蘇教版六年級語文上冊三四單元試卷.doc

六年級語文練習(xí)卷 班級： 姓名： 第一部分：快樂熱身（10分）一、判斷題，對的打，錯的打。（5）1、 在小草和大樹一文中，“小草”指的只是夏洛蒂勃朗特。 ( )2、 時間簡史是英國科學(xué)家霍金的著作。 ( )3、 “我答應(yīng)替他辦事?！敝械摹按饝?yīng)” 讀作“d yng”。 ( )4、 男生日記和女生日記的作者都是楊紅櫻。 ( )5、 “由衰、牌子、打攏、馱背、搏擊”五個詞中只有三個錯別字。 ( )二、按原文填空。（5）從那時候起，我總是（ ）姥姥剪兔子和老牛蹦跳的兔子，（ ）的兔子，睡覺的兔子；拉車的老牛，（ ）的老牛兔子總是在（ ），老牛總是在干活兒我上學(xué)了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)越走越遠(yuǎn)了。但我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙，其中有一幅是這樣的：一頭老牛（ ）地站著，（ ）地望著一只（ ）的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片（ ）。我知道，這是姥姥對我的期待。事實(shí)上，我不管走多遠(yuǎn)，走多久，夢中總不時映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。無論何時，無論何地，只要憶及那（ ）的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得（ ）。第二部分：課文內(nèi)容回顧（14分）（請根據(jù)你對課文內(nèi)容的記憶和理解填空。）一、學(xué)習(xí)第三單元，我們明白了什么叫“堅(jiān)強(qiáng)”。（每格0.5分）1、“堅(jiān)強(qiáng)”，就是像夏洛蒂勃朗特那樣，即使生活窮困潦倒，即使支持自己的人（ ），仍然（ ）地用汗水和心血澆灌自己的夢想。（填文中成語）2、“堅(jiān)強(qiáng)”，就是像魯濱遜那樣，即使命運(yùn)把他扔到（ ）的孤島，仍然能夠（ ）地應(yīng)對。（填成語）3、“堅(jiān)強(qiáng)”，就是像史蒂芬霍金那樣，即使身患絕癥，全身只有（ ）會動，一笑起來就現(xiàn)出“（ ）”的樣子，仍然孜孜不倦地探索宇宙的奧秘，成為一個（ ）的物理天才，一個（ ）的生活強(qiáng)者。（填文中相關(guān)詞句）4、“堅(jiān)強(qiáng)”就是像（ ）（填人名）說的那句話： （填名言，橫線占1分）5、最后我們寫兩個形容人物堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的成語：（ ）（ ）。二、在第四單元里，我們感受到了豐富多彩的民間文化。（每格0.5分）1、（ ）的姥姥創(chuàng)作出來的剪紙是那么的（ ），可姥姥只是淡淡地說：“（ ），總剪，手都有準(zhǔn)頭了?！保ㄌ畛烧Z）2、（ ）的故事是那么（ ），夫妻倆過著（ ）的平靜生活，是多么美好?？墒牵?）的王母娘娘卻把他們活活拆散了。（填成語）老百姓借這個故事表達(dá)了對 的無比向往，對像王母娘娘那樣的專制統(tǒng)治者的 。我們了解到的民間故事還有（ ）（ ）（ ）3、來自黃土高原的安塞腰鼓是那么激情四射。這激情，來自（ ）的舞者；這激情來自（ ）的鼓聲；這激情來自（ ）的搏擊。（填四字短語） 第三部分：基礎(chǔ)知識練兵（27分）一、兩單元要求掌握的43字，你掌握了多少？老師挑出一些來考考你。（5）zhun pi hng y dio（）寫 （ ）下 權(quán)（） （）力 （）難 chn zhu so jio shui（）機(jī) （）雨 大（） （）石 （）弱二、辨字組詞。（4）粘（ ）筐（ ）掙（ ）堪（ ） 貼（ ）框（ ）爭（ ）甚（ ） 三、 你會聯(lián)系語境理解詞語嗎？請你聯(lián)系整個短語寫出加點(diǎn)詞語的意思。（3）惴惴不安：寥寥無幾：孜孜不倦：大名鼎鼎：嗷嗷待哺：節(jié)衣縮食：四、練習(xí)4中的成語，你會用嗎？請補(bǔ)充完整，再填到下面的句子中。（5）喜聞（）（）（）妙（）肖（）正（）圓動人（）（）（ ）（）登場（ ）（）肺腑1、小品是老百姓（）的一種舞臺表演形式。小品演員趙本山在賣拐中把騙子表演得（）。2、李老師朗誦起課文來（），抑揚(yáng)頓挫；講的故事也是情節(jié)曲折，（）。五、你掌握了哪些生動有趣的俗語？請補(bǔ)充完整，再填到句子中去。（5）上有天堂，（） 早穿皮襖午穿紗，（）華山自古（ ） 撿了芝麻，（）1、那位導(dǎo)游自豪地說：“ ，請大家盡情欣賞我們西湖的美麗景色吧！”2、黃老師嚴(yán)肅地說：“ ，要想把文章寫好，只有多閱讀、勤練筆，沒有什么其它辦法！”