XX年初中教學(xué)個人工作總結(jié)[范本]

XX年初中教學(xué)個人工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié) 時光匆匆已近過去了三年，年回首這三年的時光有得有失，有喜有憂?，F(xiàn)將這三年的教 學(xué)工作做如下總結(jié)剛來學(xué)校所代科目為七年級數(shù)學(xué)，而七年級學(xué)生大多是 13、14 歲的少年，處于人 生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他 們的自制力卻很差，注意力也不集中?？傊吣昙墝W(xué)生處于半幼稚、半成熟階 段，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈 的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。一、 明確學(xué)習(xí)的目的性 七年級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，一般是由學(xué)習(xí)動機所決定，入學(xué)后，我對所帶班 級進行了調(diào)查，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機可大致分為 學(xué)習(xí)無目的、無興趣，應(yīng)付家長占 %學(xué)習(xí)目的明確、對所學(xué)知識感興趣占 %學(xué)習(xí)為個人前途，為家長爭光占 27% 二、 精心設(shè)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，點燃學(xué)生對數(shù)學(xué)“愛”的火花 愛因斯坦有句名言，“興趣是最好的老師”。一個人有了“興趣”這位良師，他的知 覺就會清晰而明確，記憶會深刻而持久，在學(xué)習(xí)上變被動為主動。在教學(xué)中，特 別注意以知識本身吸引學(xué)生。巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理 狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。如利用課本每一章開始的插圖，提出一 般的實際問題， 這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助學(xué)生了解每一章的學(xué)習(xí) 目的。此外， 我還利用學(xué)生每天的作業(yè)反饋和單元測驗成績的反饋，進一步激發(fā)和培養(yǎng) 學(xué)生的興趣。三、 精心設(shè)計教學(xué)過程，改變課堂教學(xué)方法，適應(yīng)生理和心理特點 為了適應(yīng)學(xué)習(xí)注意力不能長時間集中的生理特點，每節(jié)課授課不超過 25 分 鐘，剩下的時間看書或做練習(xí)；練習(xí)要精心設(shè)計，形式多樣，口算、筆算相結(jié)合； 有時一題目引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不同的方法計算； 有時叫 不同水平的學(xué)生上黑板做難易程度不同的練習(xí)，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，是不同 層次的學(xué)生都得到自我表現(xiàn)的機會，獲得心理平衡。四、 寓數(shù)學(xué)思想于課堂教學(xué)中 數(shù)學(xué)觀念、 思想和方法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成因素，是數(shù)學(xué)科學(xué)的靈魂， 教師在傳授知識的同時要注重數(shù)學(xué)思想方法的教育， 把常用課本中沒有專門講述 的推理論證在黑板上加以論證讓學(xué)生徹底明白。五、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 加強學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念 。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué) 習(xí)， 緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程， 構(gòu)建新課程， 嘗試新教法的目標(biāo)， 不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo) 準(zhǔn)，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中， 解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程 改革浪潮的“洗禮”。六、教學(xué)研究 。教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。三年 以來在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分 運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源， 大膽改革課堂教學(xué)， 加大新型教學(xué)方法使用力度， 取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在1、備課深入細致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教 材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫 認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。2、注重課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿 堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注 意抓住重點，突破難點。3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教 學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次， 自己執(zhí)教一節(jié)公開課，自己執(zhí)教的公開課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶 貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué) 生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做好充分的準(zhǔn)備。 5、依靠集體智慧，營造良好的教研氣氛， 一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。一個班的成績突出，不能 代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們所有老師是一個團結(jié)奮進 的集體，個位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵，保質(zhì)保量。我們在團結(jié)協(xié)作的基 礎(chǔ)上，也強調(diào)個人的工作責(zé)任制，避免吃“大鍋飯”，根據(jù)各人所教的實際情況 訂出了相應(yīng)的奮斗目標(biāo)。在我們的心目中，只有打團體戰(zhàn)的概念，沒有單獨冒進 的念頭?！耙恢Κ毿悴皇谴?，百花齊放才是春”。七、抓住學(xué)生心理，營造良好的教與學(xué)環(huán)境 1、 高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴(yán)峻。由此帶來的各種壓力，使學(xué) 生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困困生，他們的學(xué)習(xí)都是被 動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣 努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。我把學(xué)生分為三個層次，并確定我工作的重點和工作措施：優(yōu)生-拓展；中等 生-狠抓；學(xué)困生-輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置 給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論 式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化、類 比和提高，從高、嚴(yán)、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在普通班 是學(xué)習(xí)的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè) 和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強化訓(xùn)練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個 算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上 編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目， 力求使他們每節(jié)課有事可做， 每節(jié)課有收獲， 調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。2、數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重視與學(xué)生 的情感溝通。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo)；給注意力不提醒；給有好的解法的學(xué)生及 時表揚； 給失去信心的學(xué)生及時的心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng) 和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一 種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。 八、工作中存在的問題 1、教材挖掘不深入。2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺 乏理論指導(dǎo)。4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不 太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo) 致了教學(xué)中的盲目性。5、教學(xué)反思不夠 三年以來,通過不懈努力,我們的成績有所突破。在今后的教學(xué)工作中，我要 從零開始，不斷研究新形勢、新特征，不斷努力，向各校學(xué)習(xí)，向各學(xué)科學(xué)習(xí)， 向同行學(xué)習(xí)，為紅山的教育工作作出應(yīng)有的貢獻。九、工作中存在的問題 1、教材挖掘不深入。2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺 乏理論指導(dǎo)。4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不 太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo) 致了教學(xué)中的盲目性。5、教學(xué)反思不夠。十、工作中存在的問題 1、教材挖掘不深入。2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺 乏理論指導(dǎo)。4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不 太清楚。上課和復(fù)習(xí)