化學人教版九年級上冊實驗活動3　燃燒的條件教學設(shè)計.docx

實驗活動3 燃燒的條件教學設(shè)計長春市一零三中學 楊志亭一、課標要求加深對燃燒條件的認識，進一步了解滅火的原理；體驗實驗探究的過程。2、 學習內(nèi)容分析在小學自然或科學課中以及生活中同學們已經(jīng)接觸過有關(guān)燃燒的現(xiàn)象、產(chǎn)生燃燒的原因并維持對燃燒的知識，此外從日常生活和社會事件中，都為學生提供了比較豐富的有關(guān)燃燒現(xiàn)象的感性認識。學習過程中應(yīng)該避免與小學科學課程和生活常識的簡單重復(fù)，在初中化學教學中，重新學習和探究重點在于對“燃燒條件”的探究。所謂條件至少應(yīng)該包括與燃燒現(xiàn)象的發(fā)生、控制和終止等有關(guān)的三個方面，才能夠算是一組比較完整的科學探究。三、學情分析1.知識基礎(chǔ)：學習了氧氣的性質(zhì)和用途、氧化反應(yīng)和緩慢氧化；學習了實驗基本操作的有關(guān)內(nèi)容。 2.生活經(jīng)驗分析：燃燒是生活中最常見的現(xiàn)象，學生積累了較多的感性經(jīng)驗； 3.學科能力基礎(chǔ): 學習交流合作，能進行一些簡單的實驗操作。四、教學目標知識與技能：1認識燃燒的條件；2在探究物質(zhì)燃燒條件的過程中，形成與他人合作設(shè)計化學實驗方案，并能對實驗方案的可行性進行論證。3.對所學的知識以燃燒為主線進行復(fù)習。過程與方法：.通過活動與探究，初步學習利用對比思想設(shè)計探究實驗，并對獲得的實驗事實進行分析得出結(jié)論的科學方法； 2.能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點。情感態(tài)度與價值觀：1.通過實驗感受實驗探究的過程，體驗實驗探究的樂趣；2.感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用。 五、教學重點和難點及突破 教學重點：1. 認識燃燒條件；2.通過物質(zhì)燃燒條件的探究，初步學習利用控制變量的思想設(shè)計探究實驗，了解探究實驗的一般過程和方法。教學重點：引導(dǎo)學生利用控制變量的思想設(shè)計對照實驗進行物質(zhì)燃燒條件的探究。突破方法：1.在設(shè)計方案上應(yīng)做到不限于課本素材的更加開放，討論方案合理性應(yīng)該引導(dǎo)學生初步學會控制變量的科學方法。2.燃燒實驗對于初中生來說，雖然會興趣盎然，但也包含著許多不安全的因素。存在著發(fā)生著火、燙傷、燒損衣物等事故的可能性。因此在設(shè)計和選取實驗方案時，首先必須著眼于安全。其次，所選取的實驗方案除盡可能的微型化、小劑量外，還必須事先設(shè)計好有效的應(yīng)急措施。后者也可以成為實驗內(nèi)容或探究的主題。建議在評價時，把安全意識和安全措施作為一個重要內(nèi)容。六、教學過程教師活動學生活動【導(dǎo)言】通過第七單元燃料及其利用的學習，同學們已經(jīng)熟知了燃燒的條件及滅火的原理，今天這節(jié)課我們將進行同學們期待已久的實驗活動3 燃燒的條件?！疽曨l】首先請大家欣賞一段影片赤壁之戰(zhàn)。看完后，我們將在實驗之后進行一場小辯論，這兩組扮演曹操一方，另外兩組扮演周瑜一方，周瑜方思考如何使曹操的船只燒得更旺，而曹操方思考如何破解周方采取的方案，形成有效的滅火措施，并要求雙方說出對方采用措施所依據(jù)的原理。