寫作理清思路有條不紊VIP

寫作理清思路有條不紊 蘇教版九年級語文第一單元寫作指導(dǎo)理清思路有條不紊技法指導(dǎo)解題古人寫文章很講究“言有序，章有法”，用今天的話來說，就是指文章思路要清晰，要有條不紊，這是寫好文章的一個(gè)基本要求。 葉圣陶說過“思路，是個(gè)比喻的說法，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。 思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走，最后達(dá)到這條路的終點(diǎn)，都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚，這就是注意思路的開展。 遵路才能識真，我們在寫作中一定要根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)寫作的目的。 寫作指導(dǎo)1.寫作前,先構(gòu)思。 看到作文題目,先不要急于落筆,首先要想清楚要表達(dá)一個(gè)怎樣的中心,并且圍繞這一中心做出寫作素材的取舍,有些材料與中心有著直接關(guān)系,非常重要,可以寫入此文,有些不典型的、與中心聯(lián)系少的,就要果斷舍去,不然就會造成枝節(jié)過多的毛病,也會顯得思維混亂。 再者即便納入寫作范圍的素材,哪些詳寫,哪些略寫,先寫什么,后寫什么,都要心中有數(shù),合理安排。 2.合理安排寫作順序,是明晰思路，有條不紊寫作的重要策略。 習(xí)作前,還有一件重要的事應(yīng)該做,那就是要明確好寫作順序,。 寫作順序主要有 （1）按照事情發(fā)展（時(shí)間先后）順序（起因發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)果）組織材料，即先發(fā)生的情況先寫，后發(fā)生的后寫。 以時(shí)間推移為序，將文章要用的各個(gè)材料串成一體，或?qū)⑶楣?jié)發(fā)展的各個(gè)階段連接起來，使文章形成一個(gè)完整的整體。 無論是寫一件事還是幾件事，無論是通過一件事寫人還是通過幾件事寫人，或者寫景，寫活動，寫參觀記、游記都可以采用這種順序?qū)憽?按照時(shí)間先后這條比較單純的順序?qū)?，容易?zhí)簡馭繁，使文章有條不紊，讓讀者讀起來，既方便順當(dāng)，又容易領(lǐng)會。 （2）按照空間轉(zhuǎn)換順序組織材料。 即按照方位、處所或地點(diǎn)變換來安排材料，決定材料先寫后寫的次序。 寫景狀物，寫參觀記、游記的文章，都可以采用這種順序來寫。 當(dāng)然寫人記事的文章，根據(jù)中心的需要和材料的特點(diǎn)，也可以按照這種順序?qū)憽?按照這種順序?qū)?，有助于把握主線，使文章結(jié)構(gòu)、條理清楚，主次分明。 同學(xué)們一旦掌握了這種方法，就不會面對要寫的事物而無從下手了。 （3）邏輯順序，像說明性文章核舟記從核舟的正面寫到背面；正面又按船艙、船頭、船尾安排說明順序，也就是依照被說明事理的邏輯順序，按部就班，有條不紊。 議論性文章往往按照分析事物的程序，由表及里，由淺入深，逐層展開的思路寫作。 從標(biāo)志性詞語、常見形式、適用范圍及作用等幾個(gè)方面初步認(rèn)識各種順序類型標(biāo)志性詞語常見形式適用范圍作用教材文題指導(dǎo)1.寫一組介紹家鄉(xiāng)風(fēng)物的文章俗話說得好，親不親，故鄉(xiāng)人；美不美，故鄉(xiāng)水。 古詩亦有云月是故鄉(xiāng)明，水是故鄉(xiāng)清。 故鄉(xiāng)，在人們的心目中，具有著無與倫比的特殊地位。 無論人走多遠(yuǎn)，魂?duì)繅衾@的最多的地方往往就是故鄉(xiāng)。 