l羚羊木雕導(dǎo)學(xué)案.doc

七年級(jí)語(yǔ)文羚羊木雕導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 能正確理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。2、 篩選關(guān)鍵信息，理解課文內(nèi)容。3、 分角色朗讀課文，體會(huì)人物性格。4、 聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)與父母、他人溝通，正確處理好親情、友情的關(guān)系。從中獲得有益啟示，并能有效地解決好類似問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)品味文章的心理、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫的作用。指導(dǎo)學(xué)生分析人物形象，準(zhǔn)確理解課文的思想內(nèi)容。知識(shí)準(zhǔn)備、關(guān)于作者張之路張之路，1945年生于北京，山東諸城人。兒童電影制片廠文學(xué)部主任、中國(guó)電影家協(xié)會(huì)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。1968年畢業(yè)于北京師范學(xué)院物理系，1982年調(diào)到童影廠任編輯。創(chuàng)作有電影劇本霹靂貝貝、魔表、傻鴨子歐巴兒，話劇雙龍花盆，童話集野貓的首領(lǐng)、大鼻頭和黑眼圈，小說(shuō)集在樓梯拐角、題王，長(zhǎng)篇小說(shuō)第三軍團(tuán)等。其作品灰灰和花斑皇后、在長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道上、老鼠藥店分獲兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，橡皮膏大王獲園丁獎(jiǎng)，電影霹靂貝貝獲第三屆童牛獎(jiǎng)和首屆莫斯科青少年電影節(jié)獎(jiǎng)提名，小說(shuō)帶電的貝貝獲第二屆宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)，主編的中外優(yōu)秀兒童電影故事獲首屆冰心兒童圖書獎(jiǎng)。2、介紹羚羊木雕 羚羊木雕是非洲藝術(shù)家以羚羊?yàn)樾误w用一種黑木雕刻成的工藝品。非洲木雕是非洲大陸具有代表性的、全世界都享有盛譽(yù)的工藝品，其文化、藝術(shù)價(jià)值高。非洲很多國(guó)家元首出訪，或歡迎來(lái)訪的客人大多喜歡贈(zèng)送木雕。3、有關(guān)友誼的名人名言真正的友誼十分理智的友誼，是人生最好的無(wú)價(jià)之寶，你能夠?qū)ψ约旱呐笥咽匦牛肋h(yuǎn)無(wú)愧于他，那將是對(duì)你的性格、靈魂以及道德的最高的考驗(yàn)。（馬克思）愿車馬衣輕裘，與朋友共，敝之而無(wú)憾。（論語(yǔ)公冶長(zhǎng)）投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。（詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)） 你還想到哪些？4、知識(shí)鏈接1）記敘文的敘述順序一般有、和等。2）人物描寫方法有哪些：外貌、3）本文的體裁是小說(shuō)，小說(shuō)的三要素有哪些：、導(dǎo)學(xué)過程第一課時(shí)【目標(biāo)一】利用工具書學(xué)會(huì)讀寫課文中生字，能正確理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。一、自主預(yù)習(xí)：1、給下面加點(diǎn)字注音：怦怦（ ） 犄角（ ） 樹杈（ ） 攥著（ ） 逮著玩（ ）臉頰（ ） 顫抖（ ） 藏刀（ ）2、 詞語(yǔ)填空： 影不離 自 主張 二為一 無(wú)可挽 3、根據(jù)意思寫成語(yǔ)久久地注視著一個(gè)地方。（ ）彼此關(guān)系十分密切，總愿在一起不分開。（ ）完全不放在心上。（ ）說(shuō)話時(shí)的聲音和臉色都非常嚴(yán)肅。（ ）（學(xué)習(xí)小組成員如有異議，請(qǐng)查閱工具書。）合作探究【目標(biāo)二】自讀課文，整體感知，篩選關(guān)鍵信息，理解課文內(nèi)容。1、 用自己的話概括文章講述了一個(gè)什么故事？ 格式：（時(shí)間地點(diǎn)）人事?！灸繕?biāo)三】分角色朗讀課文，體會(huì)文中關(guān)于人物心理，語(yǔ)言描寫的句子，體會(huì)人物性格。1、讀。（朗讀指導(dǎo)：語(yǔ)氣連貫，語(yǔ)調(diào)符合人物性格）聽。（學(xué)法指導(dǎo)：在文中圈點(diǎn)勾畫出描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的語(yǔ)句，體會(huì)人物性格。）2、概括人物性格，用“ 是 的人”來(lái)回答。a.