人教版小學(xué)美術(shù)四年級下冊《珍愛國寶——秦始皇陵兵馬俑》教學(xué)設(shè)計.doc

珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑一、教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)秦始皇兵馬俑的資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。2、引導(dǎo)學(xué)生感受兵馬俑寫實的藝術(shù)風(fēng)格，初步了解雕塑藝術(shù)的一些特征。3、通過閱兵式、兵馬俑解說、千人千面三段視頻讓學(xué)生直觀感受離生活遙遠(yuǎn)的地下軍事王國秦始皇陵兵馬俑。 4、以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主線，為了使學(xué)生對兵馬俑寫實藝術(shù)風(fēng)格理解，通過學(xué)生觀察圖片和模型，并以小組進(jìn)行討論交流,設(shè)計多種學(xué)習(xí)方法，在自主和諧的氛圍中突破重、難點教學(xué)。5、通過感受古代勞動人民辛苦及外國友人的評價，喚起學(xué)生對我們祖國擁有的珍貴文物重視與愛護(hù)之心。二、教學(xué)重難點：1、了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色和歷史文化價值。2、指導(dǎo)學(xué)生欣賞秦始皇陵兵馬俑雕刻手法寫實，注重細(xì)部刻畫的藝術(shù)風(fēng)格。三、教具準(zhǔn)備：師：多媒體課件，搜集圖片資料和音像資料、收集陶俑模型等。學(xué)生：搜集有關(guān)秦始皇兵馬俑的資料。四、教學(xué)設(shè)計：第一環(huán)節(jié)是情景激趣，導(dǎo)入新課 播放錄像【國慶閱兵式】 提問：這樣的場面給你什么樣的感受？請學(xué)生自由談感謝后，總結(jié)：我們的祖先早在兩千多年前就打造了一支“威武之師、雄壯之師”同學(xué)們請看！欣賞圖片【秦始皇陵兵馬俑一號坑】從而，引出課題?！景鍟呵厥蓟柿瓯R俑】設(shè)計意圖：播放閱兵式，以威武雄壯的閱兵式畫面讓學(xué)生感受到士兵的壯觀和威武。以動帶靜，讓學(xué)生感受兵馬俑的威武、壯觀。第二環(huán)節(jié)是啟發(fā)引導(dǎo)，探究新知一、整體感知。（一）談話解決：兵馬俑在哪里？它是為誰而建立的呢？他有什么作為呀？（同學(xué)們分享課下搜集了兵馬俑的資料）學(xué)生交流后總結(jié)：西安，秦始皇，他是中國歷史上第一位皇帝，政治上：統(tǒng)一六國 文化上：統(tǒng)一文字 經(jīng)濟(jì)上：統(tǒng)一度量衡，統(tǒng)一錢幣。 設(shè)計意圖：通過互相交流兵馬俑相關(guān)的資料調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過視覺和聽覺的感知，初步認(rèn)識離學(xué)生遙遠(yuǎn)的兵馬俑。（二）談話解決：什么是俑？出示俑的圖片，向?qū)W生解釋：俑是古代陪葬的偶人，秦陵兵馬俑是秦始皇陵隨葬的陶兵、陶馬。師：大家想想陶兵馬是怎么制作成的？學(xué)生自由發(fā)表意見?？偨Y(jié)：用土制作而成。先用黃土制成一個的大體的模樣，再一件一件的單獨(dú)塑造，精雕細(xì)刻之后，經(jīng)高溫?zé)贫?。設(shè)計意圖：通過談話解決“什么是俑？”引出秦始皇陵兵馬俑是陶制的，讓學(xué)生感受到古代勞動人民的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。二、分析藝術(shù)特色。1、播放【欣賞視頻解說資料：中國的遺產(chǎn)秦始皇陵及兵馬俑坑】請學(xué)生談感受。（根據(jù)學(xué)生說的板書：【規(guī)模宏大】【數(shù)量眾多】）抓住重點詞語：開口講話，與真馬大小相同，按照軍隊原樣制作等語句讓學(xué)生感受兵馬俑的真實感?？偨Y(jié)：這就是秦始皇兵馬俑雕塑群的藝術(shù)風(fēng)格寫實手法（板書：寫實）設(shè)計意圖：視頻展示并帶有解說詞讓他們能夠有個總體印象。喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極主動地參與學(xué)習(xí)。2、【欣賞圖片和兵馬模型】：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兵馬俑雕塑的寫實手法在細(xì)部方面也體現(xiàn)了一絲不茍、形象逼真的特點。雕塑分為圓雕和浮雕兩大類，秦始皇兵馬俑屬于圓雕。（板書：圓雕）設(shè)計意圖：以小組進(jìn)行討論交流,設(shè)計多種學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生憑借已有的知識和經(jīng)驗，獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)、自主探究合作學(xué)習(xí)的意識。在自主和諧的氛圍中突破重、難點教學(xué)。3、【欣賞圖片】士卒俑、軍吏俑、將軍俑引導(dǎo)學(xué)生從不同的人物著裝辨認(rèn)人物身份接著我設(shè)計了一個體驗環(huán)節(jié)。讓學(xué)生模仿兵馬俑動作。讓學(xué)生通過辨一辨、認(rèn)一認(rèn)，學(xué)會辨認(rèn)各種俑，并根據(jù)他們的動態(tài)特點體驗動作，提高欣賞水平，活躍課堂氛圍。通過體驗，讓學(xué)生也做簡短地休息，達(dá)到人文課堂的教學(xué)目的。第三環(huán)節(jié)、探索評述，激發(fā)情感?！菊n件】：各界人士的評價秦始皇兵馬俑被世錄入世界文化遺產(chǎn)名錄。外國評價兵馬俑是“世界的奇跡，民族的驕傲。” “秦俑的發(fā)現(xiàn)，可以說是世界第八大奇跡” 作為中國人，我們更應(yīng)該珍愛國寶。 請學(xué)生評述一下對兵馬俑藝術(shù)價值的理解。 板書：【珍愛國寶】引用名人的評價，最終把課題補(bǔ)充完整的方法，使學(xué)生引起情感共鳴。激發(fā)起濃濃的愛國之心和民族自豪感。第四環(huán)節(jié)：鼓勵評價，拓展總結(jié)【觀看課件課本銅車馬】課本中的銅車馬是1980年在秦陵兩側(cè)出土的，是用金、銀、青銅制造的，顯示了精湛的金屬加工技藝。被譽(yù)為青銅之冠，國之魂寶。這不由的讓我們再次呼喚“珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑”再次喚起學(xué)生對我們祖國擁有的珍貴文物重視與愛護(hù)之心，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操?？v觀本堂課的設(shè)計，我始終遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，以生為本，通過啟發(fā)式問題的引領(lǐng)，讓學(xué)生自