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面向?qū)W習(xí)者教學(xué)設(shè)計(jì)研究課題 - 11 -美術(shù)服裝色彩搭配教學(xué)案例上海市普雄學(xué)校 呂銀燕【前言】初中美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。它對(duì)于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)；美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性；美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。.貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇要注意聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際?！皩W(xué)習(xí)著裝知識(shí)，設(shè)計(jì)自己喜愛的服裝式樣?！笔蔷拍昙?jí)美術(shù)中的重要內(nèi)容。中學(xué)生已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)的造型能力和表現(xiàn)能力，他們對(duì)和自身有關(guān)的事物非常感興趣，好奇心強(qiáng)。容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望?！景咐尘啊繉W(xué)科：美術(shù)年級(jí)：九年級(jí)課的名稱：服裝色彩搭配所用教材：九年制義務(wù)教育課本（九年級(jí)美術(shù)）課時(shí)數(shù)：1課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）通過三角形配色法、同色系搭配法、對(duì)比色搭配法和黑百色的任意搭配法，學(xué)會(huì)色彩應(yīng)用于服裝的一般規(guī)律。（2）服裝顏色和配飾（包、項(xiàng)鏈、眼睛、帽子等）的搭配規(guī)律。（3）從理論到實(shí)際，通過現(xiàn)場(chǎng)配色和配飾，學(xué)會(huì)服裝色彩搭配的應(yīng)用。（4）培養(yǎng)學(xué)生交流、合作、自主探究學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的能力。2、情感與態(tài)度（1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望。（2）通過服裝搭配和展示激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。（3）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。3、過程與方法：情景設(shè)置導(dǎo)入課題；直觀法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；多媒體輔助教學(xué)幫助學(xué)生理解；現(xiàn)場(chǎng)搭配和走秀讓學(xué)生享受成果和成功；小組討論交流增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作；反例法樹立學(xué)生正確審美觀。二、學(xué)生分析：服裝行為本質(zhì)上是心理的反映，所以服飾是自我形象的一部分，常常被包括在對(duì)于自我特征的有意識(shí)的評(píng)估中。研究表明服飾常常用來表示少年、兒童對(duì)于自己的喜愛程度，他們把穿著看成是獲得他人認(rèn)可和贊許的方式，這種傾向比成年人嚴(yán)重。少年對(duì)人體的變化最為敏感，是最執(zhí)著服飾和外表的時(shí)期。在其成長(zhǎng)過程中，服飾幫助他們扮演角色，建立自我。據(jù)調(diào)查顯示，中學(xué)生服飾有非常普通的“模仿”和“順從”現(xiàn)象，他們的服飾規(guī)范來自當(dāng)代娛樂和體育及一些社會(huì)流行。希望通過此課讓學(xué)生建立適合自己年齡特點(diǎn)的色彩審美觀。針對(duì)以上情況，我設(shè)計(jì)了如下問卷調(diào)查：（1）、你了解了哪些色彩搭配知識(shí)？你覺得怎樣的搭配是美的？（2）、你對(duì)服裝色彩搭配感興趣嗎？你想怎樣學(xué)？（3）、你對(duì)現(xiàn)在流行的混搭有何看法？