三年級(jí)語文第一單元語文園地.doc

三 年級(jí) 語文 科教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：劉捷審核：審批：印制數(shù)量：班級(jí)： 小組：姓名：使用時(shí)間學(xué)習(xí)課題： 語文園地一第 1 課時(shí)累計(jì)課時(shí)：第 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準(zhǔn)確區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力。2讀“認(rèn)”，發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法。3熟讀背誦古詩小兒垂釣，培養(yǎng)學(xué)生積累能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)目標(biāo)1、2、3學(xué)習(xí)難點(diǎn)目標(biāo)1、2、3學(xué)習(xí)過程（備注欄里請(qǐng)老師們補(bǔ)充復(fù)備情況。）流程及預(yù)見性問題學(xué)習(xí)要求時(shí)間安排備注1、 創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入：1、 師生對(duì)答園地口號(hào)：來到語文園地，這里芬香四溢。2、 這節(jié)課我們來到語文園地，我相信同學(xué)們會(huì)有新的收獲，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、 初讀課文，自學(xué)“我的發(fā)現(xiàn)”： 1各自輕聲朗讀課本中的詞語，注意每一行兩個(gè)詞語中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)，讀不準(zhǔn)的字可同桌相互請(qǐng)教。2指名朗讀，要求橫著逐行讀。師生共同正音，再指名幾位后進(jìn)生讀讀，然后齊讀鞏固。3比賽：誰的眼力準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特正確。交流各自的發(fā)現(xiàn)。每一行兩個(gè)詞語中帶點(diǎn)字字形相同，讀音不同。思考深入的學(xué)生還會(huì)發(fā)現(xiàn)，這同一個(gè)字在讀音不同的情況下意思也不一樣。如有這樣的發(fā)現(xiàn)該大力加以鼓勵(lì)表揚(yáng)，并且引導(dǎo)其說說不同的讀音情況下的字義。4齊讀鞏固。三、合作探究，“讀讀認(rèn)認(rèn)”：1各自輕聲讀本題中的各組字，讀不準(zhǔn)的借助注音拼讀。2比賽：誰讀得正確、流利。3談?wù)勥@一題中每一組字有什么共同之處。這一題中除了后兩組“窮穴”外，其余的每組中兩個(gè)字讀音都相同或相近。此外，這一題中每組右邊的字都是左邊的字的一個(gè)偏旁。4齊讀鞏固。5單獨(dú)指讀橫線條中的生字，提示書寫注意點(diǎn)，如“穴”字。四、展示提升，“讀讀背背”：1古代的孩子玩些什么呢？今天我們就要讀一首唐代詩人胡令能寫的小兒垂釣。教師范讀2短短四句話二十八個(gè)字把一位垂釣孩子的外貌、姿勢(shì)、環(huán)境、神情勾勒得生動(dòng)傳神，躍然紙上。請(qǐng)大家各自試著讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字根據(jù)注音拼讀一下，模仿老師的樣子，讀準(zhǔn)韻律。3朗讀比賽。指名朗讀，看誰讀得正確，讀得有韻味。4師生合作，表演古詩短劇。教師準(zhǔn)備荷葉、漁竿、竹簍等道具。學(xué)生演稚子垂釣，教師演路人，詩句作臺(tái)詞，師生演練后可再請(qǐng)學(xué)生合作演練。5競(jìng)賽背誦。為先背出的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品。五、梳理知識(shí)，達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、背誦古詩；2、抄寫生字；三 年級(jí) 語文 科教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)：劉捷審核：審批：印制數(shù)量：班級(jí)： 小組：姓名：使用時(shí)間學(xué)習(xí)課題： 語文園地一第 2 課時(shí)累計(jì)課時(shí)：第 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)完成口語交際，提高語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)口語交際訓(xùn)練學(xué)習(xí)難點(diǎn)口語交際訓(xùn)練學(xué)習(xí)過程（備注欄里請(qǐng)老師們補(bǔ)充復(fù)備情況。）流程及預(yù)見性問題學(xué)習(xí)要求時(shí)間安排備注一、 導(dǎo)入文本，明確目標(biāo)：通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了民族小學(xué)孩子的課間活動(dòng)，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形；我們安排了自己的課余活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃，這一階段的課余生活充實(shí)而又有樂趣，許多同學(xué)都想把這樂趣與大家分享。