小學(xué)低年級閱讀教學(xué)初探.doc

小學(xué)低年級閱讀教學(xué)初探語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出: 12年級要“多認(rèn)少寫”。這一識字策略的改變,大大加快了學(xué)生認(rèn)字的速度,為學(xué)生及早進(jìn)入閱讀奠定了基礎(chǔ).從而讓學(xué)生提前進(jìn)入閱讀,以提高學(xué)生的讀寫能力。 語文課程標(biāo)準(zhǔn)在“教學(xué)建議”中還特別指出，閱讀教學(xué)要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料”。我想主要做好以下三個(gè)方面。 一、在課外拓展閱讀的興趣 心理學(xué)家布魯諾曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！钡湍昙壍膶W(xué)生，識字不多，課外閱讀適宜從簡單的趣味性的配圖注音讀物開始，從單幅圖一句話到多幅圖一段文，逐步發(fā)展到二年級時(shí)的每天一則小故事。閱讀的內(nèi)容以童話、兒歌、民謠及淺顯的配圖寓言為主，強(qiáng)調(diào)故事性、趣味性、形象性。篇幅力求短小精悍、朗朗上口。畫面的設(shè)計(jì)要求鮮艷、漂亮、直觀。同時(shí)，我們還要更新閱讀觀念，適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生瀏覽(含視聽)有關(guān)的新聞媒體，把閱讀與社會現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。提倡學(xué)生訂閱或購買適合自己閱讀的書報(bào)，并養(yǎng)成定時(shí)閱讀的習(xí)慣。對于學(xué)生閱讀不適合的課外書籍時(shí)，應(yīng)給予引導(dǎo)，切忌方式簡單而使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，確保學(xué)生健康地進(jìn)行課外儲存。至于學(xué)生課外閱讀書籍的來源，既可依托學(xué)校的圖書室，也可向當(dāng)?shù)氐膱D書館去借，更要發(fā)揮學(xué)生家庭藏書的功能。 二、創(chuàng)造閱讀的氛圍 俗話說，興趣是最好的老師，但依據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對讀書不可能頃刻間就“如饑似渴”，必須循循善誘，通過創(chuàng)造閱讀的氛圍，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。 1、閱讀交流：要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，也必須從學(xué)生的“需要”出發(fā)。教師可以以趣味活動為導(dǎo)，利用學(xué)生愿意聽故事，講故事的心理，多開展讀書交流活動，如故事會等形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生這種“需要”。學(xué)生讀到一篇好文章、一本好書，往往會產(chǎn)生強(qiáng)烈的交流欲望，通過交流，既使本體所儲存的信息得到了增益性循環(huán)，促使客體對相關(guān)文章或書籍產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。 2、比賽激勵(lì)：低年級學(xué)生具有好勝心強(qiáng)，不服輸，積極上進(jìn)的特點(diǎn)，教師可多開展與學(xué)生課外閱讀為主題的比賽活動，如每周抽時(shí)間進(jìn)行的朗誦比賽、講故事比賽、成語接龍比賽、看圖說話比賽等，學(xué)生為了爭取在班級比賽中取得好成績，就會主動地進(jìn)行充分的課外閱讀準(zhǔn)備，每次比賽后教師即時(shí)點(diǎn)評、反思和發(fā)獎(jiǎng)狀鼓勵(lì)表彰，以賽促學(xué)，在無形中培養(yǎng)和提高孩子各方面的能力的同時(shí)更大的提高了學(xué)生的閱讀面，而學(xué)生們也樂此不疲。由于競賽是一種具有趣味性、刺激性和挑戰(zhàn)性的活動，為了取得勝利，學(xué)生必然要做充分的準(zhǔn)備工作，必然要去多讀書。而學(xué)生通過讀書獲得了勝利，由于學(xué)以致用或讀寫結(jié)合，也就保持住閱讀的興趣。 三、培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣 閱讀習(xí)慣包含著自覺的心理因素，是一種高度自覺的閱讀行為。閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)必須經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、矯正，必須從娃娃抓起。良好的閱讀習(xí)慣將促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高，使人終身受益。 1、愛護(hù)圖書的習(xí)慣。高爾基說過：“每一本書都是一個(gè)用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了”可是我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)小學(xué)生的課本和作業(yè)本往往使用一段時(shí)間后就五馬分尸，皺巴巴臟兮兮，這些不愛護(hù)圖書的習(xí)慣對日后學(xué)習(xí)活動十分不利。 2、專心閱讀的習(xí)慣?！皟删淙甑茫灰麟p淚流”的讀書方法已不再適應(yīng)當(dāng)今信息技術(shù)飛速發(fā)展的要求。到目前為止，僅自然科學(xué)的類別就已超過2000門。目前世界上出版的科學(xué)期刊多達(dá)80多萬種，這些文章如果讓一個(gè)人逐篇閱讀，每天讀50篇，需要用盡幾個(gè)世紀(jì)的時(shí)間。所以今天的閱讀，我們不僅要有質(zhì)量，同時(shí)也必須有數(shù)量，專習(xí)閱讀，心無旁騖才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。 3、勤于動筆的習(xí)慣。有句俗語說得好，“讀書不帶筆，就像吃飯不帶筷子”。 筆行于思，讀寫結(jié)合的閱讀習(xí)慣是古今中外許多名人作家的成功經(jīng)驗(yàn)。偉大的革命導(dǎo)師馬克思寫資本論閱讀了1500多種書，在書中引用了十幾個(gè)學(xué)科，數(shù)百個(gè)作者的觀點(diǎn)，留下了100多本讀書筆記。而且對海涅、歌德、但丁、巴爾扎克、莎士比亞等作家的作品，都能如數(shù)家珍，隨口吟誦。勤奮是一個(gè)方面，但假如沒有高超的速讀能力，完成如此艱巨的工作幾乎是不可能的。 著名教育家蘇霍姆林斯基說:“30年的經(jīng)驗(yàn)使我深信,學(xué)生的智力發(fā)展,取決于良好