人教版三年級上冊語文期末試卷二.doc

人教版三年級上冊語文期末試卷班別 姓名 成績 第一部分： 基礎(chǔ)知識積累與運用（46.5分）一、看拼音，寫漢字。（8分）zrn zsh lio ku zhngquwuw( )( )( ) ( )gu l mo dn zhhu chu tusang q( )( )( )( )二、巧填詞語。（6分）（ ）不（）睛 沒（）打（） 五（ ）四（）（ ）（）仆仆 大（ ）神（ ） 滿（ ）而（ ）不（ ）思（ ）一（ ）正（ ） （）有（ ）有 （ ）顯神（ ） （ ）奇（ ）怪 又（ ）又（ ） 如（ ）戲（ ） 白發(fā)（ ）（ ） （ ）提（ ）論（ ）口 同（ ） 不（ ）不（ ） 千里（ ）（ ） 三、用“ ”畫出句子中帶點字的正確讀音。（3分） 1、今天的天氣十分悶熱(mn mn )熱,小紅總是覺得悶悶(mn mn )不樂,突然,她發(fā)現(xiàn)一位大姑娘在樹下磨(m m )粉,石磨(m m )發(fā)出沙沙聲可真有意思啊!頓時她覺得輕松多了。2、小兒麻痹癥使英子的腿腳落（lu lo ）下了殘疾。在同學們的鼓勵下，她高興（xng xng ）地微笑著面對生活。四、查字典，按要求填空。（4分） 1.“歷”應(yīng)查（）部，再查（）畫，最后一筆名稱是（ ），音序是（ ）。 2.“深”字在字典中的意思很多，如：A時間長； B很，非常； C程度高。請為下面的四個詞語中的“深”字選擇合適的意思： 年深日久（） 深信不疑（） 深入淺出（） 夜深人靜（） 五、句子大本營。（5分）、我寫完了作業(yè)。（改成“把”字句）、紅旗飄揚。（把句子寫的更生動、具體）、小明生病了。小明沒有來學校上課。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）、一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠傘。（縮句）、造紙術(shù)是我國的四大發(fā)明。（修改病句）六、明辨是非。（是比喻句的打?qū)μ?，不是的打錯號）（2.5分）、太陽出來了，放射出千萬縷想離間一樣的金花。（） 、 他長得很像他爸爸。（）、 今天好像是要下雨了。（） 、小興安嶺像個美麗的大花園。（）、那些被悶久了的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。（）七、我會填。（4分）、九月九日憶山東兄弟是寫的，九月九日是中國的 節(jié)。這首詩中最能體現(xiàn)詩人思念家鄉(xiāng)，思念親人的詩句是。、，眼見為實。、夜書所見是 代著名詩人 寫的，詩中最能表現(xiàn)詩人思念家鄉(xiāng)、思念情懷的詩句是 。4、 ，清泉石上流。5、 ，始于足下。 6、水南水北重重柳， 。 7、玉不琢不成器， 。 8、山重水復(fù)疑無路， 。 9、世上無難事， 。 10、欲把西湖比西子， 。 八、這段話怎樣排列更流暢，你來試試吧?。?分） （ ）1.天亮了！東方露出魚肚白的顏色。 （ ）2.接著，它又由淡紅慢慢地變成深紅，再由深紅變成金黃的顏色。 （ ）3.漸漸地，魚肚白變成淡紅色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。 （ ）4.這時候，周圍的白云，仿佛涂上了絢麗的色彩。 （ ）5.??！多么艷麗的朝霞！ （ ）6.我真希望自己是一個畫家，把清晨這一美麗的景色描繪出來。 第二部分：閱讀積累與運用（33.5分）一、認真閱讀矛和盾的集合一課，回答下面的問題。（11.5分）發(fā)明家手持(ch)矛和盾,與朋友比賽。對方的矛如雨點般(bn)向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。在這緊張危急的關(guān)頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個想法：“盾太小啦！如果盾大得像個鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳(zhu)不到我啦！”可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸(w)?；驗觚?。自衛(wèi)，是為了更好地進攻呀！對了，在鐵屋子上開個小洞，從洞里伸出進攻的“矛”槍口或炮口。當然，這鐵屋子還要會跑，得裝上輪子，安上履(l)帶。于是，發(fā)明家發(fā)明了坦(tn)克。坦克把盾的自衛(wèi)，矛的進攻合二為一，在戰(zhàn)場上大顯神威。1916年，英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場。德國兵頭一回見到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團，一下子退了十公里！是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。1.寫出下面詞語的近義詞(1.5分)安全( ) 勝利( ) 進攻( )2.文中有不少用得好的詞語,如:“左抵右擋”我要把它們寫下來 _ _ (1.5分)我還能另外寫幾個呢:_ _ _ (1.5分)3.請用“ ”劃出文中的一個比喻句。（1.5分）我還能仿寫一句呢：_。（1.5分）4. 請圍繞 “發(fā)明家 矛 盾 合二為一 坦克”這幾個詞，歸納出本文的主要內(nèi)容。（2分）_5. 看了短文,我明白了一個道理: （2分）2、 閱讀快車。（10分） 我三歲時，父親去世，我便踏著母親的淚水走進了幼兒園。在這期間，母親對我無微不至的關(guān)懷讓我終生難忘。小時候我是一個體弱多病的孩子，記不清多少個風雨如 晦的夜晚，我高燒不退，是親愛的母親讓我穿的暖暖的，然后背上我走出家門，一步一步向醫(yī)院走去。在幽幽的月光下，望著她那慈祥的面孔，我能不心潮起伏嗎？ 漸漸地，我長大了，終于邁進了小學的大門。上一二年級時，母親天天接送我上學，滿眼熱淚看著我歡快地跑進教室后，她才滿意地離去。歲月悠悠，她走過的路已無法計算，其中的艱辛不難想象。在漫天的雪花下，望著她那遠去的背影，我能不思緒萬千嗎？ 在我步履蹣跚走過的十個春夏秋冬中，母親傾注了多少愛心，無法計算。1、根據(jù)意思在文中找詞語。（2分）（）形容待人非常細心周到。（）（）形容想法很多。（）2、文中表示母親對女兒的關(guān)系十分周到的詞語是（）（2分）、無微不至、體弱多病、思緒萬千、心潮起伏3、與“我能不思緒萬千嗎？”的意思不同的句子是（）（2分）、我思緒萬千、我不能不思緒萬千、我怎么能思緒萬千4、 “我步履蹣跚的走過十個春夏秋冬”中，為什么自己“步履蹣跚？（ ）（2分）、走路緩慢、腿腳不靈便、暗示體弱多病、腿摔傷了5、給短文價格合適的題目，寫在文前的橫線上。（2分）三、課外閱讀，完成后面的問題。（12分） 春雨的色彩 春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙 一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？ 小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧。” 小燕子說：“不對，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹上，柳樹綠了?！?麻雀說：“不，不！春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杏樹上，杏花紅了?！?小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了。” 春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來了萬紫千紅?！?1.小鳥們在爭論一個什么問題？（2分） _ 2.寫出下面詞語的近義詞。（2分） 瞧（） 全面（） 爭論（） 3.小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說春雨是什么顏色的？ （4分） （1）小白鴿說：_ （2）小燕子說：_ （3