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?。ㄊ袇^(qū)) 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2020年教師資格證考試(中學(xué))綜合素質(zhì)題庫(kù)綜合試題B卷 含答案注意事項(xiàng):1、考試時(shí)間:120分鐘,本卷滿分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在密封線內(nèi)答題,否則不予評(píng)分。 一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、最初的人類,為了尋找足夠的食物,經(jīng)常過(guò)著一種漂泊不定的生活,漂泊到一個(gè)地方,即隨便找個(gè)臨時(shí)夜宿處。這種時(shí)常遷徙但又隨遇而安的居住方式,應(yīng)當(dāng)視作人類從巢居形式進(jìn)入穴居形式之前所經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)渡階段。對(duì)文中“過(guò)渡階段”的概括最正確的一項(xiàng)是( )。A.人類為了尋找食物.經(jīng)常過(guò)著一種漂泊不定的生活B.人類尋找食物找到什么地方.就在什么地方住下來(lái)C.漂泊到什么地方.即隨便找個(gè)臨時(shí)夜宿處D.時(shí)常遷徙但又隨遇而安的居住形式2、教師的批評(píng)與不贊揚(yáng),與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)( )。A.存在正相關(guān)B.關(guān)系不明顯C.存在負(fù)相關(guān)D.有利有弊3、“醫(yī)生都穿白衣服,所以,有些穿白衣服的人留長(zhǎng)頭發(fā)。”下列選項(xiàng)中,這一陳述的必要前提是( )。A.有些醫(yī)生留長(zhǎng)頭發(fā) B.有些醫(yī)生不留長(zhǎng)發(fā) C.穿白衣服的人不留長(zhǎng)發(fā) D.穿白衣服的人都是醫(yī)生4、教育部印發(fā)中小學(xué)班主任工作規(guī)定是為了進(jìn)一步推進(jìn)未成年人的( ),加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作,充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用。A.安全保護(hù)工作B.思想道德建設(shè)C.精神文明建設(shè)D.遵守紀(jì)律的意識(shí)5、“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”寫(xiě)的是五岳中的哪一岳?( )A北岳B南岳C東岳D西岳6、教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為( )。A根本目的 B主要任務(wù) C基本任務(wù) D輔助目的7、時(shí)間計(jì)量包括時(shí)間間隔和時(shí)刻兩方面,前者指物質(zhì)運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的時(shí)段,后者指物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的某一瞬間。下列選項(xiàng)中,時(shí)刻的表述是( )。A.百米賽跑世界記錄在10秒內(nèi) B.通常一節(jié)課的時(shí)間是45分鐘C.從甲地步行到乙地需要2小時(shí) D.新聞聯(lián)播節(jié)目每天19時(shí)開(kāi)始8、素質(zhì)教育的核心和靈魂是( )。A德育 B智育 C創(chuàng)新教育 D全面發(fā)展教育9、張老師在班上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,開(kāi)展“分享知識(shí)”的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在班上分享收獲,并及時(shí)加以點(diǎn)評(píng)。張老師的做法( )。A.減輕了教師教學(xué)負(fù)擔(dān)B.拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)資源C.加重了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)D.促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展10、下列畫(huà)家中,以畫(huà)馬著稱的是( )。A.齊白石 B.吳冠中C.徐悲鴻 D.黃賓虹11、有人說(shuō):“哺乳動(dòng)物都是胎生的?!币韵履捻?xiàng)最能駁斥上述判斷?( )A可能有的哺乳動(dòng)物不是胎生的B沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)非胎生的哺乳動(dòng)物C非胎生的動(dòng)物不大可能是哺乳動(dòng)物D鴨嘴獸是哺乳動(dòng)物,但不是胎生的12、中學(xué)生程某經(jīng)常違反班規(guī),班主任張某讓其繳納“違紀(jì)金”充作班費(fèi)。班主任張某的做法( )。A合法,教師有懲戒學(xué)生的權(quán)利B合法,教師有管理班級(jí)的權(quán)利C不合法,教師沒(méi)有罰款的權(quán)力D不合法,學(xué)校才有罰款的權(quán)力13、某校的校訓(xùn)是“卓越立于全面,廣博產(chǎn)生精?!斌w現(xiàn)的教育理念是( )。A開(kāi)拓創(chuàng)新B全面發(fā)展C自主發(fā)貨D因材施教14、國(guó)家實(shí)行教師資格、職務(wù)、聘任制度,通過(guò)考核、獎(jiǎng)勵(lì)、( ),提高教師素質(zhì),加強(qiáng)教師隊(duì) 伍建設(shè)。A學(xué)習(xí)和培訓(xùn) B溝通和合作 C培養(yǎng)和培訓(xùn) D交流和互訪15、某縣級(jí)政府為了提高本縣的中考成績(jī),將轄區(qū)內(nèi)兩所初中列為重點(diǎn)學(xué)校,并給予政府傾斜。