3、吳老師親切地說：“寫文章時要做到主次分明、詳略得當(dāng)，千萬別 ?！绷?、 你養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣了嗎？請你用修改符號修改下面一段話。（5分，共5處錯誤，包括一個錯別字。）今天，我讀了“賣火柴的小女孩”。 這編童話的作者是被稱為“世界童話之王”的安徒生寫的。讀了文章后，使我的心情久久不能平靜。小女孩的命運(yùn)實(shí)在是太悲傷了。第四部分：口語交際（3分：0.5+2+0.5） 上周五，陳薇同學(xué)當(dāng)值日班長。晨讀時，她站在講臺前與大家一起背書。黃老師以為她在隨便講話，就狠狠地訓(xùn)了她一頓。陳薇感覺很委屈，就含著眼淚坐回了自己的座位。如果你是她，該怎樣向老師說明清楚呢？（請把下面的對話情境補(bǔ)充完整，注意在括號里補(bǔ)上人物神態(tài)或說話時的語氣。）陳薇（ ），說： 黃老師：真對不起，我錯怪你了。別傷心，都怪老師最近太煩了，動不動就發(fā)脾氣。聽了老師的話，陳薇（ ）。第五部分：我閱讀，我快樂（5）最近同學(xué)們都在讀魯濱遜漂流記一書，老師出幾道題檢驗(yàn)一下同學(xué)們的閱讀成果。1、這部名著的作者是( )國的( )。2、在孤島上與魯濱遜做伴的，除了一只鸚鵡，還有一只（ ）,兩只（ ）。3、他的鸚鵡會說話嗎？（ ）4、他除了救下星期五，還救了（ ）。（提示：魯濱遜正是搭他的船回國的。）5、書中最經(jīng)典的一句名言是什么?（1分）你從中受到什么啟發(fā)？（1分） 第六部分：快樂閱讀（11）請你讀讀下面這篇文章，然后完成后面的練習(xí)。善良是美德像往常一樣,你放學(xué)回家在客廳里寫作業(yè),我在廚房做飯.突然,你想起了什么,興沖沖地闖進(jìn)來：“媽媽，媽媽，告訴你個好消息?！蔽彝Ｏ率种械幕钐痤^，看見你的眼睛在放光?！澳愕昧?00分？”我問?！安皇??！蹦阏f?！笆軐W(xué)校表揚(yáng)了？”我又問。“也不是。”你搖搖頭?！澳怯惺裁春酶吲d的。大驚小怪?！蔽也灰詾槿弧?“我們班陳佳今天被留在辦公室罰做作業(yè)，我太高興了?！蔽冶徽鹆艘幌?，不是因?yàn)殛惣?，而是因?yàn)槟阄业呐畠?。我沒想到你的心胸那么那么狹窄，那么喜歡看別人倒霉。就像有個詞說的那樣幸災(zāi)樂禍?！巴瑢W(xué)都受罰了，你怎么還那么高興？”我覺得你不應(yīng)該。“哼，她不做作業(yè)還撒謊說本子忘帶了，還是我揭發(fā)出來的呢！”你補(bǔ)充道。我說不出話來。我知道，因?yàn)榇箨?duì)長不是你而是陳佳，你一直耿耿于懷。 我在欣賞你好強(qiáng)的同時又不由地有點(diǎn)難過。你得意地跟我說這是競爭。不錯，現(xiàn)代社會是個競爭的社會，有時候競爭還相當(dāng)殘酷，但你畢竟還是個孩子，還在校園里，你們之間的競爭應(yīng)該是良性的，善意的；應(yīng)該是你好了，我比你更好。而不是通過揭短、毀譽(yù)來反襯自己。別人退步并不意味著你的進(jìn)步啊。你將不良行為揭發(fā)出來，這做法本身并不錯。但若我們換一種方式，直接向佳佳本人指出缺點(diǎn)，要她改正，而不是在大庭廣眾之下讓她出丑，被老師懲罰，這一樣能幫助她改正錯誤，豈不是更好？這樣，你們還是好朋友。我發(fā)覺你們這一代人都十分地敢想敢做。因?yàn)樵谀銈兊念^腦里沒有框框，你們生在一個個性可以得到自由發(fā)展的時代，這是你們的幸運(yùn)。 但我認(rèn)為，中國人的傳統(tǒng)美德，人與人之間的友善還是重要的，即使是在競爭十分激烈的今天。我記得你小時候，看見鳥被關(guān)在籠子里，就哭著求人放它；為死去的小雞舉行隆重的葬禮。而今對待自己的同學(xué)，你卻沒有了同情、寬容。要知道，無論東方還是西方，善良永遠(yuǎn)是人類性格崇高的一面。要不，怎么會有那么多世界級的名人，整天奔走在炮火之間為和平游說呢。媽媽希望你做個心地善良的人。1、根據(jù)意思，選擇文中的成語填在相應(yīng)的括號里。（3分）（1）別人遭到災(zāi)禍時，自己心里高興。 （ ）（2）不愉快的事情在心里，難以排解。 （ ）（3）人很多的公開場合。 （ ）2、“我被震了一下，不是因?yàn)殛惣?，而是因?yàn)槟阄业呐畠骸！边@是人物的（ ）描寫。我被震了一下的原因是什么？（2.5分） 3、在“媽媽”的心里，小時候的“女兒”是一個 的孩子，因?yàn)椤芭畠骸痹?jīng) 。 可現(xiàn)在，“女兒”卻變成了一個 的孩子，造成“女兒”發(fā)生這么大變化的原因是： ?！皨寢尅毕Ｍ芭畠骸背蔀橐粋€ 的孩子。（3.5分）5、讀這篇文章時，你一定產(chǎn)生了“我就是文中的女兒”的感覺，這不僅因?yàn)槲闹谐霈F(xiàn)了很多“你”這個人稱，更重要的是我們確實(shí)和文中的“女兒”一樣，一樣的