本次寫作，就是讓大家說說自己的家鄉(xiāng)，介紹一下自己家鄉(xiāng)的風(fēng)物，介紹一下家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。 （1）選擇所要介紹的對象。 顯然，家鄉(xiāng)的風(fēng)物往往不止一種，而是有很多種。 從某種程度上而言，它們每種都值得介紹，但是，我們也要注意的是，在一篇六百字左右的文章里，我們不可能也沒有必要把家鄉(xiāng)所有的風(fēng)物都作一一介紹。 這樣，我們就需要選擇。 如何選擇呢？其原則就是一是家鄉(xiāng)特別的風(fēng)物，特別是那些能代表家鄉(xiāng)特色的風(fēng)物；一是自己熟悉并認(rèn)為值得好好介紹風(fēng)物。 也就是說，在介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)物前，對于具體的景物，我們自己本身就得非常清楚；要不，其人昏昏，怎么能使人昭昭？ （2）抓住景物的特點(diǎn)。 對于一個(gè)具體的景物，我們可以介紹的方面有位置、形狀、顏色、味道、生長期、特征等。 在具體的文章里，也沒有必要對景物的如此方方面面進(jìn)行詳盡而具體的介紹。 這時(shí)，我們也需要選擇，選擇景物最值得向人介紹的方面來寫，即要抓住所介紹的景物的特點(diǎn)來寫，特別是此（處）事物不同于彼（處）景物的特點(diǎn)，更是我們介紹的重點(diǎn)。 事實(shí)上，自然風(fēng)景也好，人文景觀也好，它們都有屬于自己的特點(diǎn)。 也只有抓住景物的特點(diǎn)，才能確定所要介紹的主要內(nèi)容，整篇文章才會給人留下清晰、深刻的印象，從而很好時(shí)間順序第一天、再、然后、接著按時(shí)間先后順敘、倒敘、插敘敘事或講對象發(fā)展歷程層次分明，一目了然空間順序上下左右、前后內(nèi)外從外到內(nèi)，從上到下，從整體到局部狀物、寫景利于全面說明事物特征邏輯順序因?yàn)?、首先、其次、總的來說從因到果、從主到次、從整體到部分、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)表達(dá)觀點(diǎn)，說明事物間的關(guān)系容易說清事物之間的關(guān)系，將繁復(fù)的內(nèi)容介紹得有條不紊地達(dá)到介紹和贊美家鄉(xiāng)的目的。 （3）確定好寫作順序。 順序清，條理明。 在介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)物時(shí)，用得比較多的順序有以下三種時(shí)間順序。 也就是隨著時(shí)間的不斷變化，介紹不斷變化的景物。 最常見的便是家鄉(xiāng)風(fēng)物一年四季的變化。 空間順序。 也就是站在某個(gè)比較固定的觀察點(diǎn)上，按由上到下，由下到上，由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)，由中間到四周，由四周到中間，由整體到局部，由局部到整體等順序來寫。 游覽順序。 也就是人們常說的“移步換景”，人走到哪個(gè)地方，就介紹哪個(gè)地方的景物；地方不同，景物也不同。 當(dāng)然，在具體定時(shí)，這三種順序也用不著截然分開，我們可以根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要綜合使用。 （4）運(yùn)用聯(lián)想和想象。 通過聯(lián)想與風(fēng)物有關(guān)的歷史典故、歷史事跡、詩詞曲賦、神話傳說等，可以給家鄉(xiāng)的風(fēng)物增添不少神秘吸人的色彩，增加家鄉(xiāng)及文章本身的文化底蘊(yùn)，豐富文章的內(nèi)容。 我們還可以通過想象，寫寫家鄉(xiāng)風(fēng)物在歷史以及未來的情景。 