《真正的英雄》真正的英雄學(xué)教案

“以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式”學(xué)教案課 題真正的英雄授課時間 2011-5-22學(xué)習(xí)目標1速讀課文，理清思路，把握內(nèi)容。2熟讀課文，積累語言，培養(yǎng)語感。3體會課文思想感情，感受為人類進步事業(yè)作出貢獻的人文精神。學(xué)習(xí)重難點學(xué)習(xí)重難點重點：理清文章思路，熟讀課文，積累語言，培養(yǎng)語感。難點：把握文中幾句富有哲理的句子，體會作者情感。學(xué)習(xí)過程設(shè)計（學(xué)案）教學(xué)過程設(shè)計（教案）一、積累字詞（讀一讀寫一寫及課下注釋中的，不會讀的一定要寫拼音）。二、概括內(nèi)容：1、請用一句話概括這篇文章的內(nèi)容。三、朗讀課文，整體把握思考(1)這篇演講詞講到了哪些內(nèi)容?(2)文章表達了怎樣的思想感情?四、細讀課文，賞析課文1要求學(xué)生自讀課文，從文中畫出自己感動的，有些想法的句子，然后四人為一組，再一起讀一讀，議一議。2從這篇演講詞中，你體會到里根總統(tǒng)宣揚的美國精神是什么?你如何看待這種精神?五、聯(lián)系生活，體驗情感說說你從中獲得的啟示一、導(dǎo)入在科學(xué)探索的漫漫長路上，人類每前進一小步，都可能以犧牲她一部分最優(yōu)秀的兒女為代價?？墒?，人類并未因此而停步不前，而是總結(jié)教訓(xùn)，積蓄力量，繼續(xù)前進，創(chuàng)造一個又一個新的科技奇跡。1986年1月28日上午美國東部標準時間11點38分，美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機升空約1分12秒后突然爆炸，機上七名宇航員全部遇難。爆炸后，飛機墜入大西洋中。這架耗資12億美元的航天飛機，轉(zhuǎn)瞬間銷于無形。美國全國上下悲痛萬分，紛紛哀悼；全世界也為之震驚。1月31日，休斯敦航天中心舉行隆重的追悼大會，里根總統(tǒng)在會上發(fā)表了聲情并茂的演講。本文即是這次演講的演講詞。 （對媒體展示挑戰(zhàn)者號爆炸的視頻以及照片）二、預(yù)習(xí)展示1、演講詞屬于議論文的范疇，但它一般不講求說理的嚴密性和思維的邏輯性，而總是以某一種精神鼓舞人，以真切的感情打動人。本文即具備了這一基本特點。 2、字詞落實余暇 鍥而不舍 錘煉 孜孜不倦 拓荒者 陰霾 疆域 夢寐以求莫霍克 佐證 芙蓉 諾言 歸宿3、快速閱讀課文，找出與下列內(nèi)容相照應(yīng)的段落。明確：1-4：表達深深的哀痛和對英雄的贊頌。5-13：追憶幾位獻身的英雄，要人民永遠記住這些“真正的美國英雄”。14-21：號召人民化悲痛為力量，繼承英雄未盡的事業(yè)，繼續(xù)向太空進軍。4、演講中隱含的感情及其變化的脈絡(luò) 明確：（1）前半部分抒發(fā)悲痛心情。因為英雄已死，無論對人類，對國家，還是對親人，對朋友，這都是一種巨大的損失。（2）后半部分主要表達力量。人類不能永遠悲痛、消沉下去，而應(yīng)該化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進。 5、默讀課文513自然段，分別用一句話概括七名宇航員的事跡或性格特征。（見投影儀）三、質(zhì)疑點撥新課標第一網(wǎng)（一）品味感動閱讀課文，畫出讓你感動的句子，并說說這篇文章動人心魄的力量來自哪里？（二）深入探究1、演講者提及女教師麥考利芙的時候，為什么說她“凝聚了整個國家的想像力”? 2、宇航員們因為航天飛機的失事而犧牲，但為什么演講者還說“這是訴說勝利和勇敢的故事”? 3、里根總統(tǒng)所宣揚的美國精神的具體內(nèi)涵是什么?怎樣看待這種精神? （答案見課件）（三）主題思想哀悼罹難的航天勇士，頌揚人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進行太空探索。 雖然寫的是美國人和美國事，寫的是航天領(lǐng)域的事故，其意義卻超越了民族、國家、意識形態(tài)和不同的科學(xué)領(lǐng)域，上升到全人類的高度，體現(xiàn)了人類最閃光的品質(zhì)百折不撓地探索未知領(lǐng)域的精神。小結(jié)：英雄之所以稱之為英雄,并不在于我們贊頌的語言,而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責(zé)任感，去實踐真正的生活甚至獻出生命。四、拓展延伸麥考利芙是全美選出的教師代表,是世界上第一位“太空教師”,是七名宇航員中唯一來自民間的平民宇航員。她參加這次太空航行,其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，沒想到”出師未捷身先逝“，孩子們迎來的卻是噩耗。當(dāng)時，麥考利芙九歲和六歲的一雙兒女也在發(fā)射現(xiàn)場目睹了這殘酷而又令人悲痛的一幕。 1、假如，當(dāng)時你也恰好在現(xiàn)場，你會怎樣安慰他們？你會對他們說些什么呢？2、深入探究（理解英雄的真正含義）古往今來，人們常常以“成者為王，敗者為寇”來論英雄，是不是只有成功了