淺談教學(xué)感言與心得.doc

淺談教學(xué)感言與心得 淺談教學(xué)感言與心得和靜中等職業(yè)學(xué)校楊霞步入中職講壇已經(jīng)三個學(xué)期了，對比以往在小學(xué)、初中、高中特長班的教學(xué)經(jīng)歷，我感覺教中職生是對自己的一次挑戰(zhàn)。 無論是教學(xué)方法，還是與學(xué)生交流，都需要改變和適應(yīng)。 現(xiàn)就我在xx級工業(yè)自動化儀表班和xx級電子電器應(yīng)用與維護(hù)班的教學(xué)談?wù)勎业囊稽c感受和體會，不當(dāng)之處請各位同仁給予批評指正。 這兩個班的學(xué)生共同存在的毛病就是不能正確評價自己的真實水平和基本素質(zhì)，聽不得老師的真實評價，讓老師感覺他們是水米不進(jìn)的頑固派。 大多數(shù)學(xué)生自命不凡的態(tài)度讓所有老師都很反感，不尊重老師的學(xué)生更是不在少數(shù)。 在我的課堂上，我一向要求學(xué)生很嚴(yán)格，以至于這兩個班的學(xué)生都向他們的班主任反映我管得太嚴(yán)，當(dāng)面和我頂著干的學(xué)生也是理由頗多。 針對這種現(xiàn)象，我堅持我的原則，發(fā)現(xiàn)了就一定要管，不管是睡覺的，還是玩手機(jī)的，我都會走到學(xué)生跟前，不停止講課的同時叫醒，收掉手機(jī)。 為了維持課堂紀(jì)律，我在這三個學(xué)期中沒少費功夫和心思。 特別是對一些特殊的學(xué)生，更要想好了再教育，否則后患無窮。 在我以往的教學(xué)中，也接觸過這樣的學(xué)生，但畢竟是極少數(shù)。 但在我們學(xué)校相信這樣的學(xué)生絕非個別，不服從老師管理的學(xué)生更是普遍。 更多的時候，軟刀子和正面的教育相比更有效，學(xué)生知道是自己的錯，但老師沒有每次當(dāng)面壓制他，或多或少會有所收斂，盡管不是效果很好，至少可以讓老師能夠上完課。 我個人認(rèn)為，不管學(xué)生能否遵守，我們都要不厭其煩地要求他們按照我們的規(guī)定去做，課堂上不允許做的事情就是堅決不允許，就是要抓出來處理。 這樣做不僅是為了能把課上完，更重要的是維護(hù)了老師的尊嚴(yán)和威信。 我們的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)方面很不擅長，但他們一定會在與同學(xué)、社會上的人員來往過程中對我們的學(xué)校和老師進(jìn)行評價或議論，如果我們只說到了而沒盡力去做，他們就可以肆意在課堂上搗亂，在外面不尊重事實地評價我們。 這樣下去的結(jié)果我們都很清楚，所以我認(rèn)為我們必須要堅持原則，不管學(xué)生能學(xué)到多少專業(yè)知識，首先得讓他們知道我們學(xué)校不是隨便就能出入的，老師也不是他們想怎樣說怎樣做都不管的。 對于專業(yè)課程的教學(xué)，我一直堅持的原則就是，備課、上課都以傳授實用、夠用、能用的知識為主要要求，我們使用的課本有過時的內(nèi)容，也有淘汰的內(nèi)容，我們可以去掉這些內(nèi)容，增加上與時俱進(jìn)的內(nèi)容，既可以吸引學(xué)生的注意力，又可以豐富課堂內(nèi)容。 對課本上涉及到高等數(shù)學(xué)等方面偏難、我們中職的基礎(chǔ)課和基礎(chǔ)專業(yè)課沒學(xué)過的內(nèi)容，我就向?qū)W生說明不深入學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的理由，只讓學(xué)生記住這些內(nèi)容的結(jié)果或如何應(yīng)用即可。 這樣做也是為了讓學(xué)生能多掌握一些，讓他們在課堂上有所收獲。 增加的新技術(shù)、新內(nèi)容都可以讓學(xué)生開開眼界，活躍課堂氣氛。 每次有這樣的內(nèi)容出現(xiàn)時，多數(shù)學(xué)生都會聽的。 以上是我的一點做法和