結(jié)果顯示：（1）、大部分同學(xué)只知道冷色調(diào)和暖色調(diào)。（2）、百分之九十三的同學(xué)希望在課堂內(nèi)學(xué)到服裝色彩搭配知識(shí)。（3）、三分之二的同學(xué)認(rèn)為混搭時(shí)尚、個(gè)性，有“模仿”傾向。這些調(diào)查讓我進(jìn)一步了解了學(xué)生已有的知識(shí)和他們的想法。三、內(nèi)容分析：俗話說愛美之心人皆有之。愛美是人的天性。而服飾則是人類美化自身的藝術(shù)品。服飾美又有異于其他藝術(shù)，它雖具有自身的諸多要素，但服飾美要依附于人體。換言之，服飾是人的背景，人的補(bǔ)充，是人生舞臺(tái)的道具，體現(xiàn)著人的追求、理想和情操。時(shí)下，品牌各異，款式漂亮，線條流暢，做工精細(xì)，圖案新奇，色彩豐富的服裝沖擊著中學(xué)生的視野。同時(shí)，也是對(duì)他們審美情趣的一種考驗(yàn)。因此，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解服飾禮儀的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)到中學(xué)生的服裝應(yīng)以鮮明的色彩，簡(jiǎn)潔的款式，舒適而便捷的功能來體現(xiàn)中學(xué)生淳樸，自然，大方，活潑的健康之美，摒棄那些嘩眾取寵的外在追求，以清新端莊之態(tài)展示中學(xué)生的特有之美?！皩W(xué)習(xí)著裝知識(shí)，設(shè)計(jì)自己喜愛的服裝式樣。”是初三美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容。其特點(diǎn)取材方便，造型有趣，裝飾性強(qiáng)，易學(xué)易教，很適合中學(xué)的美術(shù)教學(xué)。通過本課，讓學(xué)生了解色彩的特性，了解基本的服裝搭配。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待當(dāng)前社會(huì)的流行趨向，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇適合自己的著裝知識(shí)，讓學(xué)生從平面造型視覺形象的訓(xùn)練進(jìn)步到立體真實(shí)的視覺效果訓(xùn)練，掌握生活中常用的服裝搭配法，提高學(xué)生的審美及欣賞能力。四、教學(xué)策略設(shè)計(jì)：（一）教學(xué)方法設(shè)計(jì)：1、結(jié)合娛樂明星，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。著名教育家顧泠沅說：“在課堂教學(xué)范圍里對(duì)教師最有意義的是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)，也就是要使學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生感興趣，對(duì)有了興趣的事學(xué)生就會(huì)認(rèn)真地把它學(xué)好?！迸枷瘢鳛橐环N認(rèn)知和情感的符號(hào)，在青少年中存在著巨大的消費(fèi)市場(chǎng)，對(duì)他們的生活態(tài)度和行為方式產(chǎn)生了無處不在的影響。中學(xué)生，作為青少年的主要群體之一，由于其特殊的年齡階段（青春期）和生理特征，對(duì)偶像的崇拜更突顯出獨(dú)特的方式和特點(diǎn)，在眾多明星中，中學(xué)生對(duì)影視歌明星的崇拜為最。因此我從學(xué)生熟悉的歌星周杰倫和超級(jí)女聲張靚穎的著裝入手，通過直觀的圖片讓學(xué)生來判別同一個(gè)人在不同的色彩搭配下體現(xiàn)的不同感覺。從而顯示服裝色彩搭配的重要性，由此導(dǎo)入課題。 2、直觀教學(xué)，生動(dòng)易懂著名教育家夸美紐斯認(rèn)為一切知識(shí)都是從感官的知覺開始的強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)，視演示法為理想的教學(xué)方法它的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是能簡(jiǎn)便快捷地制作動(dòng)畫情景，做到圖，文，聲并茂，通過生動(dòng)，形象，直觀的畫面展示，將難以表達(dá)的時(shí)，空與抽象的概念解釋清楚。在學(xué)習(xí)三角形色彩搭配中，我設(shè)計(jì)了2分鐘的視頻教學(xué)，雖然只有2分鐘，但通過圖、文、聲把三角形配色講解的非常清楚，給學(xué)生最直接的感受，使他們輕而易舉的掌握知識(shí)點(diǎn)。