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人教版三年級上冊語文期末試卷班別 姓名 成績 第一部分: 基礎(chǔ)知識積累與運用(46.5分)一、看拼音,寫漢字。(8分)zrn zsh lio ku zhngquwuw( )( )( ) ( )gu l mo dn zhhu chu tusang q( )( )( )( )二、巧填詞語。(6分)( )不()睛 沒()打() 五( )四()( )()仆仆 大( )神( ) 滿( )而( )不( )思( )一( )正( ) ()有( )有 ( )顯神( ) ( )奇( )怪 又( )又( ) 如( )戲( ) 白發(fā)( )( ) ( )提( )論( )口 同( ) 不( )不( ) 千里( )( ) 三、用“ ”畫出句子中帶點字的正確讀音。(3分) 1、今天的天氣十分悶熱(mn mn )熱,小紅總是覺得悶悶(mn mn )不樂,突然,她發(fā)現(xiàn)一位大姑娘在樹下磨(m m )粉,石磨(m m )發(fā)出沙沙聲可真有意思啊!頓時她覺得輕松多了。2、小兒麻痹癥使英子的腿腳落(lu lo )下了殘疾。在同學們的鼓勵下,她高興(xng xng )地微笑著面對生活。四、查字典,按要求填空。(4分) 1.“歷”應(yīng)查()部,再查()畫,最后一筆名稱是( ),音序是( )。 2.“深”字在字典中的意思很多,如:A時間長; B很,非常; C程度高。請為下面的四個詞語中的“深”字選擇合適的意思: 年深日久() 深信不疑() 深入淺出() 夜深人靜() 五、句子大本營。(5分)、我寫完了作業(yè)。(改成“把”字句)、紅旗飄揚。(把句子寫的更生動、具體)、小明生病了。小明沒有來學校上課。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話)、一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠傘。(縮句)、造紙術(shù)是我國的四大發(fā)明。(修改病句)六、明辨是非。(是比喻句的打?qū)μ?,不是的打錯號)(2.5分)、太陽出來了,放射出千萬縷想離間一樣的金花。() 、 他長得很像他爸爸。()、 今天好像是要下雨了。() 、小興安嶺像個美麗的大花園。()、那些被悶久了的蜜蜂向四面飛散,好像在尋找回家的方向。()七、我會填。(4分)、九月九日憶山東兄弟是寫的,九月九日是中國的 節(jié)。這首詩中最能體現(xiàn)詩人思念家鄉(xiāng),思念親人的詩句是。、,眼見為實。、夜書所見是 代著名詩人 寫的,詩中最能表現(xiàn)詩人思念家鄉(xiāng)、思念情懷的詩句是 。4、 ,清泉石上流。5、 ,始于足下。 6、水南水北重重柳, 。 7、玉不琢不成器, 。 8、山重水復(fù)疑無路, 。 9、世上無難事, 。 10、欲把西湖比西子, 。 八、這段話怎樣排列更流暢,你來試試吧?。?分) ( )1.天亮了!東方露出魚肚白的顏色。 ( )2.接著,它又由淡紅慢慢地變成深紅,再由深紅變成金黃的顏色。 ( )3.漸漸地,魚肚白變成淡紅色,好像人們喝了一點酒,臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。 ( )4.這時候,周圍的白云,仿佛涂上了絢麗的色彩。 ( )5.??!多么艷麗的朝霞! ( )6.我真希望自己是一個畫家,把清晨這一美麗的景色描繪出來。 第二部分:閱讀積累與運用(33.5分)一、認真閱讀矛和盾的集合一課,回答下面的問題。(11.5分)發(fā)明家手持(ch)矛和盾,與朋友比賽。對方的矛如雨點般(bn)向他刺來,發(fā)明家用盾左抵右擋,還是難以招架。在這緊張危急的關(guān)頭,發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個想法:“盾太小啦!