通過歷史和現(xiàn)實(shí)的對比，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的巨大變化；通過展望未來，可以表達(dá)自己對家鄉(xiāng)未來的美好憧憬。 也正是在這樣的想象中，可以更加具體、形象、生動地表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 （5）融入感情。 誰不說俺家鄉(xiāng)好？正是由于熱愛，我們才對家鄉(xiāng)的風(fēng)物如此熟悉，如此鐘情。 在介紹家鄉(xiāng)風(fēng)物的過程，我們要把自己對于家鄉(xiāng)的熱愛和覺悟融入其中，融情于景，融情于物。 在具體表達(dá)時(shí)，我們可以采取直接抒情的手法，直抒胸臆，將自己對家鄉(xiāng)景物的感受、對家鄉(xiāng)的感情直接表達(dá)出來；我們也可以結(jié)合著敘述、描寫，將自己的感情滲透于文章的字里行間，間接抒情。 （6）巧選文體。 除了常規(guī)的記敘文、寫景散文，我們還可以把采用自己當(dāng)作導(dǎo)游來介紹、將風(fēng)物擬人化自述體以及采訪體、訪問記等多種形式，以新穎的形式，豐富的內(nèi)容，給人以更多的印象和更好的享受。 2.請你寫一篇介紹家鄉(xiāng)風(fēng)物的文章。 “朋友請隨我游”或“家鄉(xiāng)的驕傲”等題均可。 文體不限。 3.以“綠”為中心擬題，寫一篇思路清晰，條理分明的文章。 參考題目我心中的綠色世界綠-生命的色彩那片（點(diǎn)）綠色讓我流連忘返-記（街心花園、生物角、校園一角，花草）例文引導(dǎo)以鼎湖山聽泉為例，文章中作者的寫作重點(diǎn)是“泉”，作者的意圖是贊泉、頌泉，而“聽”只是在一個(gè)特定時(shí)段、場景下認(rèn)識“泉”的手段。 作者為什么選擇“聽”泉，而不是“看”泉，有三點(diǎn)原因作者登山時(shí)，雨意尚未消盡，山間還有霧氣、水汽，看不清溪流，所以作者選擇了“聽”。 小溪泉抵不上大瀑布壯觀，去摹形描狀，很難生色。 通過“聽”，讓讀者借助作者的描述，在想象中去捉摸泉之形，去品味泉之美。 空間岸邊寒翠橋山中補(bǔ)山亭慶云寺（半山）主時(shí)間黃昏（1-5）晚飯后（6-7）夜間（8-10）次未見泉形，先聞泉聲，如聞泉影泠泠淙淙、極清朗心情變化頓生雀躍之心去努力捉摸泉形。 寫出了山泉之多（暗示鼎湖山生態(tài)環(huán)境之好）。 以及山泉時(shí)隱時(shí)現(xiàn)（半含半露、欲近故遠(yuǎn)）的特點(diǎn)。 這就找到了山泉與調(diào)皮的愛女之間的相通之處，情感上自然由愛女而愛泉，這樣作者就會用聽去領(lǐng)略感受泉聲，喜愛泉水之情流露在字里行間。 鐘泉之聲結(jié)合相應(yīng)，把鐘聲與泉聲分別化為老人與孩子，鐘聲渾厚似老者，泉聲清亮若孩童；鐘聲表現(xiàn)出鼎湖山的古老幽遠(yuǎn)，泉聲表現(xiàn)鼎湖山的年輕活力。 作者深夜聽泉，別有一番滋味，指的是一是多層次的泉聲柔曼、清脆、厚重、雄渾，是按照由弱到強(qiáng)、由輕到重、由小到大的邏輯順序進(jìn)行描繪；二是在泉水的交響中，作者領(lǐng)悟到了人生、社會和宇宙的發(fā)展規(guī)律；三是在聽泉的過程中，作者完成了自我心靈的凈化。 本文扣住一個(gè)“泉”字，抓住“聽”這個(gè)關(guān)鍵精選材料，運(yùn)用了時(shí)間順序，空間順序，邏輯順序，有詳有略，有直接描寫，有間接描寫，有運(yùn)用比喻等修辭手法描寫山泉。 思路清晰，有條不紊地從自身對泉水的喜愛之情的不斷升華中，透露出對人生的見解歷史是生生不息的，美感是充滿生機(jī)的。 范文賞析范文一趵突泉濟(jì)南一考生濟(jì)南自古以來就被譽(yù)為“泉城”。 市內(nèi)星羅棋布72大名泉，泉水晶瑩甘甜。 所以說，當(dāng)年乾隆皇帝下江南，帶了滿滿一大車玉泉山的水。 走到濟(jì)南，一喝濟(jì)南的泉水，嘿！