【課前演講】如何進行火場自救？【觀看視頻】赤壁之戰(zhàn)片段結(jié)合有關(guān)燃燒知識，思考問題。【引言】請同學們帶著問題，開始我們今天的實驗活動【復(fù)習】請同學們思考燃燒的概念、條件、利弊、滅火原理，每組派代表回答一個問題。【探究一】設(shè)計實驗驗證燃燒需要可燃物實驗用品：棉花、酒精、水、蠟燭、濾紙、小煤塊、石子、乒乓球、玻璃棒、小木條、酒精燈、火柴、鑷子、燒杯 、坩鍋鉗、薄銅片、三角架、小木塊溫馨提示：1.每小組準備好一塊濕抹布和一個裝有水的水槽，備用。2.燃燒物不要過大3.小組實驗完以后要確認火焰熄滅后再做下一實驗，觀察實驗要從側(cè)面觀察，防止火焰燒到身體。【探究二】設(shè)計實驗驗證燃燒需要溫度達到可燃物的著火點實驗用品：棉花、酒精、水、蠟燭、濾紙、小煤塊、石子、乒乓球、玻璃棒、小木條、酒精燈、火柴、鑷子、燒杯 、坩鍋鉗、薄銅片、三角架、小木塊溫馨提示：1.每小組準備好一塊濕抹布和一個裝有水的水槽，備用。2.燃燒物不要過大3.小組實驗完以后要確認火焰熄滅后再做下一實驗，觀察實驗要從側(cè)面觀察，防止火焰燒到身體?！咎骄咳吭O(shè)計實驗驗證燃燒需要氧氣實驗用品：蠟燭、酒精燈、火柴、燒杯 溫馨提示：1.每小組準備好一塊濕抹布和一個裝有水的水槽，備用。2.燃燒物不要過大3.小組實驗完以后要確認火焰熄滅后再做下一實驗，觀察實驗要從側(cè)面觀察，防止火焰燒到身體?！揪恃葜v】火場自救【小組辯論】周瑜一方思考如何使曹操的戰(zhàn)船燒的更旺？曹操一方思考如何破解周瑜采取的方案？【課題訓練】1.圖書館著火，如何滅火？3.紙比煤易點燃的原因是（ ）A.紙比煤接觸空氣面積大B.紙比煤的著火點高C.紙比煤的著火點低D.紙比煤的密度小學生思考并回答（結(jié)合上冊課本中有關(guān)燃燒知識回答）討論交流，根據(jù)提供的實驗器材進行實驗設(shè)計。思考，根據(jù)教師的引導(dǎo)，學生選擇合理方案合作進行實驗。1.將石子和棉花放在酒精燈上加熱2.分別點燃蘸有酒精和水的棉花3.將玻璃棒和小木條放在酒精燈上加熱現(xiàn)象：1.石子不能燃燒，棉花可以燃燒2.棉花蘸酒精的可以燃燒，蘸水的不能燃燒3.玻璃棒不能燃燒，小木條可以燃燒得出結(jié)論：燃燒需要可燃物討論交流，根據(jù)提供的實驗器材進行實驗設(shè)計。思考，根據(jù)教師的引導(dǎo)，學生選擇合理方案合作進行實驗。1. 在酒精燈上分別加熱濾紙和小煤塊2. 在酒精燈上分別加熱棉花和木塊3.取一塊乒乓球碎片和濾紙碎片，用坩鍋鉗夾住在酒精燈火焰上加熱現(xiàn)象：1.濾紙能立即燃燒，煤塊不能2.棉花能立即燃燒，木塊不能3.乒乓球能立即燃燒，濾紙碎片不能得出結(jié)論：燃燒需要達到可燃物的著火點討論交流，根據(jù)提供的實驗器材進行實驗設(shè)計。思考，根據(jù)教師的引導(dǎo)，學生選擇合理方案合作進行實驗。方案：用燒杯罩住點燃的蠟燭，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：蠟燭火焰過一會兒熄滅。得出結(jié)論：燃燒需要氧氣?！究偨Y(jié)】火三角燃燒的三個條件缺一不可?！咎嵝选慨斖瑢W們遇到火情時，一定要沉著冷靜，想想該怎樣做。2. 點燃兩根火柴，一根火柴頭朝上，一根火柴頭朝下，觀察哪根火柴梗更易燒盡？討論為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？4.森林著