初中化學有關壓強對比實驗的專項訓練.doc

壓強原理實驗1、 壓強差的形成因素常見反應常見現(xiàn)象氣壓增大氣壓減小二、壓強變化引起的現(xiàn)象【回憶復習】寫出下列實驗裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象：現(xiàn)象： 原因： 水紅磷現(xiàn)象： 原因： 現(xiàn)象： 原因： NaOH溶液 CO2氣球現(xiàn)象： 原因： 現(xiàn)象： 原因： 現(xiàn)象： 原因： 生石灰現(xiàn)象： ；原因： ；三、壓強原理的應用【應用一：由現(xiàn)象推壓強變化】1（3分）在一次科學實踐活動課上，同學們做了“會動的雞蛋”系列趣味實驗。（1）向裝有干冰的集氣瓶中加入熱水（如圖A），觀察到有大量白霧產(chǎn)生，熟雞蛋在瓶口跳動，該實驗說明干冰具有_的性質。（2）向集滿二氧化碳氣體的瓶中加入飽和的氫氧化鈉溶液（如圖B），觀察到瓶口的熟雞蛋被吞入瓶中，其原因是_。2. 任選2種為一組，按下圖裝置進行實驗，將液體滴入瓶中，關閉活塞。 現(xiàn)象物質氣球變鼓，一段時間后恢復原狀氣球變鼓，一段時間后不恢復原狀液體固體3. 如右圖所示的甲、乙兩個裝置（氣密性良好），從分液漏斗中加入液體，一段時間后兩裝置中的氣球都脹大（忽略液體體積對氣球體積的影響）。精確稱量發(fā)現(xiàn)：兩個實驗反應后質量均與反應前數(shù)值不相等。 兩個反應 （填“遵守”或“不遵守”）質量守恒定律。甲 乙 請分別解釋兩個裝置中氣球脹大的原因 。4下圖裝置可以完成多個簡單實驗，具有藥品用量少、尾氣不外逸等優(yōu)點。（1）若甲中吸有濃氨水，乙中吸有無色酚酞溶液，將甲、乙中的液體同時擠出，一段時間后，觀察到無色酚酞溶液變紅，說明分子具有的性質是 。（2）若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，燒杯中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，燒杯中盛有碳酸鈣粉末。為了驗證使石蕊變色的物質是碳酸而不是二氧化碳，應采取的實驗操作是_。（3）若先將甲中的液體擠出，觀察到氣球明顯鼓起，一段時間后恢復原狀；再將乙中的液體擠出，氣球又明顯鼓起。請將下表中的試劑補充完整。滴管甲燒杯滴管乙燒杯試劑H2OMg 氣球鼓起是因為裝置內氣壓增大，兩次氣壓增大的原因依次是_?！緫枚河蓧簭娮兓片F(xiàn)象】一、 檢查氣密性1、常用方法：（1）手握受熱膨脹法：_。（2）注水法：_。（3）吹氣（抽氣）法：_。2、變型裝置：Y型管白磷紅磷檢查裝置氣密性：保持K1關閉，打開K2、K3，向B中加水至液面浸沒下端導管口，用手捂住A瓶外壁，說明裝置的左側氣密性良好的現(xiàn)象是 ；用同樣原理可以檢查裝置另一側的氣密性。檢查裝置氣密性：打開a，關閉b，在A中加入水， ，則裝置的氣密性良好。用同樣原理可以檢查裝置另一側的氣密性。檢查上述裝置氣密性的實驗方案是_。實驗前，連接好儀器，關閉K，加水至長頸漏斗內液面高于瓶中液面。一段時間后，液面高度保持不變，該現(xiàn)象說明_。二、由壓強理解圖像1. 為了幫助同學們更好的理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理，老師利用傳感器技術實時測定了實驗裝置（如圖1）內的壓強、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢如圖2所示。圖1 圖2 （2）X曲線表示的是 （填“溫度”或“氧氣的濃度”）。 （3）結合X、Y兩條曲線，解釋圖2中BC段氣壓變化的原因是 。 （4）實驗中測得的數(shù)據(jù)如下：測量項目實驗前實驗后燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積瓶中剩余氣體的體積體積/mL80.046.4126.0根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算：測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為 （列出計算式即可）。2. 用右圖所示裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，實驗時先在實際容積為250mL 的集氣瓶中裝進50mL的水，在粗銅絲末端的銅勺中放足量白磷，按圖連好儀器，點燃酒精燈加熱銅絲一端，白磷燃燒。（1）若實驗成功，最終集氣瓶中水的體積約為_ mL。（2）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內水面的變化是_； 由此現(xiàn)象分析，影響氣體壓強的主要因素有_。三、氣液模型裝置操作現(xiàn)象方程式解釋原因1. 打開K1，關閉K22. 關閉K1，打開K21. 打開K1，關閉K22. 關閉K1，打開K21.打開K2，K3，關閉K1；2.打開K1，關閉K2，K31.打開K2，K3，關閉K1；2.打開K1，關閉K2，K3練習：1（4分）化學小組用下圖所示裝置研究酸堿鹽的性質(夾持儀器已省略)。 （1）關閉K2，打開K1和分液漏斗玻璃塞、活塞，向B裝置中加入稀鹽酸，使其浸沒大理石后關閉分液漏斗活塞。A中反應的化學方程式為 ，B中發(fā)生反應的化學方程式為 。（2）當B中的物質仍在反應時，關閉K1，打開K2。一段時間后C中的現(xiàn)象為 ；充分反應后，C中一定含有溶質NaCl的原因是 。2（4分）為了研究反應中壓強的變化情況，利用下圖進行實驗。 （1）檢查裝置氣密性：打開a，關閉b，在A中加入水， ，則裝置的氣密性良好。用同樣原理可以檢查裝置另一側的氣密性。（2）在A、B中分別加入澄清石灰水，在集氣瓶內放入一定量的大理石，將a、b都打開，用注射器加入足量稀鹽酸直至液面浸沒下端管口，保持注射器活塞不動。此時，可觀察到的現(xiàn)象是 。（3）關閉b，集氣瓶中持續(xù)產(chǎn)生氣體，A中的現(xiàn)象是 。判斷A中是否發(fā)生化學反應： （若沒有反應，寫出理由；若發(fā)生反應，寫出化學方程式）。三、 由現(xiàn)象推操作1. 某探究性學習小組，利用下列改進裝置對物質燃燒的條件進行探究?！静殚嗁Y料】白磷有劇毒，可以用酸性高錳酸鉀溶液除去白磷。五氧化二磷擴散到空氣中，刺激人的呼吸道，影響健康、污染環(huán)境。（1）打開止水夾，緩緩推動注射器活塞，觀察到燒瓶中白磷周圍產(chǎn)生火星液面上方產(chǎn)生大量白煙。該現(xiàn)象說明過氧化鈉能與水反應生成 ，同時證明了燃燒的條件之一是 。（2）此實驗充分體現(xiàn)了綠色化學的要求，對有害物質進行了處理。氫氧化鈉的作用是 。實驗結束后為了處理掉殘留的少量白磷，可以把氫氧化鈉溶液換成酸性高錳酸鉀溶液，然后 （填操作方法），使溶液進入燒瓶中消除可能殘留的白磷。對比實驗一、單一因素對比實驗1.（3分）對比歸納是學習化學的重要方法。請回答下列問題。 實驗一 實驗二 實驗三（1）實驗一實驗目的 。（2）實驗二用于證明二氧化碳和氫氧化鈉能否反應，該實驗設計不符合對比實驗的基本原則，理由是 _。（3）實驗三觀察到A中固體幾乎不溶，B中固體全部溶解，由此得到實驗結論 。