媽媽是一個(gè) 的人。b.爸爸是一個(gè) 的人。c.奶奶是一個(gè) 的人。d.萬(wàn)芳是一個(gè) 的人。e.“我”是一個(gè) 的人。f萬(wàn)芳媽是一個(gè) 的人。3、體會(huì)文中關(guān)于人物心理，語(yǔ)言描寫的句子，把握人物形象。第一組，找出文中描寫媽媽語(yǔ)言、動(dòng)作的句子例如(1) “那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我。(去掉“突然”，可以嗎？) （2）“當(dāng)然是送給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？”媽媽好像是發(fā)現(xiàn)了什么秘密，兩眼緊緊地盯著我。（句子中的“緊緊”表現(xiàn)了什么？） （3）“你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)！”媽媽堅(jiān)定地說(shuō).（不用“堅(jiān)定”，句子的表達(dá)效果是否會(huì)發(fā)生變化？） 第二組，找出文中描寫“我”語(yǔ)言、動(dòng)作的句子例如(1) 這會(huì)兒，我的心怦怦跳了起來(lái)。（怦怦一詞在句中有什么作用） （2）媽媽好像看出我在撒謊。因?yàn)槲艺驹谀莾?，一?dòng)不動(dòng)，低著頭不敢看她的眼睛。（劃?rùn)M線的句子有什么作用） （3）“不！”我哭著喊了起來(lái)。（分析劃?rùn)M線的句子的表達(dá)效果）歸納總結(jié)通過寫媽媽的逼迫、追查，表現(xiàn)了他的態(tài)度，顯示了媽媽的神情面貌咄咄逼人，再三強(qiáng)調(diào)林洋木雕的貴重，其實(shí)是用這個(gè)砝碼去衡量孩子的情感在大人心目中的分量。在父母心目中，孩子的情感并無(wú)分量。性格特征只知羚羊貴重，不知友情珍貴，即重財(cái)輕義。達(dá)標(biāo)檢測(cè)閱讀課文16-22段，回答下列問題。1這段文字刻畫的主要人物是_ ，在刻畫這個(gè)人物時(shí)，扣住的兩個(gè)，字是_。2這段文字在揭示人物性格特征時(shí)，主要運(yùn)用的是（ ）A肖像描寫 B動(dòng)作描寫 C語(yǔ)言描寫 D心理描寫3聯(lián)系上下文來(lái)看，這段文字記敘的順序是（ ）A順敘 B倒敘 C插敘 D補(bǔ)敘4這段文字有概括敘述，有具體敘述，請(qǐng)按要求將段落序號(hào)填在橫線上A概述：_。B具體敘述：_。布置作業(yè)寫一個(gè)你和父母（或老師或同學(xué)）之間曾發(fā)生過的矛盾片段，要求有語(yǔ)言和心理描寫，并注意靈活運(yùn)用說(shuō)話的情態(tài)語(yǔ)。課后反思學(xué)習(xí)了這篇課文，我從學(xué)習(xí)方法上的收獲是： ；第二課時(shí)【目標(biāo)四】精讀課文，體會(huì)課文內(nèi)容。閱讀課文2426自然段，完成下面的題目。5與第24自然段中“不知什么時(shí)候，奶奶站在門口，她一定想說(shuō)什么，可是，她沒有說(shuō)”相照應(yīng)的一句話是哪一句？ 6. 第24自然段寫奶奶“一定想說(shuō)什么，可是，她沒有說(shuō)”，此情此景，奶奶會(huì)說(shuō)些什么呢？為什么又沒有說(shuō)？ 7第24自然段中媽媽說(shuō)的話是什么意思？ 8.“我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重?！毕胍幌耄皨寢尩难劬Α笔鞘裁礃拥难凵?？ 9爸爸媽媽執(zhí)意讓“我”取回羚羊，奶奶卻說(shuō)：“算了吧，這樣多不好?！蹦阃庹l(shuí)的觀點(diǎn)，為什么？ 10課文與第26段文字相照應(yīng)的是哪一段？ 11從描寫方法角度看第25、26自然段屬于_和_。表現(xiàn)出了我的 12寫奶奶的目的是什么？ 13、“月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)?！边@里為什么寫到月亮？這是什么描寫？在文中起什么作用？ 【目標(biāo)六】走出課文，走進(jìn)生活（小組討論）1、.女兒既然把羚羊木雕給了萬(wàn)芳，你認(rèn)為事情怎樣處理才妥當(dāng)？ 2，如果你遇到了這樣的傷心事，你會(huì)怎么樣處理？ 3、.怎樣才能避免這類不愉快的事情發(fā)生？ 拓展寫作生活中的很多遺憾是可以彌補(bǔ)的，犯下了過錯(cuò)不要緊，假若能向?qū)Ψ秸f(shuō)聲“對(duì)不起”，生活也許會(huì)有新的轉(zhuǎn)機(jī)。假設(shè)給你一次機(jī)會(huì)，你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)點(diǎn)什么？ 學(xué)習(xí)反思學(xué)習(xí)了這篇課文，我從學(xué)習(xí)方法上的收獲是： ；當(dāng)然，我從課文內(nèi)容上，也受到了為人處事的啟示： ；或人生感悟： 四、作業(yè)：續(xù)寫羚羊木雕，情節(jié)設(shè)計(jì)要符合人物特點(diǎn)，300字左右。