教育從欣賞開(kāi)始

欣賞的教育欣賞的教育 這段時(shí)間 我又翻閱了蘇霍姆林斯基的 給教師的建議 蘇霍姆林斯基是一位具有多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育理論家 書(shū) 中的每篇文章都是圍繞一個(gè)主題 既有實(shí)際事例 又有理論分 析 最吸引我的是關(guān)于后進(jìn)生的內(nèi)容 其中 談?wù)剬?duì)后進(jìn)生的 工作 怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的兒童 等等 看后對(duì)我?guī)椭?很大 對(duì)后進(jìn)生我是一直認(rèn)為這是智力問(wèn)題和一個(gè)人的本質(zhì)問(wèn) 題 無(wú)論是誰(shuí) 用什么方法教育都很難成功 很多道理只是從 理論上行得通 而實(shí)踐中要想讓一個(gè)智力有問(wèn)題的人有進(jìn)步有 發(fā)展是太困難的事 要讓一個(gè)品質(zhì)不好的人真正棄惡從善也不 太可能 或許會(huì)有些變換 但往往都是短暫的 也就是所謂的 秉性難移 對(duì)現(xiàn)在很流行的一句話(huà) 沒(méi)有教不好的學(xué)生 只有不會(huì)教的老師 不以為然 但看了蘇霍姆林斯基的文章后 在思想上 觀念上有了轉(zhuǎn)變 只是認(rèn)為操作起來(lái)還是會(huì)很困難 很困難 在 談?wù)剬?duì)后進(jìn)生的工作 一文中 那個(gè) 費(fèi)加 是 蘇霍姆林斯基難忘的 也是我印象特別深刻的 蘇霍姆林斯基 是這樣描述費(fèi)加的 她 簡(jiǎn)直是來(lái)不及記住應(yīng)用題的條件 在 她的意識(shí)里 來(lái)不及形成關(guān)于作為條件的依據(jù)的那些事物和現(xiàn) 象的表象 當(dāng)她的思想曲折要轉(zhuǎn)向另一件事物的時(shí)候 卻又忘 記了前一件事物 和我常認(rèn)定的笨的學(xué)生非常相似 那我們平 時(shí)對(duì)這樣的學(xué)生往往采用補(bǔ)課的方式 使他們掌握該掌握的知 識(shí) 利用課余時(shí)間留下來(lái)反復(fù)地給他講解 背誦直到他 懂了 會(huì)背 為止 而蘇霍姆林斯基卻不這樣做 他給她編了一本特 別的習(xí)題集 給思想不集中的兒童的習(xí)題集 給她搜集 了一套供她閱讀的書(shū)籍 都是關(guān)于智力訓(xùn)練的 蘇霍姆林斯基 也從來(lái)沒(méi)有給她補(bǔ)過(guò)課 就這樣 費(fèi)加到了五年級(jí) 學(xué)業(yè)成績(jī) 趕上來(lái)了 七年級(jí)畢業(yè)后 費(fèi)加進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校 后來(lái)成了 一名高度熟練的機(jī)床調(diào)整技師 真的是不可思議啊 費(fèi)加碰到 了蘇霍姆林斯基這樣的老師真是她的幸運(yùn) 這樣的教育為她今 后的一生打下了扎實(shí)的基礎(chǔ) 我想 我們雖然不能像蘇霍姆林 斯基那樣地去對(duì)侍一個(gè)后進(jìn)生 但至少我們可以從中得到啟發(fā) 不要讓像費(fèi)加這樣的孩子在短時(shí)間里一下子記住要背的課文 一下子理解這道應(yīng)用題 不要把他們看得和優(yōu)秀學(xué)生一樣的能 干 這樣只會(huì)越學(xué)越死 越學(xué)越笨 而要更注重鍛煉他們的思 維 發(fā)展智力 為他們今后的不斷學(xué)習(xí) 不斷發(fā)展打磨 腦機(jī) 器 我擔(dān)任二年級(jí)教學(xué)工作時(shí) 班上有個(gè)學(xué)生叫鐘楠 他是個(gè) 聰明 貪玩的孩子 但對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣 上學(xué)遲到 上課時(shí)無(wú) 精打采 經(jīng)常在下面折紙 這自然引起了我的注意 我該怎樣 教育這個(gè)聰明又調(diào)皮的孩子呢 俗話(huà)說(shuō) 親其師 信其道 我 應(yīng)該先讓他懂得人為什么要學(xué)習(xí) 我又想到一句教育家常說(shuō)的 格言 欣賞是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力 我對(duì)教育這孩子心里有底了 我知道鐘楠愛(ài)折紙 有一天 我就從家里帶了一些彩紙送 給他 笑瞇瞇地望著他 你折的小動(dòng)物真不錯(cuò) 幫我折幾只 千紙鶴吧 我看見(jiàn)了他眼里驚訝的神情 兩天過(guò)后 他為我 折來(lái)了千紙鶴 還有小船 衣服 我把作品展示給班上的小 朋友看 大家都小聲地評(píng)價(jià)著 鐘楠的手可真巧呀 當(dāng)聽(tīng) 到同學(xué)們的贊賞時(shí) 我看見(jiàn)了他一臉燦爛的笑容 我和鐘楠的距離接近了 我常對(duì)他說(shuō) 你瞧 你的手工 這么出色 你有多聰明啊 只要你在學(xué)習(xí)上也能多花點(diǎn)心思 你 的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)很棒的 于是 我有時(shí)間常給他講一些周恩 來(lái)總理 童第周等人物小時(shí)候愛(ài)學(xué)習(xí)的故事 還常在課后給他 開(kāi)小灶 一個(gè)學(xué)期結(jié)束了 他的各方面都有了很大的變化 他 越學(xué)越好 也越來(lái)越快樂(lè) 越來(lái)越樂(lè)意為班集體做事了 還評(píng) 上了我班的 服務(wù)小明星 呢 你的鞭子下有瓦特 你的冷眼里有牛頓 你的譏笑聲中有 愛(ài)迪生 著名教育家陶行知的這句名言告訴