玉泉山的水全喝不得了。 他便叫人把玉泉山的水全倒掉，換上了濟(jì)南的泉水，一直喝著逛遍了全國。 在72名泉之中，最負(fù)盛名的算是趵突泉了。 它是全國五大名泉之一，名揚(yáng)中外，被人們譽(yù)為“泉城的明珠”。 它簡直成了濟(jì)南人的驕傲，許多工業(yè)品的商標(biāo)和許多街道都是以它命名的。 古往今來到底有多少文人騷客賦詩作畫贊美過它，大概誰也談不清了。 趵突泉在濟(jì)南城中心的趵突泉公園里，走進(jìn)公園，那座具有民族風(fēng)格的大門，迎面便是一座氣勢雄偉的假山。 順小路繞過假山，只見畫廊環(huán)繞，流水淙淙，垂柳婀娜，蒼松挺拔。 繞過漱玉泉、馬跑泉、金線泉、老金線泉、柳絮泉等名泉，經(jīng)過最近重建的宋朝著名女詞人李清照的紀(jì)念堂，穿過一片茂密的樹木，便來到了趵突泉。 首先映入眼簾的是池子北面那座古色古香的大殿。 精華的花崗巖欄桿圍繞著一個(gè)長約30米，寬約20米的長方形水池。 再往前走便可以看到趵突泉了。 趵突泉是由三口并列的大泉眼組成的。 三股泉水從兩三米深的池底涌出來，躍出水面二尺多高。 一年四季，晝夜不停，老那么翻滾，永遠(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，冒、冒、冒，好像永遠(yuǎn)不感到疲乏。 池邊還有小泉呢有的像大魚吐水，極輕快地上來一串光泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放；有的半天才上來一個(gè)大泡，大的、扁的慢慢地、有姿態(tài)地?fù)u動上來，碎了，看，又來一個(gè)望著這噴吐不停的泉水，我突然想起我國古代地理學(xué)家酈道元贊美趵突泉的話“泉源上奮，水涌若輪。 這兩句話說得真妙，簡直把趵突泉的特色全描繪出來了。 兩岸的景物倒映在泉水中，微風(fēng)吹過，蕩起陣陣漣漪，金魚自由地游著，還不時(shí)躍出水面游客都睜大眼睛，全神貫注地看著。 我靜靜地倚著石欄桿，好似化作了趵突泉中的一滴水。 美麗的趵突泉，我愛你！【賞析】全文以濟(jì)南名泉“趵突泉”為主要介紹對象，先采用鋪敘的手法，通過乾隆皇帝下江南帶水的傳說，說明趵突泉的名聲及影響；首先按空間順序，移步換景“走進(jìn)”、“迎面”、“順”、“繞過”“經(jīng)過”“穿過”“便來到”交待游蹤，同時(shí)體現(xiàn)游覽先后的時(shí)間順序。 然后重點(diǎn)突出趵突泉，按邏輯順序介紹趵突泉的泉水情況，從大泉、小泉及特征多個(gè)方面，表現(xiàn)趵突泉的特點(diǎn)；最后直抒胸臆，以“美麗的趵突泉，我愛你”作結(jié)。 全文層次分明，內(nèi)容豐富、具體，使人對趵突泉留下了深刻的印象。 范文二向前再跨一步向前再跨一步，你會發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的世界！在這個(gè)世界上，有許多奇妙的事情還等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索；在這個(gè)世界上，有許多美好的事情還等待著我們?nèi)ヅ?，去拼搏；在這個(gè)世界上，有許多未完成的事還等待著我們?nèi)ネ瓿桑ハ蚯霸倏缫徊健?曾經(jīng)有一個(gè)著名的科學(xué)家，他有兩個(gè)弟子，一個(gè)弟子已經(jīng)頗有成就，另一個(gè)弟子卻默默無聞。 一天，他拿了一塊石墨和一套精細(xì)的打磨儀器給他的那個(gè)已經(jīng)頗有成就的弟子，讓他去把那石墨打磨到最薄的厚度，說是要開發(fā)一種新材料。 那個(gè)頗有成就弟子答應(yīng)了，于是就拿了那塊石墨和那套精細(xì)的打磨儀器回去，埋頭苦干。 終于，在歷經(jīng)了千辛萬苦后，那個(gè)弟子把那塊石磨打磨到了只有一個(gè)碳原子的厚度。 