2019-2020學年八年級上學期語文期中考試試卷（II ）卷(5).doc

2019-2020學年八年級上學期語文期中考試試卷（II ）卷(5)一、 句子默寫 (共1題；共2分)1. （2分）古詩文名句填空。 （1）青青子衿，悠悠我心?？v我不往，_？（詩經子衿） （2）_，珠簾暮卷西山雨。（王勃滕王閣詩） （3）曾經滄海難為水，_。（元稹離思五首（其四） （4）_，只有香如故。（陸游卜算子詠梅） （5）大道之行也，天下為公。_，講信修睦。（大道之行也） （6）青樹翠蔓，_，參差披拂。（柳宗元小石潭記） （7）杜甫的蜀相中“_，_”兩句既表達了詩人對諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情，又抒寫了自己壯志難酬的苦痛。 （8）白居易的賣炭翁中既寫出賣炭翁的艱難處境和復雜矛盾的心理活動，又傾注著詩人的無限同情的名句是：_，_。 （9）蘇舜欽的淮中晚泊犢頭中描寫明麗的色彩打破了沉悶的氣氛，令人眼前豁然一亮的句子是：_，_。 二、 基礎知識綜合 (共1題；共5分)2. （5分）閱讀下面的文字，回答問題。 “書籍是人類進步的階梯。”在_知識、重視學習的今天，倡導和推廣親子閱讀、家庭閱讀乃至全民閱讀已成為共識。然而，家庭閱讀并不是一件簡單的事，怎么選擇適合的圖書，如何和孩子交流？都是家長需要考慮的問題。希望每一位父母都能悅享圍爐夜話的親子閱讀空間，讓它成為思想的會客廳、心靈的閱讀所、親情的避風港如果每個家庭都書香縈繞，我們的夢想“書香社會”，指日可待。（1）根據(jù)語境，選擇最恰當?shù)脑~語填入橫線處。 A . 崇尚B . 推崇 在_知識、重視學習的今天，倡導和推廣親子閱讀、家庭閱讀乃至全民閱讀已成為共識。（2）文段中畫線的標點，使用有誤的一項是（ ） A . B . C . D . 三、 名著閱讀 (共1題；共10分)3. （10分）讀完書，寫書評，可以幫助我們加深對內容的理解，請看豆瓣網(wǎng)友的海底兩萬里書評節(jié)選： 節(jié)選一：“海底兩萬里不是作者空憑想象捏造的，它是由遠見加博學累計成的科幻小說。我很佩服作者驚人的想象力，知識豐富，高超的描寫手法。比如在寫穿越南極冰山的時候，作者把冰海、冰山、巨大的冰縫寫得活靈活現(xiàn)，讓我們身臨其境，仿佛自己就在南極的冰山之中。”節(jié)選二：“尼摩船長，一個孤獨、博學、自信、憤世嫉俗、甚至是冷酷的人，給我留下了深刻的印象。雖然小說中沒有具體描繪他的遭遇，但可想而知，他一定是在社會中，遭到社會的迫害和排擠，不滿社會現(xiàn)實和人情冷漠，才制造了鸚鵡螺號?！保?）“節(jié)選一”中的畫線句子表達不連貫，應將_改為_。請從短語運用的角度分析原因_。 （2）“節(jié)選二”中認為，尼摩船長是一個孤獨且冷酷的人，你認同嗎？請結合書中內容舉例分析。 四、 綜合性學習 (共1題；共3分)4. （3分）下面語段中標序號的句子都有語病，請加以改正。 趁熱吃是沒錯的，但是食物在溫度超過65以上的情況下會損傷口腔和食道黏膜。吃飯時狼吞虎咽，進食量過大會引發(fā)腸胃疾病，而且會加重腸胃負擔。邊吃飯邊玩手機，是很多人糾正不了的性格。吃飯時注意力完全被手機吸引，也容易出現(xiàn)過量進食，從而使身體肥胖。（1）第處語意重復，應刪去_。 （2）第處語序不當，應將_與_互換位置。 （3）第處搭配不當，應把_改為_。 （4）第處成分殘缺，應在_后加上_。 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共55分)5. （30分）閱讀下面文章，完成下面小題。 