2018年羅山二高高考生物備考工作總結(jié).doc

2017年羅山二高高考生物備考總結(jié)及2018備考建議高三生物組在教研室的指導(dǎo)下，在各位同仁的幫助下，以教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說明為依據(jù)，以高考備考工作為中心，2017屆高三生物備課組比較圓滿地完成了教學(xué)工作。現(xiàn)將現(xiàn)上年度備考工作中的作法給總結(jié)交流，真誠(chéng)的希望大家給予指導(dǎo)和建議，能給我們二高2018年的備考工作指明方向：一、明確高考備考思路，制定計(jì)劃我們生物組根據(jù)教研室要求，討論制定了較為詳細(xì)的備考工作計(jì)劃。我們?nèi)匀徊捎玫氖侨啅?fù)習(xí)，即一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，按照必修模塊的三本教材和選修3模塊的章節(jié)順序進(jìn)行；第二輪按照板塊知識(shí)分專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。三輪，模擬訓(xùn)練，總結(jié)回歸，第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間自2016年9月開始至市第三次大考結(jié)束，期間穿插限時(shí)時(shí)訓(xùn)練、單元練、月考。第二輪復(fù)習(xí)自2017年3月中旬至5月上旬，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。第三輪，從5月上旬到高考前，主要是考前模擬訓(xùn)練，期間配合專題練、綜合訓(xùn)練和高考模擬訓(xùn)練。每輪復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，復(fù)習(xí)策略、措施有具體安排。二、備考的方法和措施按照生物備考計(jì)劃，2017屆高考生物復(fù)習(xí)的大致安排以及做法如下：（一）第一輪是全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)階段1、時(shí)間安排：歷時(shí)5個(gè)半月。2、主要目標(biāo)和任務(wù)：按章節(jié)理清知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系，配合經(jīng)典的題例，將主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)向縱橫方向引申和擴(kuò)展。通過復(fù)習(xí)，將對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、核心概念、講解清楚，這是學(xué)科能力、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。2017年新課標(biāo)卷I生物試題緊密結(jié)合教材，注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、核心概念、基本技能的考查。突出考查核心概念的理解應(yīng)用，例第1題關(guān)鍵詞“細(xì)胞間信息交流”考查必修1教材P42知識(shí);31題第(3)問考查的是必修3教材P5原文原句。38題第二、三問和第五問都是教材原話，重點(diǎn)知識(shí)年年考，細(xì)胞代謝(光合和呼吸)如30題、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)(第4題涉及免疫調(diào)節(jié)第31題考查了滲透壓等知識(shí))、遺傳變異(如第6題和第32題)依然是高考重點(diǎn)考查板塊。選修3基因工程同樣還是高考高頻考點(diǎn)。3、具體方法思路（1）認(rèn)真鉆研教材、考綱和考試說明，及時(shí)了解和收集各類高考的信息，認(rèn)真分析研討近幾年生物試題，有效地利用周一組內(nèi)的集體備課，充分發(fā)揮組內(nèi)成員的智慧，認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，討論每一個(gè)細(xì)節(jié)，使每位成員能高效地上好每一堂課.（2）要求學(xué)生做好歸納與總結(jié)，高中生物知識(shí)零碎，記背的知識(shí)較多，我們要求各班興趣小組，自已把高中生物的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、講評(píng)中易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，整理印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在晨讀或其它課余時(shí)間能有效地進(jìn)行知識(shí)的記憶。同時(shí)老師在平時(shí)教學(xué)過程中要求學(xué)生準(zhǔn)備錯(cuò)題本，把平時(shí)練習(xí)中的錯(cuò)題收集起來，通過錯(cuò)題歸納總結(jié)，要“知其然，知其所以然”。（3）強(qiáng)化訓(xùn)練，但不搞題海戰(zhàn)術(shù)。在訓(xùn)練中既要注重試題的基礎(chǔ)性，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)試題的思維性、新穎性和針對(duì)性。滾動(dòng)訓(xùn)練、單元訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練和限時(shí)訓(xùn)練多管齊下。