Unit6-At-the-zoo-C-Story-time教學設計及練習題

PEP Book 2Unit6 At the zooPart(C) Story time教學目標與要求1、 復習鞏固所學動物的單詞。2、 能聽懂、會說How many animals do you know? I know all the animals!3、 能聽懂、會說The small one is a monkey.The big one is a gorilla.4、 培養(yǎng)學生愛護動物和保護大自然的情感。重點本單元所學的動物的單詞以及Story time 中的小故事。難點句型“I know ，The small one is ”的掌握與運用教具錄音機，相關的磁帶, 頭飾教學環(huán)節(jié)師生活動Preparation準備活動1、 師生同唱P64的歌曲“They Are in the Zoo”2、 Lets chant【設計意圖：活躍課堂氣氛，調動學生學習的興趣，復習本單元所學內容?！拷虒W環(huán)節(jié)師生活動Pre-reading閱讀前活動1、 讓學生小組內分角色表演A部分的對話2、觀看三年級上冊P63 Lets talk部分視頻【設計意圖：復習How many句型，為下一步的閱讀做鋪墊?！空n件出示本部分將要出現(xiàn)的動物的圖片，讓學生初步了解fox,wolf,horse等單詞，為下一步的的閱讀掃清障礙。教學環(huán)節(jié)師生活動In-reading閱讀中活動1、 General reading.略讀看圖快速閱讀，完成下面的選擇題： Does Zoom know all the animals? （ ） A.Yes,it does. B. No, it doesnt. The small one is a （ ） A. tiger B. monkey【設計意圖】：快速閱讀，理解語篇的大意；通過簡單的選擇，帶給學生一種成功感。2、 Detailed reading.細讀仔細閱讀文章，回答下列問題： How many animals are there in the dialogue(對話)？ Is the gorilla big? 【設計意圖】：通過再次閱讀，完成細節(jié)理解題，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息的能力。3、 Listen to the tape. 聽音正音。聽錄音，整體感知文章。模仿跟讀?！驹O計意圖】：通過聽錄音，模仿標準的語音語調，來規(guī)范學生的發(fā)音。4、 Read aloud.大聲朗讀。A、 個人自由朗讀。B、 全體學生齊讀。C、 小組合作朗讀。D、 讓學生戴上頭飾進行表演?！驹O計意圖】：朗讀可以采用靈活多樣的、學生喜歡的形式。通過大聲朗讀，培養(yǎng)學生的閱讀能力，增強語感，提升興趣。教學環(huán)節(jié)師生活動Post-reding閱讀后活動活動一：Lets check.活動二：Culture.板書設計Unit 6 At the Zoo C Story timeHow many animals do you know?The small/big one is .ENTRANCE EXITPULL PUSHWOMENS MENS 教學反思Unit Six C Story time2分鐘課前預習一、回憶所學動物名稱的單詞。二、觀察Story time 部分的圖意與相應的短語，并嘗試著讀短語和句子。8分鐘當堂達標一、聽音，標號。新課標第一網(wǎng) （ ） （ ） （ ） （ ）二、寫出下列字母所代表的意思。 ENTRANCE EXIT PULL PUSH WOMENS MENS 二、判斷句子與圖片是“T”否“F”一致。5分鐘課下作業(yè)一、讀字母，重新排列順序，組成你學過的單詞。l g n o: a l t l: a c n: d r e e: 2、 讀一讀，選一選,然后回答問題。Hi,boys and girls .My name is Xi Yangyang.Im a .Im from .My father is tall.And my is .Im cool. Do you like me?A. PRC B.short C. Mother D.sheepQue