2019-2020學年華師大版初中科學七年級上學期走進科學第2節(jié)什么是科學探究同步練習（I）卷.docVIP

2019-2020學年華師大版初中科學七年級上學期 走進科學 第2節(jié)什么是科學探究 同步練習（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 單選題 (共11題；共22分)1. （2分）對比試驗是運用比較的方法揭示事物性質(zhì)或變化規(guī)律的一種研究方法課本中所設(shè)計的下列試驗中，不屬于對比試驗的是（ ）A . 鐵釘銹蝕試驗B . 用紅磷燃燒驗證空氣中氧氣占空氣總體積的實驗C . 探究影響物質(zhì)溶解性因素的實驗D . 小花用紫色的石蕊探究CO2和水反應(yīng)的實驗2. （2分）在“探究蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快”的實驗中，分別準備玻璃板和硬紙板的目的是為了（ ） A . 便于觀察B . 設(shè)計變量C . 提供一種光滑條件D . 設(shè)計一組對照實驗3. （2分）下列有關(guān)模擬實驗的說法中，錯誤的是（ ） A . 模型與實驗對象相似程度越高，實驗效果越好B . 可以提高效率，大大節(jié)約資源，資金和時間C . 可以解決不能活不便用實驗法解決的難題D . 很少受模型的局限，實驗結(jié)果完全可靠4. （2分）同學們?yōu)榱颂骄刻岣叽蟀撞说漠a(chǎn)量的方法，做了一個實驗：選擇大白菜作為研究對象進行實驗。他們在三個溫室中分別種植相同數(shù)量、生長狀況相似的大白菜幼苗，溫度和二氧化碳濃度的控制情況如右表所示。如果要研究溫度對栽培大白菜產(chǎn)量的影響，應(yīng)選擇哪幾組進行對照實驗（ ） 溫室二氧化碳濃度5.0%5.0%0.2%溫度201515A . B . C . D . 5. （2分）下列實驗方案的設(shè)計中，沒有正確體現(xiàn)對比這種科學思想的是（ ）A . 比較二氧化碳的含量 B . 研究二氧化錳的催化作用C . 區(qū)分硬水和軟水 D . 配制氯化鈉溶液6. （2分）甲、乙、丙三位同學分別將一藥匙食鹽放入裝有10毫升水的三個燒杯中，充分攪拌后發(fā)現(xiàn)燒杯底部都有少量食鹽。為了讓食鹽完全溶解，甲同學對燒杯進行加熱，乙同學在燒杯中繼續(xù)加入10毫升水，丙同學往燒杯中再加入10毫升酒精，結(jié)果甲、乙同學都達到了目的，丙同學未達到目的。根據(jù)以上實驗結(jié)果，不能得出的結(jié)論是（ ） A . 相同條件下不同的物質(zhì)溶解的能力是不同的B . 在一定條件下物質(zhì)能夠溶解的數(shù)量是有限的C . 物質(zhì)的溶解能力隨外界溫度的變化而變化D . 不同種類的液體對物質(zhì)的溶解能力是不同的7. （2分）為了探究有關(guān)食品腐敗的問題。李敏同學取三個相同的錐形瓶，各加入 50 毫升牛奶，高溫煮沸后按下表要求進行處理，下列分析錯誤的是（ ）甲瓶乙瓶丙瓶瓶口敞開敞開用消毒棉球塞住溫度25525A . 實驗前將錐形瓶中的牛奶高溫煮沸，目的是殺滅原有的細菌B . 甲瓶與乙瓶形成一組對照實驗，探究的是溫度對食品腐敗速度的影響C . 甲瓶與丙瓶形成一組對照實驗，實驗的變量是牛奶中有無細菌D . 乙瓶與丙瓶形成一組對照實驗，實驗的變量是瓶口是否敞開8. （2分）做觀察“種子的結(jié)構(gòu)”實驗時，在蠶豆種子的子葉上滴上碘液，兩組同學分別觀察到“變藍”和“不變藍”兩種不同的現(xiàn)象，他們糾結(jié)著該記錄哪個觀察結(jié)果。 你支持的做法是（ ）A . 記錄各自觀察到的現(xiàn)象B . 都記錄“變藍和不變藍”C . 根據(jù)老師說的結(jié)果記錄“不變藍”D . 去網(wǎng)上查，記錄權(quán)威網(wǎng)站上的觀點9. （2分）在種子萌發(fā)的過程中，種子的形態(tài)及生理會發(fā)生一系列變化。下列變化不會發(fā)生的是（ ）A . 種子的胚根伸長并突破種皮B . 種子的體積變大，重量增加C . 呼吸作用比萌發(fā)前明顯增強D . 種子內(nèi)有機物的總質(zhì)量明顯增加10. （2分）“光對玉米的發(fā)芽有影響嗎？”這句話屬于（ ） A . 假設(shè)B . 問題C . 結(jié)論D . 幻想11. （2分）為了研究人的腳印長度與身高的關(guān)系，小明先用刻度尺分別測量了班內(nèi)同學腳的長度和身高，然后分析測量的數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。其中“用刻度尺分別測量了班內(nèi)同學腳的長度和身高”這一環(huán)節(jié)，屬于科學探究中的（ ） A . 提出問題B . 建立假設(shè)C . 收集證據(jù)D . 得出結(jié)論二、 填空題 (共2題；共9分)12. （6分）王老師在上課時發(fā)現(xiàn)小明同學精神不振，相當疲乏，同時伴有咳嗽，王老師估計小明可能感冒了，就讓小明到校醫(yī)務(wù)室去測量體溫。在這個事例中，王老師的推測在科學探究過程中屬于_，要求小明去測量體溫的目的是_。13. （3分）人的指甲是不斷生長的，但到底是由指甲的哪一部位長長的呢?某同學對此提出假設(shè)：“指甲長長可能是由于指甲的根部不斷長長而形成的。”由此他設(shè)計了如下實驗方案：在指甲的中軸線上，按圖l32所示涂上指甲油(指甲油比較難以擦去，可以在指甲上保持較長時間)。半個月后，觀察、測量并分析。請回答相關(guān)問題：(1)如果該同學的假設(shè)是正確的，則應(yīng)觀察到A、B間的距離會_ (填“增大”“不變”或“縮短”)。(2)對于指甲的生長，你還想研究什么問題?_三、 實驗探究題 (共1題；共3分)14. （3分）請利用如下材料，設(shè)計一個生物與環(huán)境關(guān)系的模擬實驗，并作出分析 【實驗材料】：4m2的紅、綠、拜3種顏色的紙板各一塊，數(shù)量相等、活力相近的綠蝗蟲3組（每組約50只），家雞3組（每組3只）提出問題】：什么環(huán)境中的蝗蟲不易被雞發(fā)現(xiàn)？【作出假設(shè)】：_【實驗方案】：a.將3組家雞和3組綠蝗蟲分別放到紅、綠、白3種顏色的紙板上b.每隔2min統(tǒng)計一次剩余的蝗蟲數(shù)量，共統(tǒng)計10分鐘，并統(tǒng)計結(jié)果填到設(shè)計好的表格【預(yù)期實驗結(jié)果】：_【結(jié)果分析】：蝗蟲的身體呈綠色是一種_，是生物_的結(jié)果第 7 頁 共 7