運(yùn)用直觀教學(xué)能使學(xué)生不由自主地集中全部注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈情感，從中獲得直接，生動(dòng)，形象的感性知識(shí)教師在授課過程中，恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體教學(xué)，能更好地把知識(shí)技能傳授給學(xué)生，加快師生之間的信息傳遞，優(yōu)化教學(xué)過程，從而獲得良好的教學(xué)效果。另一方面，直觀教學(xué)能讓學(xué)生在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上節(jié)約課堂時(shí)間。3、給學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，張揚(yáng)個(gè)性、享受成功。服裝走秀對(duì)今天的學(xué)生已經(jīng)司空見慣，但讓自己作為走秀的主角，他們是膽怯、羞澀、好奇又充滿嘗試欲的。我想讓學(xué)生釋放自己，展示自己，所以我在課上設(shè)計(jì)了二次走臺(tái)，讓學(xué)生在掌握知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上發(fā)揚(yáng)個(gè)性，大膽的表現(xiàn)自己的想法，由此來提高學(xué)生鑒賞美的情趣，能力和素質(zhì)，調(diào)整學(xué)生的審美取向，挖掘服飾與人等方面的聯(lián)系，使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。同時(shí)，在走臺(tái)秀中，也可提高學(xué)生的心理素質(zhì)，讓他們克服膽怯和羞澀，享受成功。4、多種媒體和情景組合，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。 如果光是讓學(xué)生掌握抽象的知識(shí)，會(huì)顯得非常枯燥，對(duì)所學(xué)知識(shí)不感興趣，還會(huì)在一定程度上束縛思維的發(fā)展。因此，我設(shè)計(jì)通過視頻、PPT、動(dòng)感音樂及現(xiàn)場(chǎng)搭配和走秀等多種途徑來營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。用直觀教學(xué)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有一定了解，用已學(xué)色彩搭配現(xiàn)場(chǎng)搭配服裝來激發(fā)學(xué)生思考，用走秀和自我評(píng)價(jià)驗(yàn)證學(xué)生想法，促進(jìn)知識(shí)鞏固。運(yùn)用多種媒體和情景組合，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和激情，讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識(shí)、掌握知識(shí)。五、教學(xué)流程：程圖：教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 課件運(yùn)用 揭示課題 圖片導(dǎo)入 了解學(xué)習(xí)內(nèi)容 PPT展示幾位歌星穿著 色彩特性分析 提問學(xué)生、色彩分析 回答、聽講 PPT展示色相環(huán)四類服裝搭配法 播放視頻、PPT 看視頻，PPT了解四類搭配法 視頻、PPT 色彩語言 呈現(xiàn)各類色彩語言 分析、思考、選擇適合自己的顏色 PPT服裝搭配并展示 播放動(dòng)感音樂、協(xié)調(diào)學(xué)生 學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)搭配并進(jìn)行走秀展示 動(dòng)感音樂 配飾應(yīng)用及展示 配飾在服裝中的作用 為搭配好的服裝配飾品 PPT、音樂 自評(píng)、互評(píng)、師評(píng) 師生同樂，鞏固新知 學(xué)生分析自己的色彩搭配，師總結(jié) 創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景 混搭的看法、師總結(jié) 提問學(xué)生對(duì)混搭的看法 學(xué)生討論混搭的看法并總結(jié) 