二年級數(shù)學(xué)下冊《有余數(shù)的除法》解決問題例5教學(xué)設(shè)計(jì)

第 1 頁 共 4 頁 二年級數(shù)學(xué)下冊二年級數(shù)學(xué)下冊 有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法 解決問解決問 題例題例 5 5 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 教科書第 67 頁例 5 教學(xué)目標(biāo) 1 初步學(xué)會用有余數(shù)的除法解決生 活中的簡單實(shí)際問題 2 學(xué)會正確解答簡單的有余數(shù)問題 能正確 的寫出商和余數(shù)的單位名稱 3 培養(yǎng)學(xué)生在具體的生活情景中收集信息 分析問題并解決問題的能力 教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識 解決簡 單的實(shí)際問題 教學(xué)難點(diǎn) 理解有余數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 用豎式計(jì)算 28 9 2 有 17 個(gè)蘋果 每 3 個(gè)分一盤 可以分 盤 還剩幾個(gè) 17 3 盤 個(gè) 二 審讀題意 交流理解 第 2 頁 共 4 頁 1 理解基本數(shù)量關(guān)系 22 個(gè)學(xué)生去劃船 每條船最多坐 4 人 他們至 少要租多少條船 問題 你都知道了什么 2 預(yù)設(shè) 知道了劃船的人數(shù) 還知道了每條 船最多坐 4 人 要求至少要租多少條船 追問 最多坐 4 人 你怎么理解 坐滿了是 4 人 坐 5 人不行 至少 是什么意思 就是最少的意思 應(yīng)該 讓每條船上都坐滿人 22 個(gè)學(xué)生都上船 誰能完整地說一說這道題的意思 三 討論辨析 理解 進(jìn)一法 一 獨(dú)立嘗試 問題 他們至少要租多少條船呢 提示 可以寫一寫 算一算 畫一畫 然后再列 算式 二 交流想法 體會 進(jìn)一法 找兩個(gè)學(xué)生板書算式并說說理由 為什么要用 22 4 求要租幾條船 就是求 22 里有幾個(gè) 4 用除 法解答 1 討論辨析 問題 豎式中的 22 4 5 2 各表示什么 在 第 3 頁 共 4 頁 討論中規(guī)范商和余數(shù)的單位名稱 2 體會余數(shù)在生活中的應(yīng)用 1 有的同學(xué)認(rèn)為至少需要 5 條船 還有的同學(xué) 認(rèn)為至少需要 6 條船 你覺得呢 2 看來余下的 2 人是關(guān)鍵 應(yīng)該怎樣安排他們 檢驗(yàn) 他們至少需要 6 條船 解答正確嗎 教師和學(xué)生用活動貼紙擺一擺 梳理 在研究問題時(shí)大家發(fā)現(xiàn) 解決問題要注意 考慮實(shí)際情況 即使坐不滿 剩余的人也要再租一條 船 這樣才能滿足讓 22 個(gè)學(xué)生都去劃船的要求 四 結(jié)果檢驗(yàn) 梳理強(qiáng)化 做一做第一題 有 27 箱菠蘿 王叔叔每次最多能運(yùn) 8 箱 至少 要運(yùn)多少次才能運(yùn)完這些菠蘿 問題 1 讀一讀 你知道了什么 2 你能自己解決問題嗎 動筆試一試 3 至少要運(yùn)多少次啊 你是怎么想的 為什么 要 加 1 五 交流理解 提升認(rèn)識 一 審讀題意 獨(dú)立嘗試 第 4 頁 共 4 頁 完成做一做第二題 問題 1 讀一讀 你知道了什么 追問 最多 是什么意思 2 你能自己解決問題嗎 動筆試一試 二 交流想法 體會 舍余法 問題 1 最多能買幾個(gè) 你是怎么想的 2 還余下 1 元呢 應(yīng)該再加上 1 個(gè)面包嗎 三 對比感悟 提升認(rèn)識 同時(shí)出示 例 5 和 做一做 第 2 題 對比分析 這兩道題 我們都是用有余數(shù)的除法 解決的問題 但上面這道題余下 2 人 就要增加 1 條船 下面這道題余下 1 元 卻不增加 1 個(gè)面 包 你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么道