、環(huán)教組、手工組教師，組織三年級至六年級學生，有計劃地開展活動。 4、 結(jié)合具體情況，帶領(lǐng)學生參加校內(nèi)外有意義的實踐活動。在活動中培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動能力。 四、具體安排 九月：1鉆