語文人教版二年級下冊7、我不是最弱小的

第一課時正東西湖小學(xué)：劉刈教學(xué)目標(biāo) 、認(rèn)識個要求識記的生字，讀準(zhǔn)字音，記憶字型。 、能正確、流利地朗讀課文，并讀好問句、感嘆句。 、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白要伸出熱情的雙手，幫助身邊有困難的、弱小的人。 教學(xué)重點、難點 、識記個生字，在田字格正確書寫個生字，個詞語。 、區(qū)分形近字：未末。 、辨析音近字：分芬；令鈴；北背；京景。 、能正確、流利地朗讀課文，并讀要問句、感嘆句。 教學(xué)準(zhǔn)備 、生字卡片。 、教學(xué)掛圖。 教學(xué)方法 自主合作探究。教學(xué)過程 一、讀題導(dǎo)入 、師：（板書“弱小”，齊讀）小朋友們，“弱小”是什么意思呢？“最弱小”呢？ （力氣小，需要別人幫助的） 、師：你們是“最弱小”的嗎？（生）有個小男孩，他的想法和你們一樣。那他是怎么做的？今天，我們一起學(xué)習(xí)第七課（完整板書課題，讀題） 二、初讀課文 、師：請大家小聲地把這個故事讀一讀，把字音讀準(zhǔn)，把句子的通順。 生自讀課文。 、師：這篇課文一共幾節(jié)？你們想怎么讀？請在學(xué)習(xí)小組里讀一讀吧。注意聽一聽，有沒有把字音讀準(zhǔn)。 分小組再讀課文、劃分小節(jié)。 三、識記生字 、師：大家把字音都讀準(zhǔn)了嗎？咱們開火車試一試。 開火車抽讀生字，正音。 、再現(xiàn)并認(rèn)讀生字：弱、末、托、鈴、芬、芳。 四、朗讀全文，整體感知 、師：讀了這個故事，你們知道和你們想法一樣的小男孩是誰嗎？ （薩沙） 、師：我們就跟著薩沙和他的一家一起學(xué)習(xí)這個故事。這個故事共幾個小節(jié)？誰愿意為大家讀一讀。 指名按小節(jié)朗讀課文。 、習(xí)課文一、二節(jié)。 、投影課文插圖： 師：你們知道圖上畫的是誰嗎？請指著圖告訴同桌的小伙伴。 、師：是呀，他們是弟弟薩沙、哥哥托利亞、爸爸和媽媽。（板書） 、師：薩沙一家來到什么地方？做什么？我們一起把第一、二節(jié)讀一遍。 齊讀第一、二節(jié)。 、師：還記得這是什么句？（投影：“看！這兒還有一朵野薔薇呢！”）誰愿意讀一讀這句話。 指名比較朗讀感嘆句。 、師：大家評一評，誰讀得好？ 、師：這兩個小節(jié)寫得美嗎？哪個詞語用得好？或哪幾句寫得特別美？ 交流。 、師：一、二節(jié)寫得多美??！我們再把這兩節(jié)美美地讀一讀。 五、加入旁白，分角色