課前問卷【教與學(xué)的過程】教學(xué)過程主要流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體應(yīng)用目標(biāo)指向播放視頻，創(chuàng)設(shè)環(huán)境PPT演示明星生活著裝，通過學(xué)生討論引入課題視頻展示三角形搭配法PPT展示同類色搭配法服裝展示對(duì)比色搭配提問式進(jìn)入黑白色和任意色的搭配引領(lǐng)學(xué)生感受色彩的感覺學(xué)生作業(yè)，以小組為單位選用一種搭配法搭配一套服裝部分同學(xué)換搭配好的服裝，教室學(xué)生學(xué)習(xí)服裝的配飾換裝好的同學(xué)在音樂中進(jìn)行服裝展示學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)配飾搭配并展示學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待當(dāng)前的一些流行傾向，并總結(jié)。1、 播放視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、 PPT演示生活中著裝事例。教師提問：a你喜歡誰的服裝搭配，為什么？b你是否有更好的建議？3、服裝色彩：A：教師播放視頻講授三角形搭配法，提問此搭配法的特點(diǎn)？ B：講解同類色搭配C：對(duì)比色搭配：提問學(xué)生什么叫對(duì)比色，請(qǐng)二位同學(xué)上來各挑一組服裝對(duì)比色。呈現(xiàn)色相環(huán)，分析對(duì)比色D：黑白色和任意色的搭配展示圖片促進(jìn)學(xué)生理解教師講授色彩的語言5、讓學(xué)生選擇任意一種搭配法搭配一套服裝3、 配飾的應(yīng)用為老師搭配飾品4、 播放動(dòng)感音樂，讓換好裝的同學(xué)進(jìn)行展示5、 教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)配飾搭配6、 播放音樂，請(qǐng)配飾好的同學(xué)再次展示10、教師點(diǎn)評(píng)11、講述我國(guó)人民的著裝習(xí)慣，適當(dāng)介紹外來文化對(duì)青少年著裝的影響。并總結(jié)感受動(dòng)感視頻，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生觀看PPT，思考、討論教師提問。學(xué)生學(xué)習(xí)三角形搭配法學(xué)生總結(jié)三角形搭配法的特點(diǎn)觀看PPT，了解同類色概念及搭配對(duì)比色的理解及挑選服裝實(shí)例學(xué)習(xí)對(duì)比色學(xué)生提問式學(xué)習(xí)聽課，看圖，找到適合自己的顏色學(xué)生小組討論，用4種搭配法中的任意一種在自備服裝中搭配一套服裝部分同學(xué)到另外房間進(jìn)行換裝，展示搭配好的服裝。其余同學(xué)在教室學(xué)習(xí)配飾的應(yīng)用并為自己小組服裝選擇好配飾。換好裝的同學(xué)進(jìn)行服裝展示各小組選擇適合的配飾進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)搭配觀看同學(xué)的服裝及配飾展示學(xué)生互評(píng)視頻PPT視頻PPT服裝準(zhǔn)備PPTPPTPPTPPT展示配飾搭配音樂播放音樂播放課前問卷調(diào)查創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)總結(jié)出影響服裝搭配效果的要素（教學(xué)內(nèi)容），導(dǎo)入課題。掌握三角形搭配法了解同類色，掌握同類色從學(xué)生掌握的知識(shí)進(jìn)入對(duì)比色學(xué)習(xí)。進(jìn)一步了解對(duì)比色提問式激發(fā)學(xué)生思考，理解，掌握最簡(jiǎn)單的黑白色任意搭配法讓學(xué)生了解色彩語言通過練習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生掌握4種服裝搭配法的應(yīng)用提高學(xué)生的積極性，教室里的同學(xué)要根據(jù)搭配的服裝選擇適合的配飾。通過服裝展示讓學(xué)生享受成功，同時(shí)進(jìn)一步掌握服裝色彩搭配。了解配飾在服裝色彩搭配中的作用。通過直觀感受，掌握配飾的應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待當(dāng)前的一些流行傾向?！窘虒W(xué)反思】?jī)?yōu)點(diǎn)：1、 中學(xué)生對(duì)和自身有關(guān)的事物非常感興趣，好奇心強(qiáng)。