三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1測(cè)量長(zhǎng)度教案冀教版.docx

測(cè)量長(zhǎng)度 主備人： 授課人： 授課時(shí)間：2019年 月 日 課 題 第1課 測(cè)量長(zhǎng)度教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)度量尺并知道它的最小刻度及最大量程2.會(huì)使用度量尺測(cè)量不同物體的長(zhǎng)度重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)使用度量尺測(cè)量長(zhǎng)度難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)度量尺并會(huì)使用度量尺測(cè)量長(zhǎng)度教學(xué)準(zhǔn)備課件 各種度量尺教 學(xué) 過(guò) 程集 體 備 課一、 創(chuàng)設(shè)情境：經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，同學(xué)們都長(zhǎng)高了，肩也變寬了，那要想知道我們的身高和肩寬都是多少我們應(yīng)該怎么辦呢？預(yù)設(shè)：測(cè)量師：測(cè)量我們要用到什么呢：預(yù)設(shè)：尺子師：那你會(huì)使用度量尺測(cè)量長(zhǎng)度嗎？怎樣測(cè)量身體不同部位的長(zhǎng)度呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課“測(cè)量長(zhǎng)度”。二、教學(xué)活動(dòng)：1.學(xué)習(xí)使用刻度尺師：拿出度量尺，同學(xué)們對(duì)尺子都不陌生，在我們的數(shù)學(xué)課上經(jīng)常會(huì)用到，度量尺是測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具，老師這有一把尺子，同學(xué)們觀察一下自己手中的度量尺回答以下問(wèn)題： （1）刻度尺的最大量程和最小刻度值分別是多少？（2）怎樣測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度？（3）讀數(shù)時(shí)應(yīng)該怎樣做？（4）怎樣記錄測(cè)量結(jié)果？觀察自己手中的度量尺回答問(wèn)題。然后小組之間交流自己的答案。師：除了我們手中的尺子，生活中還有哪些刻度尺？它們的最大量程和最小刻度值都一樣嗎？預(yù)設(shè)：不一樣那你說(shuō)一下你知道的生活中其他的刻度尺？預(yù)設(shè)：量身高的尺子師：認(rèn)識(shí)完了刻度尺，我們要學(xué)會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，接下來(lái)我們要測(cè)量身體不同部位的長(zhǎng)度。2.測(cè)量身體不同部位的長(zhǎng)度師：用直尺可以測(cè)量書本的長(zhǎng)和寬，那用它能測(cè)量我們的腰圍嗎？預(yù)設(shè)：不能師：我們要選用合適的尺子測(cè)量身體不同部位的長(zhǎng)度：我的肩寬是多少？我的腰圍是多少？ 我的身高是多少？3.用身體的尺子估測(cè)長(zhǎng)度師：如果我們身邊沒有刻度尺的情況下我們應(yīng)該怎樣測(cè)量物體的長(zhǎng)度和距離都遠(yuǎn)近呢？預(yù)設(shè)：步或拃師：先測(cè)量自己一拃或一步的長(zhǎng)度，然后用它們測(cè)量課桌及教室的長(zhǎng)度。分別用步或皮尺測(cè)量教室的長(zhǎng)度，比較兩種測(cè)量方法的結(jié)果。三、應(yīng)用與拓展出示先進(jìn)的測(cè)量工具：體育老師用的輪式測(cè)距儀，建筑工人用到的激光測(cè)距儀測(cè)量房屋的長(zhǎng)度，還有哪些先進(jìn)的測(cè)量工具？