他滿懷欣喜的拿去給他的師傅看，那位科學(xué)家看了一眼，邊說“不行，還不夠?。　甭牭阶约旱男燎趧趧記]有成果，這個(gè)人一氣之下把那套儀器與打磨好的石墨扔下，說他不干了，科學(xué)家無奈，只好由委托他那位默默無聞的弟子做，那個(gè)弟子并沒有用那套精細(xì)的儀器，只在那塊打磨好的石墨上輕輕的用小刀刮了一下，便創(chuàng)造出了當(dāng)時(shí)世界上最薄的材料。 看，只要當(dāng)時(shí)那個(gè)頗有成就的弟子向前再跨一步，再多一點(diǎn)耐心，他便可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)新世界，可以取得成就，可是他失敗了。 不只是在科學(xué)研究中，在生活中也一樣，有許多事情，你只要再努力一下，向前再跨一步，你就會得到一個(gè)不一樣的結(jié)果，你就會達(dá)到一個(gè)新的高度。 在學(xué)校生活中，在學(xué)習(xí)上，有許多同學(xué)總處在中上的范圍里，而這樣的同學(xué)中有些同學(xué)就認(rèn)為我已經(jīng)是中上了，我不錯了。 便停下了腳步，卻忽略了只要他們再用功一點(diǎn)，向前再跨一步，他們就能更上一層樓。 在體育上，800米測驗(yàn)中，1000米測驗(yàn)中，有些同學(xué)離滿分總差那么點(diǎn)，而他們卻忽略了他們只要再一咬牙，便可取得滿分，取得成功。 由上而見，向前再跨一步，對我們來說多么重要??！向前再跨一步，你就會發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的世界！俗語云，“行百里者半九十”。 不僅中國，外國也有這樣的名句，日本作家芥川龍之介說“九十九是一半，一步是一半。 既然你已經(jīng)做了這件事，你已經(jīng)看見了成功的曙光，你為何不向前再跨一步，將這件事做大最好。 向前再跨一步，你會發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的世界！向前再跨一步，把每一件事做得最好。 我們還年輕，我們還要做許多事，讓我們向前再跨一步，把每件事都做得最好，讓我們不后悔！【賞析】文章開篇點(diǎn)題提出論點(diǎn)“向前再跨一步，你會發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的世界！”先列舉一個(gè)著名的科學(xué)家的兩個(gè)弟子在科學(xué)研究中一個(gè)成功，一個(gè)失敗的事例對比論證這一觀點(diǎn)；然后用現(xiàn)實(shí)學(xué)校生活中，有些同學(xué)離滿分總差那么一點(diǎn)點(diǎn)，“卻忽略了他們只要再一咬牙，便可取得滿分，取得成功。 事實(shí)證明論點(diǎn)；接著用中外名句講道理闡釋論點(diǎn)；最后號召人們“讓我們向前再跨一步，把每件事都做得最好，讓我們不后悔！”全文按照邏輯順序有條不紊地娓娓道來，擺事實(shí)，講道理，思路清晰，條理分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 范文三我心中的綠色世界城市里的水泥森林一天天的瘋長在喧鬧的都市里大部分人都迷失了初心，我總是不經(jīng)意的回想起昔日的和諧美好寧靜我心中的綠色世界。 爬山虎的藤彎曲纏繞在涼架上，油油的，陽光順著藤條蔓延到姥姥家的平房頂上，那時(shí)我八歲，在老家的日子是我最快樂的時(shí)光。 每天清早，幾縷陽光透過繁茂交映的爬山虎召進(jìn)我的房間，地上是爬山虎的綠影，微微隨風(fēng)舞動。 我總是調(diào)皮的踩著他的影子，撲到爬山虎的懷抱里。 啊，這是怎樣的一種感覺呀！和諧，美好。 愜意的，我拿什么來比擬你懷抱的親切呢？我怎么比擬的出呢？也許夢中，你會告訴我吧。 我熟睡在爬山虎的懷抱里，許久，我才醒來，睜開朦朧的睡眼一個(gè)綠色的世界！我