數(shù)學(xué)北師大版五年級(jí)下冊(cè)星期日的安排導(dǎo)學(xué)案

寶成小學(xué)寶成小學(xué) 五五 年級(jí)下冊(cè)年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)第一單元導(dǎo)學(xué)案第一單元導(dǎo)學(xué)案 主備 郭小強(qiáng) 審核人 使用時(shí)間 2017 2 課題2 星期日的安排課型問題解決課課時(shí)第 1 課時(shí) 班級(jí)五年級(jí)小組使用人 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1 理解分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的順序 2 能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算 重難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的順序 能正確計(jì)算 學(xué)習(xí)過程 個(gè)案補(bǔ)充或?qū)W 習(xí)隨筆 一 激趣導(dǎo)課 引發(fā)思維 1 異分母分?jǐn)?shù)加減法怎樣計(jì)算 2 計(jì)算 2 3 1 4 4 5 1 3 5 7 5 14 8 9 5 6 3 同學(xué)們 雙休日你們都在干什么 能給大家說一說 嗎 二 自主探究 合作交流 1 活動(dòng)一 學(xué)生獨(dú)立感知問題情景 明確要解決的問題 出示課件 男女生星期日活動(dòng)安排表 師 請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕 你觀察到了什么 2 活動(dòng)二 引導(dǎo)參與 探究怎樣列出算式 師 同學(xué)們 如果要計(jì)算留在家中的同學(xué)占全班同學(xué)的 幾分之幾 怎么列算式呢 現(xiàn)在就來試一試怎樣列出算式 學(xué)生分別寫出男生和女生的算式 1 學(xué)生獨(dú)立思考 自主探索 2 在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上 小組交流 師 誰來匯報(bào)自己探索的過程 學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo) 把全班學(xué)生看作整體 1 并作為總數(shù)進(jìn)入 運(yùn)算 點(diǎn)題 今天這一節(jié)課就要來探索分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算 3 活動(dòng)三 自主探索 具體的運(yùn)算過程 師 現(xiàn)在 我們先來解決 留在家中的男生人數(shù)占男生 人數(shù)的幾分之幾 這個(gè)問題 試一試如何計(jì)算 1 學(xué)生獨(dú)立思考 自主探索 2 在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上 小組交流 師 誰來匯報(bào)自己探索的過程 師 剛才有很多同學(xué)匯報(bào)了他們的探索過程 那么為什 么同樣的算式 計(jì)算過程不一樣 是不是都正確呢 3 小組討論 這幾種算法對(duì)嗎 各有什么特點(diǎn) 4 全班交流 圍繞運(yùn)算過程進(jìn)行交流 教師歸納小結(jié) 明晰分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)一樣 4 解決問題 算一算 留在家中的女生人數(shù)占女生總數(shù) 的幾分之幾 1 學(xué)生獨(dú)立思考 自主探索 2 在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上 小組交流 師 誰來匯報(bào)自己探索的過程 三 質(zhì)疑問難 總結(jié)提升 1 那么為什么同樣的算式 計(jì)算過程不一樣 是不是都 正確呢 各有什么特點(diǎn) 討論分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的算理 師 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算時(shí) 主要有以下兩種計(jì)算方法 一 是先將所有的分?jǐn)?shù)全部通分 再進(jìn)行計(jì)算的 二是先根據(jù)需 要進(jìn)行部分的通分 這兩種方法哪種合適 則需要根據(jù)具體 的算式特點(diǎn)來確定的 2 討論兩種算法的不同之處 指出 整數(shù)加法的交換律和整數(shù)加法的交換律和 結(jié)合律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用 結(jié)合律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用 四 拓展練習(xí) 鞏固提高 基礎(chǔ) 計(jì)算 請(qǐng)學(xué)生板演 提問 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序是怎樣的 具體運(yùn)算過程中需要注意寫什