語文蘇教版三年級(jí)上冊《蒲公英》教學(xué)設(shè)計(jì)

蒲公英教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】蒲公英是蘇教版小學(xué)語文第五冊第四單元中的講讀課文。這是一篇以植物蒲公英為題的語言故事。全文采用擬人的手法，寫蒲公英的種子對太陽公公的囑咐有不同的想法和做法，結(jié)果他們的命運(yùn)也各不同。從而告誡人們作任何事都不要被表面現(xiàn)象所迷惑,不要有不切實(shí)際的幻想,而應(yīng)該聽從前輩的正確教導(dǎo),實(shí)事求是,腳踏實(shí)地。【教學(xué)目標(biāo)】1. 知識(shí)技能目標(biāo)：(1)學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，會(huì)寫“囑”、“咐”、“泥”、“漠”4個(gè)字；“綠色通道”內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字“泊”、“降”；理解由生字組成的詞語；會(huì)用“囑咐”造句。(2)能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過程方法目標(biāo)：通過朗讀感悟，初步理解課文內(nèi)容。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：透過語言文字，感受蒲公英的可愛。【教學(xué)重難點(diǎn)】1通過認(rèn)識(shí)二類字、識(shí)記一類字、讀好長句子、難句子，學(xué)生能正確、流利的朗讀課文。2通過讀課文，理清文章脈絡(luò)，初步感知文章大意。【設(shè)計(jì)理念】創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化地閱讀。學(xué)生在閱讀過程中的主體地位應(yīng)該在“對話”“感受”“體驗(yàn)”以及“興趣、習(xí)慣和語感培養(yǎng)”中加以具體落實(shí)。教師只須做適當(dāng)提示、巧妙點(diǎn)撥，簡要總結(jié)，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，引導(dǎo)他們當(dāng)演員，注重為學(xué)生的理解、感悟、積累搭好“腳手架”?！驹O(shè)計(jì)思路】1引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句探究，使教法指導(dǎo)學(xué)法，主動(dòng)識(shí)字，掌握識(shí)字方法。2 通過師生與文本互動(dòng)的課堂交際活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一種充滿生命力的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中體會(huì)蒲公英的可愛?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入課題1今天老師給大家了一則謎語：小小傘兵隨風(fēng)飄，飛到東來飛到西，飛到路邊田野里，安家落戶生根基。(猜一種植物名稱)2出示圖片，是啊，它就是蒲公英，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇有關(guān)蒲公英的童話故事，抬起小手和老師一起寫課題，板書課題：蒲公英。3介紹蒲公英：蒲公英為多年生草本植物，多在春天開花，花朵為黃色，花落后在花托上長出白色絨球，種子成熟后，隨風(fēng)飄到新的地方安家落戶，孕育新的花朵。4齊讀課題，多可愛的蒲公英呀，再讀課題。這節(jié)課我們就隨著它，一起進(jìn)行一次愉快的學(xué)習(xí)之旅。（出示蒲公英圖片）請小朋友們看圖，回答：圖上畫了什么？二、初讀課文1自由練讀課文，PPT出示自讀要求：（指名讀出自讀要求）（1）畫出生字詞，讀誰生字字音；（2）讀通句子，難讀的句子多讀幾遍；（3）標(biāo)出自然段序號(hào)。2學(xué)生自讀課文。3檢查自學(xué)情況，學(xué)習(xí)生字詞的讀音。（1）出示生字絨 球 降 囑 咐 表 漠 惑 泥 富（2）指名認(rèn)讀，開火車讀；挑選自己已經(jīng)識(shí)記的字向同學(xué)推薦，說一說識(shí)字方法。（3）出示生字詞，學(xué)生自讀。瞧 絨球 囑咐 降落傘 生根長葉富翁 沙漠 表面 泥土 疑惑 競相開放（4）小老師帶領(lǐng)大家讀。（5）把你覺得難讀的地方，自己再讀讀。（6）開火車讀詞語和生字。（7）多音字組詞，理解不同讀音，詞義也不同：泊、降4練讀長句子。（1）出示兩個(gè)長句子，學(xué)生練習(xí)讀。（2）指名請學(xué)生讀，相機(jī)出示停頓號(hào)，老師指點(diǎn)，再請學(xué)生讀。5分自然段讀課文，師生評價(jià)。三、感知課文，理清脈絡(luò)過渡：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，下面讓我們來看看課文主要寫了什么。1風(fēng)兒一吹，蒲公英種子們要去找新家了，你是從課文哪一小節(jié)知道的？（第1小節(jié)） 指名讀第1節(jié)，多媒體出示第一段的主要內(nèi)容。2蒲公英種子為了找新家都去了那些地方？（沙漠、湖泊、泥土） 課文哪幾小節(jié)寫了找新家的過程？（23小節(jié)） 指名讀23小節(jié)，多媒體出示第二段的主要內(nèi)容。3蒲公英種子們找到新家了嗎？結(jié)果如何？（干死、淹死、茁壯成長） 你是從課文哪一小節(jié)找到這個(gè)結(jié)果的？（第4小節(jié)） 指名讀第4小節(jié)，多媒體出示第三段的主要內(nèi)容。4 總結(jié)。四、學(xué)習(xí)第一小節(jié)1自讀第一段，指名說說蒲公英各部分的名稱。2絨球是什么樣子的呢？（潔白的、可愛的）聯(lián)系生活，說一說：潔白的（ ） 可愛的（ ）3看圖體會(huì)潔白的、可愛的絨球是什么樣子，指名讀第一小節(jié)。4成熟的蒲公英種子離開了媽媽的懷抱，在微風(fēng)的吹拂下，自由地飄呀飄。它們的心情怎么樣？（愉快、開心、高興）5請用愉快、開心的心情讀讀這個(gè)詞。（紅字出示“隨風(fēng)飄蕩”）引導(dǎo)學(xué)生想象蒲公英隨風(fēng)飄蕩的畫面。說一說：蒲公英隨風(fēng)飄蕩在空中時(shí)，它會(huì)看到什么？想到什么？6齊讀第一小節(jié)。五、指導(dǎo)書寫1讀準(zhǔn)字音（1）出示生字“囑”、“咐”、“泥”、“漠”，學(xué)生齊