通過單元訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，通過綜合訓(xùn)練提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力，應(yīng)對(duì)多個(gè)知識(shí)聯(lián)系的綜合考查（4）認(rèn)真編寫好學(xué)案，重點(diǎn)章節(jié)分知識(shí)點(diǎn)編制學(xué)案，注重課堂實(shí)效。學(xué)案編制要根據(jù)課堂教學(xué)需要選好教學(xué)素材，能使學(xué)案在教學(xué)中充分發(fā)揮輔助教學(xué)作用，要體現(xiàn)實(shí)際應(yīng)用效果。我們?cè)趯W(xué)案編制上，充分討論和設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取提高學(xué)案的實(shí)用性和有效性。（二）第二輪是專題的復(fù)習(xí)階段（1）時(shí)間安排：歷時(shí)2個(gè)半月。（2）主要目標(biāo)和任務(wù)：著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。采用專題復(fù)習(xí)的方法，讓學(xué)生構(gòu)成整體知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的框架，教給他們快速記憶的方法、迅速識(shí)圖的方法和各類解題技巧。培養(yǎng)學(xué)生在新情景試題面前快速有序地搜尋解題所需知識(shí)點(diǎn)、思路、方法，提高破題和解題的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。（3）具體做法：我們計(jì)劃分八個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，生命的物質(zhì)、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、細(xì)胞代謝、遺傳與變異、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)“生命活動(dòng)調(diào)節(jié)”生態(tài)系統(tǒng)、現(xiàn)代生物科技專題、實(shí)驗(yàn)專題等，在這些專題的復(fù)習(xí)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，我們主要從以下幾個(gè)方面?zhèn)淇迹海?）以點(diǎn)帶面，重在聯(lián)系以某個(gè)知識(shí)點(diǎn)為線索聯(lián)系三本書的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立。比如復(fù)習(xí)葉綠體、線粒體時(shí)，可以引入光合作用過程、細(xì)胞工程概念、基因的結(jié)構(gòu)、復(fù)制和表達(dá)，生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入、細(xì)胞的膜系統(tǒng)等，可以先由學(xué)生提出，老師總結(jié)，指出錯(cuò)誤和不足的地方，相關(guān)結(jié)論性語言要當(dāng)堂記憶。（2）突出主干，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)分析近幾年的高考可以發(fā)現(xiàn)，高考不再以考察知識(shí)面為主，而是要突出主干知識(shí)，而且主干知識(shí)不斷地重復(fù)，比如光合作用與呼吸作用、遺傳變異、調(diào)節(jié)免疫等每年都考，我們?cè)诘诙啅?fù)習(xí)中不斷地進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，分析高考可能出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，甚至有時(shí)讓學(xué)生判斷高考應(yīng)出在哪里，這樣既強(qiáng)調(diào)了主干知識(shí)也淡化了學(xué)生對(duì)高考的神秘感。通過近幾年高考試題分析發(fā)現(xiàn)，必修三的分值比重較大（3）重視講評(píng)，提高能力我們要對(duì)第二輪復(fù)習(xí)資料進(jìn)行整理和收集，計(jì)劃每個(gè)專題配套一個(gè)練習(xí)，在一定時(shí)間內(nèi)完成，及時(shí)抽樣批閱，認(rèn)真講評(píng)，對(duì)錯(cuò)誤較多的問題，要從不同角度分析討論，強(qiáng)調(diào)審題的方法和規(guī)范答題的要求。在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)就要在應(yīng)試能力方面作以強(qiáng)調(diào)，包括如何應(yīng)對(duì)理綜考試的時(shí)間安排，做題的合理舍棄，這樣主要保證理綜考試時(shí)會(huì)做的題目一定能做完，爭(zhēng)取在會(huì)的知識(shí)內(nèi)容上多得分。（4）重視實(shí)驗(yàn)專題，從近三年的全國(guó)課標(biāo)一卷，可以看出，新課標(biāo)一卷在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)分析思路上的考察越來越頻繁。29題占10分，完全是一個(gè)大型實(shí)驗(yàn)題。