《古詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì)

古詩(shī)二首教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：正確、流利地朗讀、背誦古詩(shī)。正確認(rèn)讀本課十五個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)。2、過(guò)程與方法：學(xué)生反復(fù)誦讀，展開(kāi)想象來(lái)體會(huì)朋友間的深情。感悟詩(shī)文意境美、韻律美。展開(kāi)小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體會(huì)文字的韻律美，意境美。從是中所蘊(yùn)涵的朋友深情中受到思想教育。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)文字的韻律美，意境美。從是中所蘊(yùn)涵的朋友深情中受到思想教育。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體創(chuàng)設(shè)的動(dòng)畫(huà)或圖片、磁帶、錄音機(jī)。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、介紹李白1、板書(shū)“李白”。師：李白這個(gè)名字大家都很熟悉，誰(shuí)來(lái)介紹一下？2、學(xué)生談對(duì)李白的了解。3、請(qǐng)學(xué)生背誦李白的詩(shī)。二、導(dǎo)入贈(zèng)汪倫以課件展示王倫寫(xiě)給李白的信，激趣導(dǎo)入文本。從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)積累，在民主、和諧的氛圍中，使學(xué)生積極投身到學(xué)習(xí)之中。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，為更好地學(xué)習(xí)課文打基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)古詩(shī)中的生字、新詞1、理解題目。2、課件出示詩(shī)配畫(huà)欣賞。3、自讀詩(shī)，老師提醒學(xué)生把字音讀正確。4、指名讀。5、學(xué)生自學(xué)生字。6、交流：你怎么記？7、去掉拼音讀詩(shī)。8、配合課件讀。四、理解古詩(shī)的意思1、學(xué)生自己理解。2、師生交流。師引導(dǎo)：汪倫送行，李白知道嗎？你是從哪里知道的？（理解“忽聞”）想象：他們兩個(gè)在分別時(shí)可能會(huì)說(shuō)些什么？做些什么？3、有感情地朗讀。六、拓展教師朗誦送孟浩然之廣陵。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首唐代詩(shī)人王維寫(xiě)的一首古詩(shī)九月九日憶山東兄弟。生齊讀課題兩遍。師范讀。（老師讀得時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們思考這首詩(shī)說(shuō)了些什么？）生齊讀全詩(shī)。小組討論這首古詩(shī)說(shuō)了些什么？并把不懂的問(wèn)題提出來(lái)。二、解題解題：下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，首先請(qǐng)同學(xué)們想一想“九月九日憶山東兄弟”這首詩(shī)課題的意思？（學(xué)生思考討論）1、九月九日：指農(nóng)歷九月九日重陽(yáng)節(jié)。師：重陽(yáng)節(jié)又是什么節(jié)？（生：老人節(jié)）2、憶：想念，思念。3、山東是指的什么地方？（古時(shí)候指華山以東的地區(qū)，并非專指今天的山東省。在這里專指華山以東，作者家鄉(xiāng)蒲州。）4、下面我們來(lái)介紹一下詩(shī)人王維：王維（701761），唐代著名詩(shī)人，畫(huà)家，這首詩(shī)是王維十七歲時(shí)因重陽(yáng)節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州（今天的山西省永濟(jì)縣），在華山之東。所以題稱“憶山東兄弟”。寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)他正在長(zhǎng)安謀取功名。他多才多藝，擅長(zhǎng)繪畫(huà)、書(shū)法，精通音樂(lè)，被譽(yù)為“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。他與另一位唐代詩(shī)人孟浩然并稱“王孟”。三、初讀課文，了解詩(shī)的大意學(xué)生自由讀詩(shī)。四、讀懂全詩(shī)1、獨(dú)在異鄉(xiāng)為客獨(dú)：孤身一人；獨(dú)自一人。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。就是家鄉(xiāng)以外的地方。為異客：作他鄉(xiāng)的客人。詩(shī)意：我獨(dú)自一人在外地，人地生疏，舉目無(wú)親，做外鄉(xiāng)的客人。2、每逢佳節(jié)倍思親每：每當(dāng)。逢：遇到。倍：格外；加倍、更加?！凹压?jié)”指的是什么節(jié)日？（每年農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié)這天。）為什么這一天王維“倍思親”？（因?yàn)樗?dú)自一個(gè)人在外地，人地生疏，舉目無(wú)親，感到寂寞。）詩(shī)意：每當(dāng)遇到美好的節(jié)日就加倍地思念家中的親人。3、遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。遙知：在遙遠(yuǎn)的地方猜想。為什么要登高？（古時(shí)候有這樣一種習(xí)俗，就是每年農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié)這天，人們都要登高避災(zāi)。）茱萸（zh y）：一種有濃烈香氣的植物（一種香草）古時(shí)候每年的農(nóng)歷九月九日重陽(yáng)節(jié)這天，人們都喜歡插戴茱萸，據(jù)說(shuō)這樣可以避邪、消災(zāi)。詩(shī)意：我在遙遠(yuǎn)的地方，想到今年重陽(yáng)節(jié)兄弟們一定都登上了高處。他們都插戴著茱萸，站在那高高的地方，遺憾的是單單缺少我一個(gè)人。4、齊讀九月九日憶山東兄弟。加深理解全詩(shī)的意思。理解詩(shī)句的意思。師：請(qǐng)同學(xué)們想一想九月九日憶山東兄弟這首詩(shī)可分為幾層？每層寫(xiě)了什么？第一層（前兩句）：寫(xiě)身處他鄉(xiāng)異地的詩(shī)人，每逢佳節(jié)就更加思念親人。第二層（后兩句）：寫(xiě)作者想象兄弟們重陽(yáng)節(jié)登高的情景。五、朗讀、背誦九月九日憶山東兄弟齊讀、個(gè)人背、男女生背、師生背、全班背。六、思考1、誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)的哪兩句最能表達(dá)出詩(shī)人的思念之情？（生：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！保?、“每逢佳節(jié)倍思親”的意思。為什么他每逢佳節(jié)倍思親？（生：每當(dāng)遇到美好的節(jié)日就加倍地思念家中的親人；因