美文賞析：一碗餛飩（選自讀者2004年第8期）那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。她走了很長(zhǎng)時(shí)間，看到前面有個(gè)面攤，這才感覺到肚子餓了：可是，她摸遍了身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒有。面攤的主人是一個(gè)看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃面?”“可是，可是我忘了帶錢?！彼行┎缓靡馑嫉鼗卮?。“沒關(guān)系，我請(qǐng)你吃?！崩掀牌哦藖?lái)一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來(lái)，紛紛落在碗里。“你怎么了?”老婆婆關(guān)切地問。“我沒事，我只是很感激!”她忙擦眼淚，對(duì)面攤主人說(shuō)，“我們不認(rèn)識(shí)，而你卻對(duì)我這么好，愿意煮餛飩給我吃?？墒俏覌寢?，我跟她吵架，她竟然把我趕出來(lái)，還叫我不要再回去!”老婆婆聽了，平靜地說(shuō)道：“孩子，你怎么會(huì)這么想呢?你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會(huì)不感激她呢?你怎么還要跟她吵架?”女孩愣住了。女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當(dāng)她走到家附近時(shí)，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過來(lái)吧，飯?jiān)缇妥龊昧?，你再不回?lái)吃，菜都要涼了!”這時(shí)，女孩的眼淚又開始掉了下來(lái)!有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對(duì)親人一輩子的恩情“視而不見”。 閱讀這篇文章，請(qǐng)大家理解兩個(gè)問題：1、本文的主旨句是哪一句？2、女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當(dāng)她走到家附近時(shí)，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望母親為什么“疲憊不堪”？【閱讀提示】故事很簡(jiǎn)單，記敘了一個(gè)女孩與母親發(fā)生爭(zhēng)吵后跑到外面，后來(lái)在一位賣餛飩的老婆婆的開導(dǎo)下，真正體會(huì)到母愛的偉大。最后一段是點(diǎn)睛之筆。文章捕捉司空見慣的小事，闡發(fā)刻骨銘心的哲理，應(yīng)該仔細(xì)品味?！揪毩?xí)】1、 在文中空白處填上最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)?？墒?，她 遍了身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒有。（翻 掏 摸）母親看到她，臉上立即 了喜色。（露出 呈現(xiàn) 換成）2、 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文記敘的內(nèi)容。 3、 文中加點(diǎn)的兩個(gè)“又”字的作用是什么？第一個(gè)“又”字 第二自“又”字 4、第自然段中用“疲憊不堪”、“ 喜色”來(lái)描寫母親的神態(tài)，這種變化表露了母親怎樣的情感？ 5、 第段是獨(dú)句成段，分析其表意上的作用。 6、 請(qǐng)結(jié)合你自身的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)對(duì)第段的理解。 11萬(wàn)芳 仗義 12C 13C 14A16、17 B18、19、20、21、2215. 朋友是成功道路上的一位良師，熱情的將你引向陽(yáng)光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。16. 奶奶突然說(shuō)：“算了吧，這樣多不好。”17. 不要逼孩子去要回羚羊木雕。深知兒子、兒媳的為人，自己也不需要說(shuō)什么。18. 羚羊木雕很貴重，不能送人，一定得要回來(lái)。19. 應(yīng)該是有恐慌、焦急、氣惱和期盼的眼神。20. 同意奶奶的觀點(diǎn)。奶奶更懂道理。她也知道羚羊貴重，但是，她更懂得執(zhí)意讓孩子取回羚羊，這樣對(duì)孩子的心理影響多不好，對(duì)孩子間的感情影響多不好，對(duì)兩家大人之間的關(guān)系多不好。她把情義看得重于財(cái)者物是深明情理的。21. 課文倒數(shù)第3段：“我一個(gè)人慢慢地走在路上，咱倆還是好朋友”。22. 心理；動(dòng)作；被逼無(wú)奈。23. 反襯爸爸媽媽，批評(píng)他們的不良行徑，奶奶當(dāng)不了家，使事情無(wú)可挽回?！敬鸢概c解析】C記敘了女孩與母親發(fā)生爭(zhēng)吵后，在一位老婆婆的開導(dǎo)下，真正體會(huì)到母愛的偉大。第一個(gè)“又”字，表