要求學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，寫出實(shí)驗(yàn)思路，預(yù)期結(jié)果及結(jié)論。去年也考查了遺傳的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，大型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題在近兩年出現(xiàn)頻率較高。（三）第三輪復(fù)習(xí)1、繼續(xù)嚴(yán)格結(jié)合教材，重點(diǎn)要求對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的回歸。為了適應(yīng)高考理綜的試題特點(diǎn)，學(xué)生必須熟練掌握生物基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，訓(xùn)練各種能力，特別是思維能力，才能適應(yīng)高考的要求。這要求我們?cè)谧詈鬀_刺階段回歸課本、查看補(bǔ)缺看課本，摸規(guī)律，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，特別要重視在“雙基”知識(shí)方面存在的缺漏。第一題是必修一P42頁(yè)；第31題滲透壓考查：考查內(nèi)容就在教材上，特別是第三問，在人體中，內(nèi)環(huán)境的作用主要為：細(xì)胞生存的直接環(huán)境，_，是必修3P5標(biāo)題，如果說他們的工作為基因工程理論的建立提供了啟示，那么，這一啟示是_這是選修3前言中中一句原話；大腸桿菌具有_選修3P原核生物特點(diǎn)，以大腸桿菌最為常用。若用家蠶作為表達(dá)基因A的受體，在噬菌體和昆蟲病毒兩種載體中，不選用_作為載體，這是必修2P44T2是專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)病毒，這些知識(shí)有些偏，不起眼，很容易忽視；2、精選限時(shí)訓(xùn)練，提高解題能力，培養(yǎng)解題技巧對(duì)信息題要提前做，精選試題，每次訓(xùn)練都要規(guī)定限時(shí)完成，切忌隨意性不定時(shí)的練習(xí)，綜合訓(xùn)練題和模擬測(cè)試題都不宜過多以覆蓋整個(gè)生物教材的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)。通過做適量的練習(xí)題，提高解題速率、解題能力和解題技巧，提高應(yīng)考水平。3、模擬訓(xùn)練中注意規(guī)范語言，要用生物學(xué)術(shù)語答題由于近幾年生物試題難度相對(duì)降低，故評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)會(huì)適當(dāng)提高，需要我們?cè)趥淇歼^程中嚴(yán)格要求學(xué)生，注意盡可能使用課本中出現(xiàn)的語言作答，注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。2017年理綜生物大題部分出現(xiàn)了6處“原因是”。理科生不僅要知道是什么，還要說清為什么。不僅要理解知識(shí)本身，也要有良好的語言表達(dá)素養(yǎng)。把心里想的敘述準(zhǔn)確、規(guī)范，用精準(zhǔn)的生物學(xué)語言表達(dá)出來，才能得高分，有不少學(xué)生生既充分的獲取了解題的有用信息，也成功地將自己擁有的生物學(xué)知識(shí)與試題進(jìn)行了“鏈接”，并且清楚該題采用的解題方法，但由于在文字表述方面出了問題，出現(xiàn)“有水倒不出”的現(xiàn)象。在平時(shí)模擬考試中，需要注重科學(xué)表達(dá)的訓(xùn)練，讓學(xué)生通過背誦、口述、默寫等方式對(duì)教材中的核心概念、基本原理及其結(jié)論性語言熟練掌握，能順利把答案要點(diǎn)用準(zhǔn)確的生物學(xué)術(shù)語完整、具體地寫在答卷上，且做到層次清晰，言簡(jiǎn)意賅，邏輯嚴(yán)密，語言規(guī)范，文字工整，卷面整潔。四、 2018年備考建議：1）重視基礎(chǔ)，回歸教材，重視教材而不是重視教輔理綜生物學(xué)科的備考應(yīng)注重“回歸教材”，建議學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中首先應(yīng)扎實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，明確課本中的概念和過程；其次重點(diǎn)內(nèi)容、重點(diǎn)題型需要專題系統(tǒng)講解突破，熟練掌握各熱點(diǎn)題型的解題策略與方法，鍛煉發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；在平時(shí)練習(xí)中應(yīng)注重運(yùn)用課本上的知識(shí)點(diǎn)、語言回答問題，注重語言描述的準(zhǔn)確性。最后，由于試卷試題相對(duì)簡(jiǎn)單，故評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)會(huì)適當(dāng)提高，需要我們?cè)趥淇歼^程中嚴(yán)格要求自己，注意盡可能使用課本中出現(xiàn)的語言作答，注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。另外，對(duì)于選修教材我們一定要側(cè)重認(rèn)真的細(xì)讀課本，因?yàn)槲覀兊恼n標(biāo)一教材里面對(duì)于選修題目的考察基本偏重于基礎(chǔ)，記憶性內(nèi)容