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第三單元試卷分析教學(xué)設(shè)計(jì) 一考試情況 本次單元測(cè)試,90分以上 37人,80分89分 18人,70分79分5人,60分69分1 人。95分以上的同學(xué)有:王文琪、徐靜雯、李妮娜、毛雨、萬(wàn)思涵、米瑩琪、劉思捷、曾紫月、柳添欣、彭嘯威、崔馨尹、陳姝涵、黎樂(lè)樂(lè)、楊錦軒、江旭輝、陳佳銳 這次考試進(jìn)步的同學(xué)有:陳錦瑞、劉博遠(yuǎn)、李祥睿、馮毅夫、李哲涵、陳詩(shī)雨、任雨靜、李想、周志遠(yuǎn)、戴凱寫作高手:曾紫月 柳添欣 劉思捷 米瑩琪 徐靜雯2 試卷分析1. 看拼音寫漢字2. 二、辯字組詞梁( )賠( )謊( )淮( )粱( )陪( )荒( )準(zhǔn)( )3. 拓展請(qǐng)你解釋下面加點(diǎn)字的意思。 為設(shè)果,果有楊梅??字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜!?兒應(yīng)聲答曰;“未聞孔雀是夫子家禽” 4、選出下面句子朗讀時(shí)應(yīng)用的語(yǔ)氣。 A、陳述 B、疑問(wèn) C、要求、希望 D、感嘆1、楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家?( )2、“快去保護(hù)蠟燭!”伯諾德夫人對(duì)孩子們說(shuō)。( )3、她寶石般的眼睛在燭光下顯得多么可愛(ài)?。。?)4、 從這以后,楚王不敢不尊重晏子了。( )5、 拓展選出下面句子運(yùn)用的修辭手法。 A、比喻 B、設(shè)問(wèn) C、反問(wèn) D、夸張1爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎?不是,( ) 他是在表白自己的心。2生活在沙漠中的白楊樹(shù),難道沒(méi)有給我 ( ) 們有益的啟迪嗎?3車跟著馬飛過(guò)小丘,看見(jiàn)了幾座蒙古包。( )4走了許久,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明 ( ) 如玻璃的帶子河!6閱讀題大伙兒把袖子舉起來(lái),就是一片云;大伙兒甩一把汗,就是一陣雨;街上的行人肩膀擦著肩膀,腳尖碰著腳跟。再寫幾個(gè)表示人多的成語(yǔ):人山人海 人聲鼎沸 熙熙攘攘 車水馬龍 門庭若市 人來(lái)人往4、文段中楚王笑了兩次,第一次是 笑,說(shuō)明 ;第二次是 笑,說(shuō)明 。 含笑的四字詞語(yǔ):1、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。 用不著想,形容說(shuō)話辦事迅速。( )突然向人提出令人意料不到的問(wèn)題。( )沒(méi)安好心。懷有惡意,有著不可告人的目的。 ( )2、將文中畫線的句子改成肯定的說(shuō)法。這樣一來(lái),你們國(guó)家不就變成資本主義了嗎?照此說(shuō)來(lái),你們喝了牛奶,就會(huì)變成奶牛了?反問(wèn)句改陳述句:1、字典不正是我無(wú)聲的朋友和老師嗎? 2、難道我們不相信自己的眼睛嗎? 3、作為少先隊(duì)員怎能不講文明,有禮貌呢? 陳述句改反問(wèn)句:1、不好好學(xué)習(xí),自然不能取得好成績(jī)。2、這幅畫是我們班蔡明畫的。習(xí)作指導(dǎo)本次習(xí)作是寫應(yīng)用文獲獎(jiǎng)發(fā)言稿發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議上發(fā)表自己的意見(jiàn)、看法或回報(bào)思想、工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。發(fā)言稿的格式:開(kāi)頭:適當(dāng)?shù)姆Q呼、問(wèn)候語(yǔ),然后提出自己要說(shuō)的問(wèn)題及對(duì) 問(wèn)題的看法。內(nèi)容:用具體的材料證明自己的觀點(diǎn)或要表達(dá)的情感。 (感謝、經(jīng)歷回顧、感悟等)結(jié)尾:點(diǎn)題致謝能力競(jìng)賽A時(shí)雨點(diǎn)紅桃千樹(shù) a日暖神州萬(wàn)木榮B亭閑有竹春
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