物理人教版八年級下冊動能和勢能.docx

教學課題 : 動能和勢能教授課地點 八年級六班授課教師 : 阿熱孜古麗。阿不拉授課時間 2017年6月14日儀器材料 : 多媒體播放設備、機械運動演示課件教學目標 1理解動能、重力勢能的初步概念，知道什么是彈性勢能；2知道動能的大小與質(zhì)量和速度有關，重力勢能大小與質(zhì)量和高度有關；知道彈性勢能的大小與彈性形變有關。3能解釋一些動能和勢能相互轉(zhuǎn)化的簡單現(xiàn)象。2過程與方法 通過實例分析培養(yǎng)學生的觀察能力和初步分析問題的能力3情感態(tài)度和價值觀 通過教學活動，使學生具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學的道理 【重點和難點分析】動能和勢能概念的建立重力勢能概念建立：由于實際看到的下落物體做功都表現(xiàn)為有速度的物體的做功，所以在建立重力勢能概念時，要強化能夠做功的物體就有能量【教學過程設計】 1， 引入新課 由于能量和做功的概念有密切的聯(lián)系，所以通過一些問題引導學生由功和能的關系理解能量的概念提供學生思考的問題有：怎樣才算做功了；功的必要條件和單位；分析具體實例引入能量的概念 實驗：演示鋼球從斜面上滾下，在水平面上撞擊木塊，使木塊移動一段距離，學生分析在碰撞過程中，做功的情況由分析結(jié)果“鋼球?qū)δ緣K做了功”引出能量的概念“一個物體能夠做功，我們就說它具有能量可見在物理學中，能量和做功有密切的聯(lián)系，能量反映了物體做功的本領一個物體能做的功越多，這個物體的能量越大2， 新授課：動能 1），動能概念的建立 觀察和分析生活中的實例：風吹動帆船航行，空氣對帆船做了功；急流的河水把石頭沖走，水對石頭做了功，運動的鋼球打在木塊上，把木塊推走，鋼球?qū)δ緣K做了功 利用板圖幫助學生找到不同現(xiàn)象的共性的內(nèi)容：運動的物體能夠做功，我們把它們所具有的能量稱為“動能”從板圖上，學生應當能夠總結(jié)出“物體由于運動具有的能量稱為動能” 根據(jù)學生的具體情況，可以由學生總結(jié)結(jié)論，也可以教師幫助學生逐步的尋求共同點，得到結(jié)論 2），動能大小的決定因素實驗步驟1：讓同一個鋼球在斜面的不同位置上滾下，觀察小球撞擊木塊的現(xiàn)象，并分析得到的結(jié)論學生在觀察過程中要思考的問題：鋼球先后從不同高度處滾下的原因；撞擊距離的遠近說明了什么；做功多少說明了什么；實驗結(jié)論分析過程：同一個鋼球，原來的位置越高，滾到斜面下端時的速度越大，把木塊推得越遠，做的功越多，說明具有的動能越大，所以動能的大小與物體運動速度有關實驗步驟2：觀察鋼球和木球在斜面的同一高度處滾下，撞到平面上的木塊發(fā)生的現(xiàn)象，并分析實驗的結(jié)論學生在觀察過程中思考的問題：鋼球和木球從斜面的同一高度處滾下的原因；撞擊木塊的遠近說明了什么；做功多少說明了什么；實驗結(jié)論 分析過程：鋼球和木球從斜面的同一高度處滾下，到達斜面底部時速度相同，鋼球的質(zhì)量大，把木塊推得遠，做功多，具有動能大，所以動能的大小還與物體的質(zhì)量有關 綜上所述：物體的動能大小和物體的質(zhì)量、運動速度有關 3， 新授課：勢能 1） ，力勢能概念的建立及其大小的決定因素 引導學生觀察分析重錘具有做功能力，因而具有能量：重錘被舉高，當下落時，能夠把木樁打入地里，對木樁做功，所以它因能夠做功而具有能量，我們把這種能量稱為重力勢能學生列舉生活中存在重力勢能的實例并結(jié)合實例分析出物體和地面有高度差就有重力勢能（可以讓學生知道我們都是以地面為參考，來分析重力勢能的） 學生從實例中分析重力勢能的大小的決定因素，并結(jié)合實際現(xiàn)象分析是否有重力勢能、重力勢能大小比較、重力勢能的變化三個方面的問題2），彈性勢能概念的建立及其大小的決定因素 建議學習方法為學生閱讀，并回答問題：什么是彈性勢能；舉例說明物體具有彈性勢能可以做功；分析壓縮彈簧被放松而做功的實例；列舉并分析彈性勢能大小比較和彈性勢能變化的實例 4，新授課：機械能5. 練習1.下列物體具有何種形式的機械能:1）。升空的火箭: ;2）。正在下落的雨滴: ;3）。被拉長的橡皮筋: 2.質(zhì)量較大的老鷹與質(zhì)量較小的燕子在空中飛行，如果它們的動能相等，那么 飛得快。3. 唐詩中有“不盡長江滾滾來”的詩句，這動人的詩句生動、形象地反映了這條大河蘊藏了大量的 能.4.物體沿斜面勻速下滑，物體的( ) A動能增加，勢能減小 B動能、勢能都減小 C動能不變，勢能減小 D動能、勢能都增加5、在研究物體的重力勢能與哪些因素有關的實驗中,讓三個相同的木樁被從空中靜止釋放的鐵塊撞擊,陷入沙坑中,如圖所示,在此實驗中,我們是通過觀察 來比較各鐵塊重力勢能的大小。若A、B兩鐵塊質(zhì)量相等，則兩鐵塊下落高度的關系是h