《樹(shù)和喜鵲》第一課時(shí).docx

樹(shù)和喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)情分析 進(jìn)入到一年級(jí)下冊(cè)第三單元，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了一定的識(shí)字方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成，而且本課是兒童很喜歡的童話故事，講述了樹(shù)和喜鵲由孤單變得快樂(lè)，告訴孩子們，人想要快樂(lè)，就要有朋友，有朋友才會(huì)快樂(lè)。這與孩子的學(xué)校生活也是緊密練習(xí)在一起的，因此故事能夠讓孩子產(chǎn)生共鳴。二、教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí)“窩、孤”等12個(gè)生字，和偏旁“子”字旁，倒“八”2個(gè)偏旁。讀準(zhǔn)多音字“只、種、樂(lè)”的字音，會(huì)寫6個(gè)生字。 2. 通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“孤單、鄰居”的意思。積累“從前、嘰嘰喳喳、安安靜靜”等詞語(yǔ)。3. 正確流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)文中的字音，特別是多音字和“一”的變調(diào)。通過(guò)想象畫面、體會(huì)心理朗讀好課文，感受語(yǔ)言節(jié)奏，初步學(xué)會(huì)捕捉關(guān)鍵信息，知道有朋友就有快樂(lè)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)讀通、讀準(zhǔn)課文，用多種方法識(shí)字，知道“孤單”的意思。2.教學(xué)難點(diǎn)四、教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，教學(xué)要用的ppt。五、教學(xué)時(shí)間2 課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)要點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)“窩、孤”等12個(gè)生字，和偏旁“子”字旁，倒“八”2個(gè)偏旁。讀準(zhǔn)多音字“只、種、樂(lè)”的字音，會(huì)寫“單、招”這兩個(gè)生字。2、通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“孤單”的意思。3、正確流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)文中的字音，特別是多音字和“一”的變調(diào)。二、教學(xué)過(guò)程（一）猜謎，激發(fā)興趣導(dǎo)入1、師：老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是：頭黑肚白尾巴長(zhǎng)，站在樹(shù)上叫喳喳，因?yàn)槌?lái)報(bào)吉祥，人們看見(jiàn)就愛(ài)它。打一動(dòng)物，謎底是？（喜鵲）2、師出示喜鵲的圖片并介紹：孩子們，民間將喜鵲作為吉祥的象征，傳說(shuō)喜鵲能報(bào)喜，關(guān)于它有很多的神話傳說(shuō)呢。今天我們要學(xué)的就是關(guān)于喜鵲和樹(shù)的一個(gè)童話故事。師寫課題樹(shù)和喜鵲生跟著讀筆畫，讀課題。（二）把課文讀通順。師：孩子們，想知道這個(gè)故事的內(nèi)容嗎？就趕緊打開(kāi)書讀讀吧。1、提出要求：借助課文上的拼音，把課文的字音讀準(zhǔn)確，遇到不會(huì)的字多讀幾遍。2、學(xué)生自由讀課文。（三）把課文讀準(zhǔn)確，并隨文識(shí)字師：孩子們，誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？1、指名讀課文的第一、二自然段。（1）生讀文學(xué)生之間互評(píng)，如：讀得準(zhǔn)，讀得很流利，讀得很有感情，我覺(jué)得還可以這樣等等。讓孩子在互評(píng)中把課文讀準(zhǔn)，讀好。（2）學(xué)習(xí)文中的生字：只、窩。師：孩子們要把課文讀好就要讀準(zhǔn)文中的生字寶寶。（出示：只）以前見(jiàn)過(guò)它嗎？讓學(xué)生自己談?wù)劺斫猓⒆x一讀。學(xué)習(xí)“窩”字：看課文的插圖，找到鳥(niǎo)窩，并擴(kuò)詞練習(xí)，通過(guò)擴(kuò)詞理解“窩”就是動(dòng)物的巢穴。（3）全班孩子齊讀第一自然段，反復(fù)讀“只有一棵樹(shù)，只有一個(gè)鳥(niǎo)窩，只有一只喜鵲”并想象畫面，感受樹(shù)和喜鵲的孤單，引出第二自然段。（4）出示詞語(yǔ)：孤單。學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識(shí)子字旁和倒八字。并談一談你在什么時(shí)候會(huì)覺(jué)得孤單，通過(guò)練習(xí)說(shuō)話，理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思。（5）指導(dǎo)書寫生字：?jiǎn)?。生觀察在田字格的位置，并說(shuō)一說(shuō)書寫時(shí)應(yīng)注意什么，書空練筆順，師范寫，生練習(xí)書寫師提醒寫字姿勢(shì)。2、采用同樣的方法學(xué)習(xí)：先指名讀課文，再互評(píng)，最后識(shí)字的方法。學(xué)習(xí)課文的3、4、5、6自然段。（1）認(rèn)識(shí)多音字：種、樂(lè)。（2）采用比較識(shí)字認(rèn)識(shí)：都、鄰。并說(shuō)一說(shuō)還有哪些帶雙耳旁的字。（3）采用做動(dòng)作的方法認(rèn)識(shí)：招呼這個(gè)詞語(yǔ)。并指導(dǎo)寫好“招”字。（4）采用復(fù)習(xí)字串：情、請(qǐng)、清、睛的方法，認(rèn)識(shí)形聲字“靜”。（5）用加一加的方法認(rèn)識(shí)：居在每一段學(xué)完以后都把課文再讀讀，鞏固字音，練習(xí)把課文讀準(zhǔn)。（四）做游戲鞏固生字（1）搶讀（2）