三游黃果樹瀑布（有刪改）我仰慕黃果樹瀑布，贊嘆它的神奇和魅力。記得第一次來黃果樹景區(qū)，是盛夏時節(jié)，正逢而季，恰逢連續(xù)暴而，到處洪水泛監(jiān)。一到景區(qū)，先到陡坡塘瀑布，濃霧蒙蒙，站在瀑布下面的觀景臺上也很難看清飛流而下的瀑水，眼前白花花一片，分不清哪是瀑布哪是白云，弄得我們賞景的心情蕩然無存，我看著她飄渺多姿的身影，聽著她雷鳴般的聲響，卻因天公不作美，黃果樹大瀑布也因霧大而沒有成行，掃興而歸。第二次來黃果樹，汽車沿著崎嶇陡峻的320國道，往西陸續(xù)轉過幾個縣境，連綿起伏的群山逐漸被一個一個山巒代替。山峰慢慢突兀出來，盡顯各自的形狀，層巒疊峰，云蒸霧霞。雖然天沒有下雨，但天空中彌漫濃濃的水霧，猶如小雨一般。還沒等看著瀑布，眼鏡上就積滿了厚厚一層水霧，峽谷里全是水霧，白茫茫一片，游人的呼叫聲摻雜在雷鳴般沉悶的瀑布聲中。及至瀑布前面的觀景臺，我們一個個都成了落湯雞，全身雞皮疙瘩，令人寒戰(zhàn)不已。我干脆扯開披在身上的薄薄的雨衣，沿著山澗小路繞過犀牛潭，穿過彎彎曲曲134米長、頂上一直在下雨的水簾洞，透過洞窗，也只見厚厚的水簾遮天蔽日，充其量只知道這就是洞外飛流直下的瀑布而已，如此，依然沒有見到彩虹緣繞，云蒸霞蔚的“水簾洞天”！前年暑假，應六盤水市之邀，為教師講學，順道黃果樹，這天則是一個大晴天，萬里無云。接站的領導告訴我們，這樣的天氣在貴州很少見，在瀑布下面肯定能看到彩虹，我期待著彩虹的出現(xiàn)。車至七星橋，它像一個篩子，由一片石林及無數(shù)沼澤交織而成?！暗朗菢騺韰s無橋，最終卻只高老莊。八戒西行成正果，七星架橋成佳謠”。這里有大大小小的水盆和漫水壩以及一個個大大小小的天然山石、水石盆景。彎彎曲曲的石板小道，穿行于石壁、石壕、石縫中，逸遍于盆景邊石之上。其地勢低洼，四面環(huán)山，至七星湖，卻也只見水流進，未有水流出，湖面四季未曾有變化。跟流沙河末端一樣，它其實也是地下河的入口，蜿蜒其中，令人頓生敬畏。行在景區(qū)門口的國林里，太陽高高地掛在明凈的天室，幾朵白云悠然地向東飄去 ， 朋友們嘻笑著前行，一邊觀賞著園林里的盆景，一邊不停地拍照。我突然想起明代旅行家徐霞客的贊嘆：“搗珠崩玉，飛沫反涌，如煙霧騰空，勢甚雄偉；所謂珠簾鉤不卷，匹練掛遙峰，俱不足以擬其壯也，高峻數(shù)倍者有之，而從無此闊而大者”。我還在回味前兩次的遺憾，感受它的雄偉與壯觀！乘長梯，下谷底，未及一半，只覺涼風迎面，越下行風越冷，心卻越興奮，大半天穿行于石林中的疲勞也已消失，忽然，從谷底傳來清脆的水流聲，像一曲曲輕音樂人心座，沁人心扉。兩岸來往的人流，穿著各式的衣服，前往瀑布前面，不時地舉起手中的照相機和手機，從各個角度不停地拍攝著。峽谷成九十度向外彎曲，宛如一弦彎月，兩邊陡峭石崖上長滿灌木，像一個巨大的調色盤，銀杏渾身金黃，楓樹更像火球，黃果樹上掛滿桔子般大小的黃果，榕樹、紫薇等與它們交相輝映。峽谷底部成階梯狀，每級約一米高低，水流經過便形成層層瀑布。潔凈的流水像絲線般輕輕瀉下，翻騰出一條白浪，鉆到潭底下去了。深綠色的潭面平靜如鏡，影印出一棵棵五顏六色的樹木，鐵索橋上的游人的倒影，也就變成了掛在樹上的果子了，“彩虹！”隨著游人的一聲驚叫，正要返回的游人也止住了腳步，紛紛掉轉身去追逐這道可遇而不可求的美麗風景。順著人們奔走的方向，遠遠地，數(shù)十條銀鏈從天上直飛而來，穿透這片平靜，濺起一串串水珠，飛撇在峽谷頂端，層層薄霧騰空而起，慢慢地涌向天空。一條彩虹從對面岸邊飛架而來，跨過犀牛潭，這便是潭中神奇的犀牛建起的一道迎客彩繪門！