語文蘇教版三年級下冊《少年王勃》第二教時

少年王勃教學設計 少年王勃第二課時教學設計 一、 情景導入，揭題少年王勃，尋找話題，整體初讀課文 1、播放情境flash短片。 2、知道這個動畫片說的是誰嗎？板書課題：9、少年王勃 注意多音字“少年 shao” 3、看課題，你最想從課文中知道什么？-引出：“王勃是一個怎樣的人？”中心話題。 帶著這個問題，我們一起走進課文，請同學們自由朗讀課文，邊讀邊想。 二、精讀全文，中心話題：王勃是什么樣的人？ 誰能說說王勃是個怎樣的人？ （板書：“有才氣”或者“奇才”） 預設一】：“有才氣”或者“奇才”，這可能是很多學生的認為。 預設二】：也許，學生還會讀出：他是個孝順的人，是個謙虛的人，勇敢的人，是善于觀察和肯思考的人 相機教學，精讀全文。 1、 圍繞“很有才氣”精讀課文： 其實全文處處都能體現(xiàn)出王勃是一個有才氣的人，請大家默讀課文，仔細找一找哪些地方可以看出王勃是一個奇才？ 學生默讀課文，畫出寫王勃很有才氣的句子，同學之間可以相互交流。 交流以上問題，相機精讀全文：那些地方可以看出王勃很有才氣？ 聽說王勃很有才氣，便邀請他也來參加?！?（王勃是山西人，聽說，可見名氣很遠，王勃的才氣早已是眾人皆知的事情了） 在座的你看看我，我看看你，誰也不敢答應。” 為什么大家不敢答應？（都督邀請的可都是一些名士呀。） 別人在你看看我，我看看你的時候，王勃在干什么？“這時王勃正站在窗前，凝望著江上迷人的秋景”、“王勃邊看邊想，突然回轉(zhuǎn)身來，胸有成竹地說：“讓我來試試吧！”（凝望-認真地觀察，換成看可以嗎？只是在看在觀察嗎？-邊看邊想，在思考，認真觀察并認真思考，這是寫出好文章的前提，我們同學們寫作文也要這樣。） 我想請同學們把這段話再用心讀一讀，邊讀邊體會一下寫好一篇文章的過程。 【媒體出示：“這時王勃正站在窗前，凝望著江上迷人的秋景”、“王勃邊看邊想，突然回轉(zhuǎn)身來，胸有成竹地說：“讓我來試試吧！”】 他文思如泉，筆走如飛，不一會兒就寫成了?！?文思如泉-才華橫溢，筆走如飛-寫作速度非常快，就像事先寫好背出來的一樣。 是事先準備好的嗎？（路過南昌、探望父親） 當那位都督聽人讀到落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色這句時，竟忍不住地拍案叫絕：奇才！真是奇才！” “拍案叫絕”的意思。 插敘：原本這位都督的女婿，也是一位學士，事先準備了一篇文章，打算在這次宴會上展示一下的，讓別人寫也只是客套話，這么短的時間，寫出一篇好文章，確實很難，哪想，少年王勃不但寫成了，還寫得特別好，難怪都督要-拍案叫絕。王勃讓都督從很生氣到很欣賞，的確靠的自己的才氣。 王勃寫的這篇滕王閣序，成了千古傳誦的名文?！薄扒Ч艂髡b”的意思。導補充：課題“少年”-王勃當時只有14歲。 小結(jié)：課文中許多地方反映了王勃是個很有才氣的人，-奇在年少，奇在寫的速度快，奇在勇敢，奇在博學多才。 三、學習三四自然段，體會詩句描寫的美景 1、滕王閣自古就被稱為江南三大名樓之首，更是因奇才少年王勃寫下一篇千古傳誦的滕王閣序 而享有盛譽，其中，有一詩句讓人忍不住拍案叫絕，知道是哪一句嗎？ 【媒體出示：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”】； 學生齊讀。 2、你們怎么結(jié)合課文來理解這兩句詩的意思呢？誰來說一說。 生：（課文第三小節(jié)就是詩句的意思，讓該生讀） 【媒體出示：“遠處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余輝緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩-”】 教學要點： “遠處，天連著水，水連著天，水天一色?！本褪恰扒锼查L天一色”的意思； “一只野鴨正披著落日的余輝緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩”就是“落霞與孤鶩齊飛”的意思。 野鴨-孤鶩 突出：一只 “齊飛”-緩緩地飛翔、輕輕地飄蕩 3、“讀書百遍，其義自見?！蹦銈冋娌缓唵?！多么迷人的江上秋景，讓我們和王勃一起來欣賞，誰能把這迷人的秋景讀出來嗎？ 指名讀，賽讀與評點，學生齊讀。 教師帶讀：“遠處，-。一只野鴨正披著落日的余輝-，燦爛的云霞在天邊-” 激勵：口中讀出感覺，眼前讀出畫面，心中讀出情感，這可是朗讀的最高境界啊！ 4、多美的景色呀，我們一起來吟誦詩句。學生齊讀。 5、此時此刻，欣賞著這迷人的秋景，吟誦著千古佳句，你最想做的是什么？ 6、知道老師最想做什么嗎？這么美的情景，難道不想把它永遠留在自己的記憶之中嗎？所以，老師最想做的是，請你們用最短的時間把他背下來。 四、小結(jié)： 1、學了這篇課文，你還想知道什么？相機拓展，引導課外探究。 古今中外，像王勃這樣的少年奇才，歷史上還有很多，你知道那些？ 滕王閣、王勃、滕王閣序等拓展。 相機播放孫道臨誦讀滕王閣序的視頻 2、 結(jié)束語： 王勃在寫這篇名文的時候非常年輕，所以課文的題目叫少年王勃。老師相信少年王勃的非凡才華一定會給同學們留下深刻的印象，老師也衷心希望我們班能出現(xiàn)像少年王勃那樣有才華的人才。序，成了千古傳誦的名文