根據(jù)課前問卷調(diào)查，百分之九十三的同學(xué)表示對(duì)服裝色彩搭配很感興趣，希望在課堂中獲得此類知識(shí)，基于這我選擇了開服裝色彩搭配課。在導(dǎo)入部分我采用了學(xué)生非常感興趣的歌星，針對(duì)同一個(gè)歌星穿不同顏色的服裝提出了不同的問題：如，你喜歡哪張圖片的服裝，為什么？你看到張靚穎的二條裙子有何不同的感覺？如果你是設(shè)計(jì)師，你會(huì)改變服裝的哪一部分？通過這些提問和討論，總結(jié)引入課題，很自然，很適合學(xué)生的興趣點(diǎn)。 情景導(dǎo)入受到學(xué)習(xí)者的歡迎，取得良好的教學(xué)效果。2、 學(xué)生能活學(xué)活用。在學(xué)生選擇的模特中有一個(gè)很胖的男孩，他沒有依據(jù)淺色和亮麗的顏色有前進(jìn)感和擴(kuò)張感，深色的衣服有后退感和收縮感這一規(guī)律，為自己選了淡蘭色的運(yùn)動(dòng)外衣和白色的內(nèi)衣及深蘭色的牛仔褲，采用了同類色搭配和白色，給人亮麗、青春和運(yùn)動(dòng)的造型，展示了一個(gè)男孩的自信形象，每個(gè)人被他的風(fēng)采吸引而忽略了他的胖，他把課上的三塊內(nèi)容色彩的特性、搭配和自身的氣質(zhì)配合在一起，相得益彰，做到了衣服和內(nèi)在的“表里如一”。還有個(gè)瘦瘦的男孩，為自己選擇了深色的配色，黑色針織衫加黑灰色褲子，為了和針織衫上的黑白圖案相呼應(yīng)，他為自己配了件白色的村衫，顯得非常協(xié)調(diào)，顯示出一種英國(guó)學(xué)院派風(fēng)格，優(yōu)雅、紳士。這些說明學(xué)生能把老師講授的四類配色法及色彩語言，根據(jù)自身的喜好和個(gè)性靈活的結(jié)合起來來搭配服裝，學(xué)會(huì)了色彩應(yīng)用于服裝的一般規(guī)律，并做到了活學(xué)活用。直觀教學(xué)反饋優(yōu)秀。3、 給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生享受成功。在這節(jié)課上，每個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，他們?yōu)樽约?、為別人設(shè)計(jì)了適合自己和別人的色彩搭配，也讓自己的個(gè)性得到了釋放。在第一次展示服裝搭配時(shí)他們都非常的羞澀，（我想這是他們從來沒有過的體驗(yàn)，他們有些膽怯。）但到了配飾搭配好第二次展示的時(shí)候他們顯得非常大氣、活潑、充滿朝氣。他們?cè)谡故局袨樽约涸O(shè)計(jì)了很多的動(dòng)作，可想而知他們關(guān)心著生活中的美，只是一直很少有發(fā)揚(yáng)自己個(gè)性的機(jī)會(huì)。他們?cè)谶@節(jié)課上不僅展示了服裝色彩、搭配，還充分展示了他們自己，讓學(xué)生享受了成功的快樂。我想21世紀(jì)的學(xué)生不應(yīng)該只會(huì)讀書，還應(yīng)該會(huì)審美等其他更多的知識(shí)。T臺(tái)走秀，驗(yàn)證知識(shí)，釋放個(gè)性，戰(zhàn)勝自我。教學(xué)效果優(yōu)良。4、多種方式結(jié)合，讓學(xué)習(xí)者在快樂中學(xué)會(huì)知識(shí)。在多種教學(xué)方式的結(jié)合下，課堂氣氛活躍、輕松。我在課上設(shè)置的視頻教學(xué)、PPT、動(dòng)感音樂等多種方法讓學(xué)生感受到了輕松、愉悅和新鮮感，在最短的時(shí)間內(nèi)起到了學(xué)習(xí)的最好效果。學(xué)習(xí)者輕松、愉悅的掌握了色彩特性、四類服裝色彩搭配法、色彩語言等各知識(shí)點(diǎn)。動(dòng)感音樂引發(fā)了他們自信、朝氣的個(gè)性，讓學(xué)生們?cè)谝曈X和聽覺中享受他們的成功。多種媒體和情景結(jié)合，讓學(xué)生在快樂中學(xué)到了知識(shí)、掌握了知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛，效果顯著。不足點(diǎn)：1、 在談到配飾的時(shí)候教師應(yīng)該參與與學(xué)生的互動(dòng)，比如，讓學(xué)生為教師先配飾，也可讓學(xué)生評(píng)價(jià)老師的顏色搭配和配飾，這樣，更能和學(xué)生融為一體，引發(fā)學(xué)生高昂的熱情。2、 在學(xué)生色彩搭配環(huán)節(jié)，女生的衣服顏色以黑白為主，顯得十分單調(diào)。這