我興奮地加快了腳步，穿行奔流的人流中，顧不上擦拭頭上的汗水，手機鏡頭始終對著那幕潔白的瀑布，和隨她移動的彩虹，直到太陽隱匿于遠山之后，人們依然流連忘返，久久不思離去。是夜，晴川震蕩著霹靂之聲、傾瀉而下、十里相聞的黃果樹瀑布依然在我腦際回蕩，濺起像煙云一般的水霧還在心海中繚繞，夢境中仍然走巖走穴，在瀑布下、巖洞中欣賞著那天上來水，陶醉于那水霧凝成的像琴弦一樣懸掛峭崖之上、灑落于龍?zhí)吨械娜f條白練翌日清晨，我飛身下床，揮筆寫下了“晴川霹靂飛煙雨，十里相聞動字環(huán)，穿巖走穴觀天水，萬弦高掛落龍?zhí)丁钡脑娋?，以此記下黃果樹瀑布的雄奇與壯美！。（1）認真閱讀選文，完成下面衣格 觀景經歷觀景地點看到的最主要的景象我的感受第一次觀景臺眼前白花化一片，分不清哪是瀑布哪是白云。_第二次_厚厚的水簾遮天蔽日，充其量只知道這就是洞外飛流直下的瀑布而已。遺憾第三次谷底_興奮（2）本文為什么要寫前兩次游黃果樹瀑布的遺憾經歷？ （3）結合語境，按照要求賞析。 忽然，從谷底傳來清脆的水流聲，像一曲曲輕音樂，沁人心扉。（從修辭的角度）“彩虹！”隨著游人的一聲驚叫，正要返回的游人也止住了腳步，紛紛掉轉身，去追逐這道可遇而不可求的美麗風景。（賞析劃線詞的表達效果）（4）說說第段畫線句子在文中的作用。 （5）下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（ ） A . 第段引用明代旅行家徐霞客贊嘆的話，是為了突出黃果樹瀑布的雄偉與壯觀。B . 第段運用比喻和擬人手法描繪了黃果樹瀑布及彩虹帶給人們美好的聽覺感受。C . 第段寫夜里我的腦際依然回蕩著白天所見的情景，可以突出黃果樹瀑布給我留下了深刻難忘的印象。D . 本文開頭直抒胸臆，贊美黃果樹瀑布的神奇和魅力，結尾用詩句再次贊美它的雄奇與壯美，前后呼應。6. （25分）閱讀下文，回答問題。 想象力比知識更重要杰出的原子核物理學家盧瑟福說過：“出色的科學家總是善于想象的?！睈垡蛩固挂舶严胂罅Ξ斪饕环N可貴的智能，他認為：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著世界的進步，并且是知識進步的源泉?！毕胂笫侨说囊环N思維活動。人的大腦皮層由大小、形狀、排列順序不同的140150億神經細胞構成，這些細胞又分別組成若干集團，各司其職。心理學家認為，大腦有四個功能部位：接收外部世界信息的感受區(qū)；將這些感覺信息收集整理起來的儲存記憶區(qū)；評價所獲得的信息的判斷區(qū)；按新的方式把舊信息和新信息結合起來的想象區(qū)。人的思維能力相應地分為感受力、記憶力、判斷力、想象力四種。所謂想象，就是由保存在記憶中的表象出發(fā)，把這些表象以不同的方式組合起來，形成新的形象或構想這樣一種思維過程。想象在創(chuàng)造性思維活動中有著十分重要的作用。比如，科學研究始于觀察、實驗，但觀察所獲得的只是一些零碎的經驗材料，而要達到研究的目的，必須借助于想象，以把握事物的內在本質，構想出事物運動的圖式。正如英國物理學家廷德爾所說：“有了精確的實驗和觀測作為研究的依據(jù)，想象力便成為自然科學理論的設計師?！毕胂蠓譃橛幸庾R想象和無意識想象。有意識想象，是按一定的思路，對某個問題進行有步驟和連貫的思考，設想解決問題的方法，或構造表現(xiàn)事物本質的形象。有意識想象在科學探索過程中是必不可少的。哥白尼經過二十多年的天文觀測、計算，大膽地勾畫出新的宇宙圖景；道爾頓根據(jù)當時已發(fā)現(xiàn)的大約30種元素，推測一切物質都由元素組成，創(chuàng)立了近代意義上的原子理論；盧瑟福在粒子散射實驗基礎上，設想出形象的原子核模型，這些都得益于想象。