語文人教版四年級上冊爬山虎的腳

第一課時 教學目標 1 學會本課的 11 個生字 正確讀出 引人注意 均勻 重疊 空隙 等詞語 2 能正確 流利 有感情的朗讀課文 3 了解爬山虎的特點 理清文章的敘述順序 并從中學習作者留心觀察周圍事物的 方法 教學重點 通過對詞句的理解了解爬山虎的特點 教學難點 體會作者怎樣用準確生動的語言寫出它的特點 教學準備 爬山虎的實物 資料 課件 爬山虎觸著墻時 怎樣一腳一腳的向上爬 教學過程 一 激趣導入 板書課題 同學們 你們都見過什么樣的腳 豬腳 狗腳 這些都是動物的腳 那你 們見過不會走路的植物也長腳嗎 今天我們就來學習著名教育家葉圣陶先生所寫的一篇文 章 第六課 爬山虎的腳 板書課題并齊讀 二 交流資料 檢查預習 1 集體交流課前布置搜集的資料 1 葉圣陶的資料 2 爬山虎的資料 2 檢查生字詞預習情況 1 出示 爬山虎 均勻 重疊 空隙 莖上 葉柄 觸角 痕跡 逐漸 等詞 語卡片 指讀 開火車領讀 生字用紅色標出 2 指導書寫難寫字 在田字格中書寫 疊 痕 逐 3 課文主要內容 師 課文主要寫了什么呢 這篇課文重要描寫了爬山虎生長的地方 爬山虎 的葉子 爬山虎腳的形狀和特點以及它是如何一步一步向上爬的 4 小結過渡 孩子們你們的預習非常充分到位 都是會學習的好孩子 下面我們大 家一起來細讀這篇文章 好嗎 三 指讀理解 讀文精講 1 指名按段讀文 正音 2 想一想 本文是按照什么順序敘述的 預設 課文先介紹了爬山虎的葉子 再 介紹爬山虎的腳和它怎么樣向上爬的 3 自讀爬山虎的葉子那一段 體會爬山虎的葉子特點 抓重點子理解 例句 那些葉子綠得那么新鮮 看著非常舒服 葉尖一順兒朝下 在墻上鋪 得那么均勻 沒有重疊起來的 也不留一點空隙 葉子的特點 綠 整齊均勻 從 一順兒 沒有 也 說明作者觀察 得認真 語言準確 大屏幕出示爬山虎的葉子排列 4 指導朗讀 讀出綠得特點 5 交流匯報 爬山虎的腳的樣子和它是怎樣一步一步向上爬的 1 實物觀察 爬山虎的腳的樣子與文中語言對應 莖上 莖上長葉柄的地 方 枝狀 六七根 一個比喻句 每根細絲像蝸牛的觸角 體會語言的生動與準 確 也體現(xiàn)出作者觀察的細致 2 爬山虎的 腳 是怎樣往上爬的 抓住動作詞 觸 變 巴 拉 緊貼一系列詞語清楚地寫出爬山虎爬墻的 過程 和同桌交流交流說一說爬山虎是怎樣向上爬的 集體交流 老師配以圖示 課件出 示 爬山虎的 腳 與墻有什么關系呢 對比學習 沒觸著墻 萎了 沒有痕跡 觸著墻的 變成灰色 相當牢固 6 從剛才的學習當中 你有什么體會 預設 知道 1 爬山虎的腳是怎樣向上爬的 2 作者觀察細致 3 不是一 次觀察而是長期觀察 小結 觀察不但要用心 還得細心和有耐心 這樣才能取得良好的效果 我們在 平日的生活中也要像作者那樣處處留心觀察 四 指導朗讀 回歸整體 1 文章語言生動優(yōu)美 請你用心的 美美地讀一讀 體會爬山虎的特點 2 讀了本課 你有什么收獲 第二課時 教學目標 1 流利 有感情地朗讀課文并背誦下來 2 繼續(xù)培養(yǎng)學生留心觀察事物的好習慣 3 積累語言并加以運用 使學生養(yǎng)成寫觀察日記的習慣 教學重難點 學習作者怎樣用準確生動的語言寫出事物的特點 教學過程 導入 今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習第六課 爬山虎的腳 檢查字詞掌握情況 聽寫 爬山虎 均勻 重疊 空隙等 10 個詞語 給帶點字選擇正確讀音 蛟 ji o yi o 龍蝸 wu w 牛 痕跡 ji j 波 b p 紋 爪 zhu zh o 子莖 jing j ng 回憶課文的主要內容 進行學法指導 1 說說課文主要寫了什么內容 略 2 學法指導 抓住課文主要內容時要讓學生按照學過的方法進行 A 先把整篇課文讀一讀 對課文內容有個大致的了解 B 然后一部分一部分認真地閱讀 了解每部分的內容 C 再把各個部分的主要意思歸納總結 就抓住了課文的主要內容 積累語言 指導背誦 1 文章語言精煉生動 把你喜歡的句子畫下來 多讀幾遍 并與同桌交流喜歡的原 因 留待課后積累在讀書筆記上 2 指導背誦 在理解課文內容和反復讀的基礎上 按部分一部分一部分地背 如 第 2 自然段可讓學生找出過渡句 爬山虎的嫩葉不大引人注意 引人注意的是長大的葉子 幫助記憶前后的內容 進行背誦 再如 3 4 自然段 要指導學生找出重點詞語幫助記 憶 然后熟讀背誦 可自背 同桌或小組合作背誦 檢查 讀寫結合 練習仿寫 1 用第一人稱 說說寫寫 爬山虎腳的自述 2 布置學生觀察一種動物或一種植物 把最有特點的部分寫下