該縣級(jí)政府的做法( )。A.合法,縣級(jí)政府有權(quán)自主管理 B.合法,有助于校際教育質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)C.不合法,不能設(shè)置重點(diǎn)校和非重點(diǎn)校 D.不合法,應(yīng)該平均分配各類教育資料 16、我國(guó)的舟山漁場(chǎng)每年都有一段時(shí)間的“休漁期”,其主要原因是( )。A魚(yú)類每年有一個(gè)集中的產(chǎn)卵期B舟山漁場(chǎng)附近海域污染越來(lái)越嚴(yán)重,以致魚(yú)量越來(lái)越少C那段時(shí)期沿海地區(qū)臺(tái)風(fēng)活動(dòng)頻繁,為漁民安全考慮,因此不讓他們出海捕魚(yú)D舟山因捕魚(yú)過(guò)量,致使目前已無(wú)魚(yú)可捕17、我國(guó)教育法第四十一條規(guī)定:“國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織采取措施,為公民接受( )創(chuàng)造條件。”A教育 B平等教育C普及教育 D終身教育18、依據(jù)中華人民共和國(guó)教師法,下列情形中,學(xué)校不能給予教師行政處分或者解聘的是( )。A故意曠課,損害教學(xué)的B體罰學(xué)生,屢犯不改的C穿戴不整,影響儀表的D侮辱學(xué)生,影響惡劣的19、若未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住.由( )對(duì)未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡,責(zé)令其立即改正。A.縣級(jí)人民政府B.公安機(jī)關(guān)C.當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)D.兒童福利機(jī)構(gòu)20、現(xiàn)在體育界在國(guó)際比賽中得了金牌,獎(jiǎng)勵(lì)一直追溯到運(yùn)動(dòng)員的啟蒙教練,這說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有( )。A未來(lái)性B滯后性C連續(xù)性D廣延性21、有人說(shuō),凡是知識(shí)都是科學(xué)的,凡是科學(xué)都是無(wú)顏色的,并且在追求知識(shí)時(shí),應(yīng)當(dāng)保持沒(méi)有顏色的態(tài)度。假使這種說(shuō)法不隨意擴(kuò)大,我也認(rèn)同。但我們要知道,只要是一個(gè)活生生的人,便必然有顏色。對(duì)無(wú)顏色的知識(shí)的追求,必定潛伏著一種有顏色的力量,在后面或底層加以推動(dòng)。這一推動(dòng)力量不僅決定一個(gè)人追求知識(shí)的方向與成果,也決定一個(gè)人對(duì)知識(shí)是否真誠(chéng)。這段文字中“有顏色的力量”指的是( )。A.道德水準(zhǔn)B.興趣愛(ài)好C.價(jià)值取向D.研究態(tài)度22、如果兩個(gè)概念的外延完全重合,則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是( )。A同一關(guān)系 B屬種關(guān)系 C交叉關(guān)系 D矛盾關(guān)系23、研究“基本”粒子,須借助極高的能量。欲知物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu),首先得變革微觀物質(zhì),即得想辦法把氫原子、原子核以及質(zhì)子、中子等這些小粒子打碎,使它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各種性質(zhì)暴露出來(lái)。對(duì)“物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)”與“微觀物質(zhì)”解說(shuō)正確的一項(xiàng)是( )。A二者都反映微觀物質(zhì)的結(jié)構(gòu),即微觀結(jié)構(gòu)構(gòu)成了微觀物質(zhì)B前者指原子結(jié)構(gòu)(含原子核),后者指質(zhì)子、中子等小粒子C前者指小粒子內(nèi)部的組合模式,后者指構(gòu)成物質(zhì)的各種小粒子D二者都是指組成物質(zhì)的分子、原子、質(zhì)子、中子等小粒子24、下列說(shuō)法不正確的是( )。A我們所取得的成就,歸根結(jié)底,都是中國(guó)特色社會(huì)主義的勝利B發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù)C發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系必須隨著中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展D中國(guó)特色社會(huì)主義命題是鄧小平在十一屆三中全會(huì)上提出的25、在近代教育史上,提出“泛智教育”的教育家是( )。A盧梭 B裴斯泰洛齊 C洛克 D夸美紐斯26、甲骨文的發(fā)現(xiàn)極大地推動(dòng)了殷商史的研究,學(xué)界將中國(guó)近代四位學(xué)者合稱為“甲骨四堂”。下列人物中,屬于“甲骨四堂”的( )。A.王國(guó)維B.孫治讓C.季羨林D.陳寅恪27、中華人民共和國(guó)教育法規(guī)定,各級(jí)人民政府教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)( )財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)。A.不低于B.高于C.不低于或高于D.等于28、圣索菲亞大教堂是哪個(gè)國(guó)家的?( )A.意大利B.法國(guó)C.土耳其D.俄羅斯29、滕王閣“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”景色的組景手法是( )。A.對(duì)景B.