2（3分）如下圖所示的3個實驗都采用了對比的方法。實驗一實驗二實驗三（1）實驗一是探究對硝酸鉀溶解性的影響。（2）實驗二是探究NaCl在不同溶劑中的溶解性，應該保持相同的物理量是_（填序號）。A溫度 BNaCl的質量 C水和酒精的質量3（3分）某研究小組對影響過氧化氫分解反應速率的某些因素進行實驗探究。（1）探究H2O2溶液的濃度對其分解反應速率的影響【實驗1】用50mL不同濃度的H2O2溶液進行實驗，測定各次收集到100mL氧氣時所用的時間，記錄數(shù)據(jù)如下（其他實驗條件如溫度、催化劑種類和用量等均相同）：實驗次序12345H2O2溶液濃度1%5%15%25%30%所用時間/s6602052543通過分析得出結論 。（2）【實驗2】用30mL10%的H2O2溶液進行實驗，測定各次收集到500mL氧氣時所用的時間，結果如下（其他實驗條件如溫度等均相同）：實驗次序12345MnO2用量/g0.20.40.60.81.0所用時間/s85322此實驗的目的是探究 對過氧化氫分解制氧氣反應速率的影響。4. 某學習小組利用如圖所示實驗裝置研究影響金屬與硫酸反應速率的因素。換不同溶質質量分數(shù)、不同體積的硫酸，與質量相同的同一種鋅粒重復實驗。每次實驗的數(shù)據(jù)記錄如下表：實驗123456硫酸用量/mL102040102040硫酸的溶質質量分數(shù)/%101010202020收集所用時間/s10610297454140（3）通過比較實驗_（填數(shù)字）的數(shù)據(jù)可以得出，對金屬與硫酸反應速率有顯著影響的是_。5.（4分）注射器在化學實驗中替代實驗儀器，既能優(yōu)化設計思路，又能增強實驗效果。選用鎂片、鋅片與酸反應，利用圖C所示裝置探究鎂、鋅的活動性強弱。從金屬的角度說明需要控制的變量是 。從酸的角度說明需要控制的變量是 ；實驗時通過測定 來比較鎂、鋅的活動性。7.（3分）某同學利用以下用品進行二氧化碳性質實驗。圖1軟塑料瓶圖2點滴板【實驗2】在圖2點滴板兩個孔內各滴加2滴紫色石蕊溶液；再向孔中滴加5滴實驗1塑料瓶中的液體，向孔中滴加5滴蒸餾水，觀察到孔中紫色石蕊變紅，孔中滴加等量蒸餾水的目的是_。二、 雙因素對比實驗難點突破1：描述現(xiàn)象、根據(jù)現(xiàn)象寫結論8（4分）用下圖所示裝置進行實驗，研究燃燒的條件。已知：白磷的著火點為40，紅磷的著火點為240。Y型管白磷紅磷（1）當H2O2溶液與MnO2接觸時，發(fā)生反應的化學方程式為_。（3）向Y型管中擠入H2O2溶液后，觀察到導管口開始產(chǎn)生氣泡時，燒杯中白磷不燃燒；一段時間后，白磷燃燒，此現(xiàn)象能夠證明的可燃物燃燒的條件是_；若證明可燃物燃燒的另一個條件，依據(jù)的現(xiàn)象是_。9.（4分）某化學小組利用下圖進行如下實驗，實驗前K1、K2均關閉。（1）用甲、乙裝置證明可燃物的燃燒條件。 甲、乙裝置中分別放入一小塊白磷，再向甲、乙裝置中分別加入 后，打開K2，從a處通入氧氣，觀察到甲中白磷不燃燒，乙中白磷燃燒，其反應的化學方程式為 。（2）用甲、乙裝置證明二氧化碳能與水反應。 乙中放一朵干燥的紫色石蕊溶液浸泡過的小花，打開K2，從a處通入潮濕的二氧化碳氣體，紫色小花不變紅，甲瓶中所盛的試劑是 。為達到實驗目的，后續(xù)的實驗操作及現(xiàn)象是 。難點突破2：設計對比實驗10（4分）利用右圖裝置可做多個實驗。 （1）若在左管中加入濃氨水，右管中加入酚酞溶液，可觀察到的現(xiàn)象是 。