無意識想象，又稱“靈感”。它是指對情況的一種突如其來的頓悟和理解，通常是指某一工作已被暫時放棄思考，或當注意力轉向不相干的事情時，突然間腦際閃出思想火花，使他茅塞頓開，長時間傾心研究的問題瞬即解決。例如，阿基米德在浴盆里悟出了著名的浮力原理；格爾塞在啤酒店受啤酒汽泡溢出的啟發(fā)，構成了“液態(tài)汽泡室”模型；化學家凱庫勒根據(jù)睡夢中顯示的有機物苯的環(huán)狀圖形，提出了有機物分子結構理論等等，都是無意識想象的有趣例證。有人把有意識想象和無意識想象視為兩種互不相干的思維活動，其實，無意識想象不過是有意識想象的繼續(xù)，是充滿著必然的偶然。不論是有意識想象，還是無意識想象，都建立在廣博的學識之上，根植于豐富的實踐實驗之中?！办`感”是可貴的，但任何一個“靈感”的產生，總是以自覺的思考為前提。沒有對觀察資料長時間的追索，沒有對問題的濃厚興趣和解決問題的強烈愿望，“靈感”決不會產生。如同人的其他思維能力，想象力也是先天與后天因素的統(tǒng)一。大部分人平常使用腦的判斷力較多，而只使用想象力的15%左右，大有潛力可供開發(fā)。培養(yǎng)和發(fā)揮想象力，一是要興趣廣泛，具有豐富的知識和經驗；二是要思想解放，不受陳規(guī)舊習所限，任憑自己的想象馳騁；三是要注意培養(yǎng)無意識想象能力，一旦思路受阻，可把問題暫時擱置起來，從事不費腦力的輕松活動，或同別人討論，激發(fā)思考，幫助大腦投入創(chuàng)造性思維活動。（摘自知識與生活）（1）通讀全文，根據(jù)文章下列說法中不正確的一項是（ ） A . 人的思維能力相應地分為感受力、記憶力、判斷力、想象力四種。B . 無意識想象，又稱“靈感”，是指對情況的一種突如其來的頓悟和理解，其產生無需思考，純屬偶然。C . 大部分人平常使用腦的判斷力較多，而使用想象力較少，所以想象力大有潛力可供開發(fā)。D . 想象在創(chuàng)造性思維活動中有著十分重要的作用，對自然科學研究影響深遠。（2）結合選文，說說愛因斯坦為何認為想象力比知識更重要。 （3）有句諺語說“靈感不會拜訪懶惰的人”，聯(lián)系全文說說對這句話的理解。 （4）你認同下面愛因斯坦的觀點嗎？結合想象力比知識更重要一文簡述理由。 【鏈接材料】閱讀 20 世紀自然科學發(fā)展史上，幾乎無人能與愛因斯坦的成就相比。愛因斯坦在回顧自己的童年時，多次談起他所體驗的驚奇感。他說：“思維世界的發(fā)展，在某種意義上說就是對驚奇的不斷擺脫。”他認為，學生最可貴的動力是想象力、好奇心、求知欲、學習中的樂趣以及對學習結果的社會價值的認識，而學校最重要的任務是努力引導學生形成這些能夠啟發(fā)創(chuàng)造性的心理能力。他的結論是：“教育應當使所提供的東西讓學生作為一種寶貴的禮物來領受，而不是作為一種艱苦的任務要他去負擔?！绷?、 對比閱讀 (共1題；共12分)7. （12分）閱讀文言文，回答問題。 醉翁亭記環(huán)滁皆山也。其西南諸峰。林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也，名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也，樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（1）解釋下列劃線詞語在句子中的意思。 醉翁之意不在酒_太守自謂也_雜然而前陳者_（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。人知從太守游而樂，而不知太守