二、 自主學(xué)習(xí)，落實(shí)目標(biāo)：回想一下自己的課余生活：自己課余都做了什么事？有哪些收獲和感受？簡(jiǎn)單紀(jì)要。三、合作探究，討論交流：以小組為單位合作學(xué)習(xí)在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活：自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？a.可以講講課間課后同學(xué)間開展的游戲、娛樂活動(dòng)；b.可以講講在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的小制作、小發(fā)明、調(diào)查考察活動(dòng)；c.可以講講自己讀了什么好書，完成了多少萬字的讀書量，摘了多少卡片，增長(zhǎng)的見識(shí)和受到的教益；d.可以講講自己在興趣愛好、個(gè)人特長(zhǎng)項(xiàng)目上花了多少功夫，有多少長(zhǎng)進(jìn)；e.可以講講自己隨同學(xué)伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長(zhǎng)的新見識(shí)；四、交流展示，體驗(yàn)成功1、全班交流。每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。2、共同評(píng)議。a.就剛才幾位同學(xué)們交流的來看，他們的課余生活安排有何不同？我們?cè)u(píng)比誰的課余生活安排得好，是不是就看誰的課余生活計(jì)劃安排得滿，誰的課余生活項(xiàng)目記錄得多？教師引導(dǎo)學(xué)生討論后達(dá)成共識(shí)：看誰的課余生活安排得好，不是看誰的計(jì)劃安排得滿，誰的記錄本上記錄得多，而是要看誰的計(jì)劃安排得切實(shí)可行，課余生活計(jì)劃中的各項(xiàng)安排得到真正落實(shí)。b.評(píng)選出活動(dòng)新穎、有趣，開展得認(rèn)真深入，收獲豐富、感受深刻、對(duì)大家啟發(fā)大的同學(xué)，教師頒發(fā)“課余生活之星”獎(jiǎng)?wù)?。五、梳理知識(shí)，拓展： 1、師小結(jié)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)情況；2、談?wù)劻私饬怂说恼n余生活之后自己的打算。三 年級(jí) 語文 科教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)：劉捷審核：審批：印制數(shù)量：班級(jí)： 小組：姓名：使用時(shí)間學(xué)習(xí)課題： 語文園地一第 3課時(shí)累計(jì)課時(shí)：第 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 寫一寫自己的課余生活中的胡趣或高興的事，也可以寫你愿意寫的其他事；2、 寫好后讀給他人聽，一起分享寫作的快樂；學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際，在口語交際的基礎(chǔ)上明確習(xí)作要求；學(xué)習(xí)難點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際，在口語交際的基礎(chǔ)上明確習(xí)作要求；學(xué)習(xí)過程（備注欄里請(qǐng)老師們補(bǔ)充復(fù)備情況。）流程及預(yù)見性問題學(xué)習(xí)要求時(shí)間安排備注一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入： 上節(jié)課大家饒有興致地交流了自己的課余生活?？磥泶蠹业恼n余生活安排得很好，內(nèi)容豐富多彩，而且很有意義。這節(jié)課，我們就來看看這次“習(xí)作”的要求。二、自主學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)1、學(xué)生讀習(xí)作內(nèi)容；2、討論、歸納習(xí)作要求；三、合作探究，習(xí)作構(gòu)思以小組為單位，學(xué)生共同討論，教師提示，以下活動(dòng)參考：a.游戲娛樂活動(dòng)，如：踢毽子、跳皮筋、跳繩、“老鷹捉小雞”、扔沙包b.課余輔導(dǎo)訓(xùn)練，如：網(wǎng)頁制作、科技小發(fā)明、繪畫寫生、足球比賽、球球訓(xùn)練c.個(gè)人愛好，如：小收集收集郵票門券；小飼養(yǎng)飼養(yǎng)觀賞魚鳥；小種植種植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家天天練習(xí)鋼琴、小提琴d.家務(wù)勞動(dòng)家庭幫手，如：洗衣服、餐具，打掃衛(wèi)生，外出打豬草，放牛放羊趕鴨、采集草藥、收割莊稼3你準(zhǔn)備怎么寫？學(xué)過的課文會(huì)給你的寫作帶來什么啟發(fā)？四、展示提升，交流成果討論明確在這篇文章里只須集中寫一項(xiàng)課余活動(dòng)或一件課余發(fā)生的事，敘述時(shí)可以借鑒本學(xué)期剛學(xué)過的課文和以前學(xué)過的課文作范例。1學(xué)生起草，教師巡視。2學(xué)生交流，用實(shí)物投影儀展示，大家共同評(píng)議。3各自修改，