如果盾大得像個鐵屋子,我鉆在鐵屋子里,敵人就一槍也戳(zhu)不到我啦!”可是,這樣固然安全,自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸(w)?;驗觚?。自衛(wèi),是為了更好地進攻呀!對了,在鐵屋子上開個小洞,從洞里伸出進攻的“矛”槍口或炮口。當然,這鐵屋子還要會跑,得裝上輪子,安上履(l)帶。于是,發(fā)明家發(fā)明了坦(tn)克。坦克把盾的自衛(wèi),矛的進攻合二為一,在戰(zhàn)場上大顯神威。1916年,英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場。德國兵頭一回見到這龐然大物,嚇得哇哇直叫,亂成一團,一下子退了十公里!是的,誰善于把別人的長處集于一身,誰就會是勝利者。1.寫出下面詞語的近義詞(1.5分)安全( ) 勝利( ) 進攻( )2.文中有不少用得好的詞語,如:“左抵右擋”我要把它們寫下來 _ _ (1.5分)我還能另外寫幾個呢:_ _ _ (1.5分)3.請用“ ”劃出文中的一個比喻句。(1.5分)我還能仿寫一句呢:_。(1.5分)4. 請圍繞 “發(fā)明家 矛 盾 合二為一 坦克”這幾個詞,歸納出本文的主要內(nèi)容。(2分)_5. 看了短文,我明白了一個道理: (2分)2、 閱讀快車。(10分) 我三歲時,父親去世,我便踏著母親的淚水走進了幼兒園。在這期間,母親對我無微不至的關(guān)懷讓我終生難忘。小時候我是一個體弱多病的孩子,記不清多少個風雨如 晦的夜晚,我高燒不退,是親愛的母親讓我穿的暖暖的,然后背上我走出家門,一步一步向醫(yī)院走去。在幽幽的月光下,望著她那慈祥的面孔,我能不心潮起伏嗎? 漸漸地,我長大了,終于邁進了小學的大門。上一二年級時,母親天天接送我上學,滿眼熱淚看著我歡快地跑進教室后,她才滿意地離去。歲月悠悠,她走過的路已無法計算,其中的艱辛不難想象。在漫天的雪花下,望著她那遠去的背影,我能不思緒萬千嗎? 在我步履蹣跚走過的十個春夏秋冬中,母親傾注了多少愛心,無法計算。1、根據(jù)意思在文中找詞語。(2分)()形容待人非常細心周到。()()形容想法很多。()2、文中表示母親對女兒的關(guān)系十分周到的詞語是()(2分)、無微不至、體弱多病、思緒萬千、心潮起伏3、與“我能不思緒萬千嗎?”的意思不同的句子是()(2分)、我思緒萬千、我不能不思緒萬千、我怎么能思緒萬千4、 “我步履蹣跚的走過十個春夏秋冬”中,為什么自己“步履蹣跚?( )(2分)、走路緩慢、腿腳不靈便、暗示體弱多病、腿摔傷了5、給短文價格合適的題目,寫在文前的橫線上。(2分)三、課外閱讀,完成后面的問題。(12分) 春雨的色彩 春雨,像春姑娘紡出的線,沒完沒了地下到地上,沙沙沙,沙沙沙 一群小鳥在屋檐下躲雨,他們在爭論一個有趣的問題:春雨到底是什么顏色的? 小白鴿說:“春雨是無色的,你們伸手接幾滴瞧瞧吧。” 小燕子說:“不對,春雨是綠色的。你們瞧,春雨落在草地上,草地綠了,春雨淋在柳樹上,柳樹綠了?!?麻雀說:“不,不!春雨是紅色的。你們瞧,春雨灑在桃樹上,桃花紅了。春雨滴在杏樹上,杏花紅了?!?小黃鶯說:“不對,不對,春雨是黃色的。不是嗎?它落在油菜地里,油菜花黃了,它落在蒲公英上,蒲公英的花也黃了。” 春雨聽了大家的爭論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙,它好像在說:“親愛的小鳥們,你們的話都對,但都沒說全面。我本身是無色的,但我給春天的大地帶來了萬紫千紅?!?1.小鳥們在爭論一個什么問題?(2分) _ 2.寫出下面詞語的近義詞。(2分) 瞧() 全面() 爭論() 3.小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說春雨是什么顏色的? (4分) (1)小白鴿說:_ (2)小燕子說:_ (3

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