（2）若將左管傾斜使其中的液體與右管中的固體暗暗暗暗啊接觸，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，氣球鼓起，則左、右管中所加的藥品可能為 。（3）利用右圖裝置設計實驗，證明可燃物燃燒條件之一為“溫度達到物質的著火點”。 可供選擇的其他實驗用品：燒杯、紅磷、白磷、熱水、冷水實驗操作（可用文字敘述，也可用圖示）實驗現(xiàn)象11-1. 依據(jù)下圖進行實驗（夾持儀器略去）。實驗過程：通入N2，點燃酒精燈，一段時間后，a、b中均無明顯現(xiàn)象；熄滅酒精燈，立即改通O2，a中無明顯現(xiàn)象，b中紅磷燃燒。（1）實驗過程中，對比a、b中的實驗現(xiàn)象，可知可燃物燃燒的條件之一是 。（2）實驗過程中，能說明可燃物燃燒需要氧氣的實驗現(xiàn)象是 。（3）實驗過程中，能說明可燃物燃燒需要溫度達到著火點的實驗現(xiàn)象是_。11-2（2分）依據(jù)下圖進行實驗（夾持儀器略去）。（1）若a中放干燥的紫色石蕊試紙，b中放濕潤的紫色石蕊試紙，實驗時通入二氧化碳，觀察到_，說明二氧化碳能與水反應。（2）若a、b中分別放入紅磷，b處下方放置酒精燈，可用于驗證可燃物燃燒條件。則后續(xù)實驗的操作步驟及現(xiàn)象是_。12. 鎂條在空氣中久置表面會變黑。某小組同學設計并進行實驗，探究鎂條變黑的條件?！静殚嗁Y料】常溫下，亞硫酸鈉（Na2SO3）可與O2發(fā)生化合反應?！静孪肱c假設】常溫下，鎂條變黑可能與O2、CO2、水蒸氣有關?！具M行實驗】通過控制與鎂條接觸的物質，利用右圖裝置（鎂條長度為3cm，試管容積為20mL），分別進行下列5個實驗，并持續(xù)觀察20天。編號主要實驗操作實驗現(xiàn)象1先充滿用NaOH濃溶液洗滌過的空氣再加入2mL濃硫酸鎂條始終無明顯變化2加入2mL NaOH濃溶液鎂條始終無明顯變化3先加入2mL濃硫酸再通入約4mL CO2鎂條始終無明顯變化4先加入4mL飽和Na2SO3溶液再充滿CO2鎂條始終無明顯變化5先加入2mL蒸餾水再通入約4mL CO2鎂條第3天開始變黑至第20天全部變黑【解釋與結論】（1）實驗1和2中，NaOH濃溶液的作用是 。（2）實驗1的目的是 。（3）實驗3中，試管內的氣體主要含有CO2、 。（4）得出“鎂條變黑一定與CO2有關”結論，依據(jù)的兩個實驗是 （填編號）。（5）由上述實驗可推知，鎂條變黑的條件是 ?！痉此寂c評價】（6）在猜想與假設時，同學們認為鎂條變黑與N2無關，其理由是 。（7）欲進一步證明鎂條表面的黑色物質中含有碳酸根，所需要的試劑是 。13銅是生活中常見的一種金屬。小明觀察到銅制眼鏡框上常出現(xiàn)一層綠色物質，為此他請你一起探究：探究銅生成銅綠的條件?！咎岢鰡栴}】鏡框上綠色物質出現(xiàn)的條件是什么？【查閱資料】銅制鏡框上的綠色物質俗稱銅綠化學式是Cu2(OH)2CO3，它受熱會分解生成三種氧化物。銅綠分解的化學方程式為_。 【猜想與假設】根據(jù)銅綠的組成和查閱的資料判斷，銅綠可能是銅與氧氣及_共同作用而形成的。【設計與實驗】 借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗，小梁設計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗，實驗如下圖所示(所用銅片潔凈、光亮，試管內的“ ”為銅片)：（1） 實驗較長時間后，發(fā)現(xiàn)_ 試管中銅片最先生銹(填試管字母編號)。（2） 實驗F中，試管內的氣體主要含有 。（3）得出“銅片變黑一定與H2O有關”結論，依據(jù)的兩個實驗是 （填編號）。（4）得出“銅片變黑一定與O2有關”結論