借景C.框景D.隔景 二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)1、為推廣新的廣播操,某學(xué)校決定舉行廣播操比賽。有人選擇某年級(jí)四個(gè)班針對(duì)廣播操比賽全過(guò)程的教育情況進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)四個(gè)班主任在動(dòng)員、訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生的教育大同小異,不同的是比賽結(jié)束成績(jī)公布之后。某(1)班(冠軍):同學(xué)們,經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的努力,我們班榮獲了四個(gè)班級(jí)廣播操比賽的冠軍,老師祝賀你們,真為你們感到驕傲。某(2)班(第三名):老師不打算對(duì)這件事進(jìn)行評(píng)價(jià)。某 (3)班(第四名):同學(xué)們,這次廣播操比賽,很多同學(xué)都盡力了,但還有一些方面做得不太好,因而成績(jī)不太理想。失敗不可怕,只要同學(xué)們總結(jié)出成功和失敗 的原因,并將成功的經(jīng)驗(yàn)用于今后的活動(dòng)中去,改進(jìn)這次比賽中反映出來(lái)的問(wèn)題,我想我們一定能夠成功!請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下,這次比賽同學(xué)們成功的經(jīng)驗(yàn)和失 敗的教訓(xùn)某(4)班(第二名):這次比賽由于有的同學(xué)不努力,我們班沒(méi)能獲得冠軍,老師很失望。問(wèn)題:請(qǐng)你根據(jù)四位老師不同的做法,發(fā)表自己的看法。2、何老師班上的小龍,經(jīng)常遲到、曠課、不完成作業(yè),還欺負(fù)同學(xué)。在多次批評(píng)教育無(wú)效后,何老師決定到他家去一趟,向他父母告狀。到小龍家時(shí)。何老師驚奇地發(fā)現(xiàn)他正在做家務(wù)。見(jiàn)到何老師,小龍吃了一驚,但還是喊了一聲“老師好”后跑回房里。同小龍父母交談后,何老師了解到小龍家庭貧困,父母每天早出晚歸,疏于教導(dǎo),讓孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。但這孩子在家還挺懂事,也能幫忙干活。于是,何老師把本來(lái)告狀的話收了回來(lái)。第二天,何老師在班上表?yè)P(yáng)小龍懂禮貌,見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好,在家能做家務(wù),希望同學(xué)們能像小龍學(xué)習(xí)。接下來(lái)。老師安排他負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作,并對(duì)他的盡職盡責(zé)及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。沒(méi)過(guò)多久,小龍?jiān)谡n堂上認(rèn)真多了,同學(xué)關(guān)系也融洽了,還成為了老師的得力助手。問(wèn)題:請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析何老師的教育行為。 三、寫(xiě)作題(本大題共1小題,共50分)1、請(qǐng)以“批評(píng)的藝術(shù)”為題,寫(xiě)一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確,論述具體,條理清楚,語(yǔ)言流暢。不少于1000字。第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)參考答案一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、D2、參考答案:C3、A4、 【參考答案】B5、C6、A【解析】培養(yǎng)全面發(fā)展的人是教學(xué)的根本目的。7、D8、C9、B10、C11、D12、C13、B14、C15、C16、A17、D18、C19、B20、B21、C22、A23、C24、D25、D【解析】夸美紐斯在其年輕時(shí)提出了“泛智教育”的思想。26、A27、B28、C29、B二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)1、比賽結(jié)束后,有一個(gè)班獲得冠軍,至于是哪個(gè)班并不重要,重要的是老師不能把這次比賽與整體教育割裂開(kāi)來(lái),只注重比賽成績(jī)。從動(dòng)員比賽到比賽結(jié)束的過(guò)程中的教育固然重要,更重要的是如何正確看待成功和失敗,更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。2、何老師開(kāi)始向家長(zhǎng)告狀的做法是不太合理的,但是后來(lái)的做法是遵循了教師職業(yè)道德規(guī)范要求,是值得學(xué)習(xí)的。首先,教師的職業(yè)道德要求教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生。材料中何老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪的過(guò)程中,了解到學(xué)生的情況以后,收回了向家長(zhǎng)告狀的話,在第二天表?yè)P(yáng)了小龍,并在之后讓他負(fù)責(zé)衛(wèi)生,及時(shí)表?yè)P(yáng)他,體現(xiàn)了何老師對(duì)小龍的關(guān)愛(ài)。促進(jìn)了小龍全面、主動(dòng)、健康地發(fā)展。其次,教師的職業(yè)道德要求教師要教書(shū)育人。材料中教師從小龍的實(shí)際情況出發(fā),抓住他的閃光點(diǎn),因材施教,很快小龍學(xué)習(xí)和品德都有了提高,這充分體現(xiàn)了何老師的行為
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