寶儀2011.12.4圖形認(rèn)識方程教案6.doc

龍文教育1對1個性化教案 學(xué)生學(xué) 校知用中學(xué)年 級七年級教師授課日期2011.12.3 授課時段15-17課題圖形認(rèn)識初步重點(diǎn) 難點(diǎn)1、 進(jìn)一步認(rèn)識直線、射線、線段的概念和它們的聯(lián)系與區(qū)別.2、 通過觀察大量圖片或?qū)嵨铮?jīng)歷把實物抽象成幾何圖形的過程3、要注意多觀察、多分析實物，勤動手操作，勤動腦聯(lián)想。教學(xué)步驟及教學(xué)內(nèi)容一 講評作業(yè)，糾正錯因二 銜接新課，教學(xué)導(dǎo)入 三 主要知識點(diǎn)回顧： 知識點(diǎn)一 立體圖形 知識點(diǎn)二 平面圖形 知識點(diǎn)三 從不同的方向看物體 知識點(diǎn)四 直線、射線、線段 四 典型例題講解，舉一反三五 學(xué)生嘗試練習(xí)，牛刀小試六 師生歸納總結(jié) 教導(dǎo)處簽字： 日期： 年 月 日課后評價一、 學(xué)生對于本次課的評價O 特別滿意 O 滿意 O 一般 O 差二、 教師評定1、 學(xué)生上次作業(yè)評價 O好 O較好 O 一般 O差2、 學(xué)生本次上課情況評價 O 好 O 較好 O 一般 O 差作業(yè)布置完成學(xué)案教師留言尊敬的家長： 你好! 教師簽字：家長意見 家長簽字： 日期： 年 月 日林寶儀圖形的認(rèn)識講義 知識點(diǎn)一1下列圖形中是正方體的展開圖的為（ ） A B C D2把圖1所示的圖形折疊起來圍成一個正方體，應(yīng)該得到的是（ ） 3長方體有_個頂點(diǎn)，經(jīng)過每個頂點(diǎn)有_條邊，共有_條邊 (2) (3) (4)4圖2中的幾何體有_個面，面與面相交成_條線 5圓柱和棱柱的相同之處在于_ 6一矩形繞其一邊旋轉(zhuǎn)形成的幾何體是_7一位父親有一塊正方形的土地，他把其中的留給自己，其余的平均分給他的四個兒子，如圖所示，他想使每個兒子獲得的土地面積相等，形狀相同，這位父親應(yīng)該怎么分？知識點(diǎn)一1.經(jīng)過一點(diǎn),有_條直線;經(jīng)過兩點(diǎn)有_條直線,并且_條直線.2.如圖1,圖中共有_條線段,它們是_. 1在實際問題中，造路和架線都盡可能減少彎路，是因為_2同時經(jīng)過A、B、C、D四點(diǎn)作直線，可作直線的條數(shù)為_3已知線段AB的長為18cm，點(diǎn)C在線段AB的延長線上，且AC=，則線段BC=_4.在已知的線段AB上取10個點(diǎn)(包括A、B兩點(diǎn))，這些點(diǎn)把線段AB共分成 條線段.圖41如圖4，AB=24cm，C、D點(diǎn)在線段AB上，且CD=10cm，M、N分別是AC、BD的中點(diǎn)，求線段MN的長圖63如圖6所示，沿江街AB段上有四處居民小區(qū)ACDB，且有AC=CD=DB，為改善居民的購物環(huán)境，想在AB上建一家超市，每個小區(qū)的居民各執(zhí)一詞，難以定下具體的建設(shè)位置，高經(jīng)理是超市負(fù)責(zé)人，從便民、獲利的角度考慮，你覺得他會把超市建在哪兒？4.在一條直線上取兩上點(diǎn)A、B,共得幾條線段?在一條直線上取三個點(diǎn)A、B、 C,共得幾條線段?在一條直線上取A、B、C、D四個點(diǎn)時,共得多少條線段? 在一條直線上取n個點(diǎn)時,共可得多少條線段?5在同一條公路旁，住著五個人，他們在同一家公司上班，如圖9,不妨設(shè)這五個人的家分別住在點(diǎn)ABDEF位置，公司在C點(diǎn)，若AB=4km，BC=2km，CD=3km，DE=3km，EF=1km，他們?nèi)砍顺鲎廛嚿习啵囐M(fèi)單位報銷出租車收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是：起步價3元（3km以內(nèi)，包括3km），以后每千米1.5元（不足1km，以1km計算），每輛車能容納3人（1）若他們分別乘出租車去上班，公司在支付車費(fèi)多少元？（2）如果你是公司經(jīng)理，你對他們有沒有什么建議？例1：如圖，AOCCOB90，DOE90，A、O、B三點(diǎn)在一直線上（1）寫出COE的余角，AOE的補(bǔ)角；（2）找出圖中一對相等的角，并說明理由； 例2：一個角的余角比它的補(bǔ)角的還少，求這個角的度數(shù)。 林寶儀圖形的認(rèn)識學(xué)案一、填空題1正方體有_條棱，_個頂點(diǎn)， 個面2圓柱的側(cè)面展開圖是一個 ，圓錐的側(cè)面展開圖是一個 ，棱柱的側(cè)面展開圖是一個 3如圖，該圖中不同的線段共有_條4在植樹造林活動中，為了使所栽的小樹整齊成行，小穎建議大家先確定兩個樹坑的位置，然后就能確定同一行樹坑的位置了，這是根據(jù)我們學(xué)的_6一個幾何體從不同方向看到的平面圖形都一樣，則這個幾何體是 7已知，如圖，12，34，AOF（1）射線OD是AOC的_； （2）AOC的補(bǔ)角是_；（3）_是AOC的余角； （4）DOC的余角是_；（5）COF的補(bǔ)角_8直線AB與CD相交于E點(diǎn)，12，EF平分AED，且150，則AEC ，CEF 9已知一個角的補(bǔ)角比這個角的余角3倍大10，則這個角的度數(shù)是 10如圖，折疊圍成一個正方體時，數(shù)字 會在與數(shù)字2所在的平面相對的平面上11平面內(nèi)兩兩相交的三條直線，如果它們最多有a個交點(diǎn)，最少有b個交點(diǎn)，則a+b 12已知線段AB6cm，在直線AB上畫線段AC2cm，則BC的長是_cm13當(dāng)10kg的菜放在稱上時，指示盤上的指針轉(zhuǎn)了180，當(dāng)1.5kg的菜放在稱上時，指針轉(zhuǎn)過_度，如果指針轉(zhuǎn)了36，這些菜有_kg14如圖，POQ是一線段，有一只螞蟻從A點(diǎn)出發(fā)，按順時針方向沿著圖中實線爬行，最后又回到A點(diǎn)，則該螞蟻共轉(zhuǎn)過_二、解答題OBA1根據(jù)下列語句畫圖，并回答相應(yīng)問題：（1）（4）每小問1分，（5）（7）每小問2分，共10分）已知：AOB（1）作射線OA的反向延長線OE；（2）向上作射線OC，使AOC90；（3）作射線OD，使CODAOB；（4）圖中共有_個角；(包括平角)（5）銳角是 ，鈍角是 ，直角是 ，平角是 （6）你能找出圖中所有相等的角嗎?（除CODAOB外）盡可能都寫出來（7）與COD互余的角有_個，互補(bǔ)的角有_個2（本題4分）已知，那么OC是不是的平分線？請畫圖說明（保留作圖痕跡，不寫作法）3（本題6分）如圖，有一個幾何