《趙州橋》教案.doc

趙州橋教案教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材特點、以及學(xué)生實際，第二課時的教學(xué)目標(biāo)為： 1、知識與技能目標(biāo)：知道趙州橋是世界聞名的石拱橋及它雄偉、堅固、美觀的特點。理解趙州橋設(shè)計的獨創(chuàng)性及其作用。 2、過程與方法目標(biāo)：通過抓住重點詞句，了解趙州橋的特點，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點是：讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點，體會作者的表達(dá)方法。 教學(xué)難點是：了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：（一）、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣。播放現(xiàn)代著名大橋的圖片，文字，引導(dǎo)孩子們大膽質(zhì)疑，如“現(xiàn)代橋科技含量如此之高，那么1400年前人們在有限的條件下又是怎么建橋的？效果又如何？”設(shè)下懸念，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。（二）、朗讀感悟，品悟趙州橋。1、以練代講，學(xué)習(xí)第一段： （1）、讓學(xué)生找出第一段寫了哪幾個內(nèi)容？（地點、橋名、設(shè)計建造者、年代）。回答后出示投影：河北趙縣洨河趙州橋李春設(shè)計并參加建造4多年（2）、找出第一段中高度評價趙州橋的詞語。并留下懸念為什么趙州橋會成為“世界聞名”的橋？2、教給學(xué)法，學(xué)習(xí)第二段：這一段的教學(xué)，我以找出重點詞圍繞重點詞理解總結(jié)學(xué)習(xí)方法的思路設(shè)計。具體安排為：（1）、找心句、劃重點詞。（2）、再找一找，這個自然段哪句話直接寫出了趙州橋的雄偉？并把它勾畫出來。（3）、學(xué)生匯報交流。教師做適當(dāng)小結(jié)。（4）、讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，動手畫畫趙州橋的樣子。 （5）、讀文并思考：這種設(shè)計有什么優(yōu)勢好處？用波浪線勾畫出來。為了讓學(xué)生更易于理解，特別在幻燈片中制作了相關(guān)的投影片。 （6）為什么說這種設(shè)計是建橋史的一個創(chuàng)舉？創(chuàng)舉什么意思？ （7）、通過本段文字的學(xué)習(xí)，你還感受到趙州橋的什么特點？（堅固）（8）、為了讓學(xué)生更深入理解趙州橋的堅固，讓學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)課外資料。 （9）、總結(jié)學(xué)法：在討論基礎(chǔ)上歸納出第二段學(xué)習(xí)的方法。先找出重點詞，再圍繞這個詞語提出幾個問題；最后解決這幾個問題，即一找、二提、三解決。 3、運用學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)第三段：（1）、根據(jù)前面的學(xué)習(xí)方法學(xué)生四人一組，找出本段中心句，并找出中心句中的重點詞語，再根據(jù)重點詞語找出相關(guān)的重點句子。并在小組內(nèi)朗讀。（2）、在學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)上，教師抓住具體描寫龍的句子，深入理解本段內(nèi)容。欣賞欄板上雕刻的精美圖案。出示投影。讓學(xué)生欣賞一幅幅精美的圖案。 （3）、反復(fù)朗讀，體會美感。通過指名讀、自由讀、齊讀、分角色讀等多種形式，人人參與，個個實踐。在感情朗讀中品味出那龍“活”的感覺。（4）、學(xué)習(xí)過渡句：讓學(xué)生找出把“堅固”和“美觀”兩個內(nèi)容連接起來的句子，認(rèn)識過渡句，討論歸納出它“承上啟下”的作用。（三）、回歸主題，總結(jié)全文。提出在當(dāng)時建造橋梁的不易，指出文章不僅在贊美橋而且在贊美人。引出最后一段。（四）、拓展欣賞中國古代名橋，體會古代勞動人民的智慧與才干，激發(fā)民族自豪感。啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美都需要智慧和才干。(五)、作業(yè)在學(xué)生充分學(xué)習(xí)欣賞各種橋的圖片，文字的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生課后設(shè)