音的強(qiáng)弱小學(xué)音樂教案.doc

音的強(qiáng)弱小學(xué)音樂教案 教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)力度變化的感受與表現(xiàn)。 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)音的強(qiáng)弱，通過聽、唱、做、練等感受力度變化，懂得音樂中強(qiáng)弱變化的作用。 教材分析：“音的強(qiáng)弱”這一課是音樂八個(gè)要素之一“力度”的第一次出現(xiàn)教材通過圖示啟發(fā)學(xué)生從大自然尋找強(qiáng)弱不同的聲音。用具有度對(duì)比的樂曲欣賞導(dǎo)入音樂。 教具：1、鋼琴2、投影儀3、電腦4、打擊樂器 教學(xué)過程： 1、聽音樂進(jìn)教室并師生互相問好。 （用唱歌形式互相問好） 2、復(fù)習(xí)歌曲鈴、板、鑼、鼓，并請(qǐng)一部分同學(xué)用打擊樂器伴奏。 3、新課：結(jié)和教材11頁圖示，讓學(xué)生回答哪幅圖表示的聲音強(qiáng)、哪幅圖表示的聲音弱？ 1）放鞭炮。強(qiáng)2）說悄悄話。弱 4、看多媒體課件聽辯二首樂曲； 1）搖籃曲 2）大刀進(jìn)行曲哪首樂曲表現(xiàn)的聲音強(qiáng)、哪首樂曲的聲音弱？ 生答：1）聲音弱2）聲音強(qiáng)。 教師總結(jié)：我們?cè)诖笞匀宦牭穆曇粲袕?qiáng)有弱，音樂中的音也有強(qiáng)有弱。 5、用多媒體課件演示聽火車由遠(yuǎn)處駛來，又漸漸遠(yuǎn)去的聲音。 提問：火車由遠(yuǎn)處駛來時(shí)聲音的強(qiáng)弱是怎樣的，火車漸漸去的聲音又是怎么樣的？ （學(xué)生回答火車駛來時(shí)聲音是由漸漸到強(qiáng)的，火車遠(yuǎn)去的聲音是由強(qiáng)漸漸弱的。） 板書：-音樂要漸漸弱下來。 （力度記號(hào)：漸弱） 6、讓學(xué)生模仿大自然中強(qiáng)弱變化的聲音。 如：飛機(jī)由遠(yuǎn)而近，由近而遠(yuǎn) 汽車由遠(yuǎn)而近，由近而遠(yuǎn)； 7、用這兩個(gè)記號(hào)拍以下節(jié)奏。 1）請(qǐng)同學(xué)用拍這個(gè)節(jié)奏 3）再請(qǐng)同學(xué)們用拍 （漸強(qiáng)）（漸弱） 教師給予評(píng)價(jià)并示范正確的拍法。 8、通過語言練習(xí)。 教師讀：小河流水生：按讀四遍， 嘩啦啦啦 可邊讀邊拍手，教師用手勢提示學(xué)生做出漸強(qiáng)漸弱，控制音量。讓學(xué)生自己創(chuàng)作一些詞，用一問一答的方式表現(xiàn)力度的變化。 如：一生問：小雨小雨，一生答：滴嗒滴嗒； 9、通過音色對(duì)比練習(xí)。 用打擊樂器鈴、板、鑼、鼓按“”的變化敲出以下節(jié)奏 四二拍| 10、模唱練習(xí)：（用聲音感受和表現(xiàn)力度的變化，又達(dá)到練聲的目的） 師唱：四二拍5313|5| 火車開來啦 生唱：55|5-|55|5|5| 嗚嗚嗚嗚嗚嗚 （4、5小節(jié)上有連音線和記號(hào)） 11、課堂小結(jié)：（由學(xué)生回答） 這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么新的音樂知識(shí)？音的強(qiáng)弱。 表示漸弱 教師總結(jié)：這節(jié)課通過唱、讀、拍、奏等不同方式的力度變化的體檢，使同學(xué)們對(duì)音樂漸強(qiáng)