語文教學計劃 (2)

五年級上冊語文教學計劃一、 學生情況分析我班現(xiàn)在共有9人，其中男生8人，女生1人。大多數(shù)孩子有較好的學習習慣，能積極思考、主動學習，作業(yè)書寫工整，有一定的學習方法，但班上現(xiàn)有的潛能生仍然屬于基礎知識掌握不牢，突出表現(xiàn)在習作水平很較低，也有的屬于學習態(tài)度問題,基礎知識掌握不牢。本學期的的重點除做好家長工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上進一步的指導，既要提高學生課外閱讀的興趣，又要在作文水平上下功夫。另外，教學的著眼點不僅僅停留在語文教學上，而應該從他們的做人和做事 抓起，以促進他們的全面發(fā)展，使其茁壯成長。 二、 教材基本結構 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明， 學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和 第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈 現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容，使學習內(nèi)容與 形式更加豐富多彩。 每個單元包括導語、課例、口語交際?習 作和回顧.拓展四大部分，各部分相互聯(lián) 系，構成一個有機的整體。其中，“遨游 漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料 ”兩大部分。 本冊共有課文28篇，其中精讀課文14 篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇 選讀課文，總共32篇。這些課文從精 讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn) 由扶到放的設計思路。三、學期教學目標 1、認字200個，會寫150個，會使用字 典、詞典，有一定獨立識字的能力。 2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有 一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并 體會 漢字的優(yōu)美。 3、能用普通話正確、流利、有感情地朗 讀課文。 4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的 大意。 5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會 課 文中含義深刻的句子。 6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會 作者的思想感情，初步領悟基本的表達方 法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解 文章的基本說明方法。 7、學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。 8、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量 不少于25萬字。 9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講 的一些基本方法。10、能寫簡單的記實作文和想象作文， 內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習 作，書寫規(guī)范、整潔。 11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。 12、在綜合性學習活動中，能初步了解 查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡 單的社會活動，學寫活動計劃 。 四、單元重點、難點 第一單元：一是要引導學生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚情感；二是在閱 讀中要能夠結合學習和生活實際，習得一 些讀書和習作的方法。更重要的是讓學生 明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興 趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習慣，從而受益終 生。 第二單元：一是讓學生通過讀書體會作者 對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情；二是通 過對比閱讀，使學生領悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因 人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同 的，從而體會到作者的感情是通過一些景 物或事情表達出來的；三是通過讀書，引 導品味語言，豐富學生的語言積累。第三單元：讓學生了解一些科學知識，喚起學 生探索自然、科學奧秘的興趣，激發(fā)學生 勤奮學習的自覺性；。引導學生學習說明 文基本的說明方法，體會作者準確地用 詞、形象地表達，并在習作中加以運用。 第四單元：憑借關鍵詞句，引導學生深入 體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到 從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟 示這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文能 力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標。 第五單元：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性學 習，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加 深學生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提 高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學生 策劃和開展活動、查找和運用資料的能 力。 第六單元：緊緊扣住“父母之愛” 這一專題，整合全組教學資源，把閱讀、口語交 際、習作等語文實踐活動有機結合起來。 學習課文，應引導學生重點抓住人物的外 貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會 課文表達的思想感情。口語交際要讓學生充分發(fā)表意見，引導學生正確認識父母的愛。習作應在聯(lián)系生活，表達真情上下功夫，讓習作源于生活，服務于生活，通過習作加強與父母的溝通。 第七單元：引導學生抓住語言文字體會文 章的思想感情，結合相關資料與課文中的 相關信息讓學生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；通過整合閱讀、口語交 際與習作等教學環(huán)節(jié)，使學生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責任感與使命感；要從文中領悟寫作方法，提高表情達意的能力。同時，還要引導學生總結交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息 的能力。 第八單元：走進毛澤東，讓學生去感受他 偉人的風采和凡人的情懷，是本組教學的主要目標，同時，在感受的過程中，要重點幫助學生體會文章的思想感情，學習場 面描寫和人物描寫的一些基本方法。 五、具體教學措施 1、課前努力認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在教學中，還要好好利用、開發(fā) 課程資源，注重人文關懷，努力結合課題 研究，嚴格要求自己，大膽嘗試，提高課 堂教學效率。教學后及時進行教學反思不 斷地根據(jù)學生學習情況調(diào)整自己的教學思 路，教學設計。 2、課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設，讓學生人人參與，主動參 與、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設條件，讓 學生積極進行情感體驗。讓學生在感悟中 學習。 3、關注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。 從多方面、多角度了解學生，做學生的良 師益友，還要虛心向他人學習，不斷改善 教學方法，努力提高整體學生的語文素養(yǎng)。 4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在習慣的 培養(yǎng)上，特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重 要。將良好的學習習慣和思維品質的培養(yǎng) 作為教學質量的核心指標，通過平時的課 堂教學強化訓練及學校、班級開展的各項 活動，讓學生在活動中、實踐中受到教 育，逐步培養(yǎng)學生自覺學習的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，促進班級良好學風的形 成。 5、精心設計作業(yè)，認真及時批改作業(yè)，抓好反饋環(huán)節(jié)，使學生養(yǎng)成及時訂正作業(yè) 錯誤的良好習慣。 6、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下 來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。 7、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與 學生生活實際聯(lián)系起來。 具體工作： 識字寫字教學：鼓勵學生自主識字；指導 學生