三語文第一學(xué)期計劃.doc

20112012第一學(xué)期三年級語文教學(xué)計劃 安固小學(xué) 王紅霞 2011.9一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：三年級共有學(xué)生25人,大部分學(xué)生態(tài)度端正,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能按時完成作業(yè)。能熟練利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話,能利用字典,理解生字新詞的意思,能閱讀程度適合的文章,能正確、流利有感情地讀課文,能寫一些看圖作文,但在詞匯的運用、口頭表達(dá)、與人交往合作、自能學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺,有待進一步的提高。 二、教學(xué)內(nèi)容：精讀課文24篇 略讀課文8篇 語文實踐活動8次 習(xí)作15篇三、教學(xué)目標(biāo) 1.在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,激活想象力。2.認(rèn)識200個字,會寫300個字。累計認(rèn)識2000個字,會寫1300個常用字。3.會使用字典,有條件的可以學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨立識字能力,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆描紅。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。 6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。 7.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達(dá)的思想感情,樂于與別人交流讀后的感情。8.開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。 9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文約18篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。 10.初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。 11.開始練習(xí)習(xí)作。樂于書面表達(dá),有習(xí)作的信心。 12.不拘形式地寫出自己的見聞,感受和想象,愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽,和他人分享習(xí)作的快樂。 13.留心周圍的事物,嘗試在習(xí)作中運用平時運用的語言材料。 14.學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯誤的詞和句。 15.能用普通話講述故事,做到具體生動,努力用語言打動別人講述見聞,做到清楚明白想說出自己的感受和想法。 16.聽別人講話能抓住主要點,并能簡要地轉(zhuǎn)述。 17.樂于與別人交流,在交談中認(rèn)真傾聽,有不明白的地方向人請教,能就不同的意見與人商討。 四、教學(xué)重點：1培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，學(xué)會部首查字法，能在具體語境中理解字義。2學(xué)會預(yù)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，不懂的地方能提出問題。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、寫作能力、口語表達(dá)能力，豐富語言的積累，發(fā)展語言和思維。3憑借課文提供的情境，展開想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美情趣。4留心周圍事物，勤于動手動腦，增強習(xí)作自信心。5引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)難點：1培養(yǎng)學(xué)生的識字能力和運用理解能力。2理解課文內(nèi)容，能提出不懂的問題。3培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識，提高思維能力和認(rèn)識水平。4留心周圍事物，勤于動手動腦，增強習(xí)作自信心 六、教改專題：學(xué)困生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究七、教改設(shè)想：根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變觀念, 精心設(shè)計教學(xué)；注重學(xué)生的學(xué)樹立大單元教學(xué)意識；做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生、后進生,穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。八、實施計劃具體措施： (一)根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學(xué)方式 1.一般課文的教學(xué)。(1)繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,自學(xué)生字,具有初步的識字能力。識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點,要讓學(xué)生動腦筋主動識字,用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務(wù)的同時,要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動識字,并給學(xué)生提供交流、展示課外識字的機會。加強寫字的指導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。 (2)繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進一步加強詞句訓(xùn)練,更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中年級的詞句訓(xùn)練從以下幾點進行:一是對課文中的重點詞句,避免以詞解詞,鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二是鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強語言的積累;三是重視詞句的運用,加強與說、寫之間的聯(lián)系。(3)課后問題的教學(xué)。對于一些具有開放性的思考題、討論題,注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動積累。加強朗讀、背誦,而且增加自由度,一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論。(4)加強朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,多讀少講,把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。 2.詩歌的教學(xué)。詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣。在教學(xué)中,我會從朗讀入手,讓學(xué)生在讀中體會詩歌的語言美。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動,盡可能做到讓學(xué)生背的樂,說得樂,寫得樂。 3.習(xí)作教學(xué)。激發(fā)習(xí)作興趣,讓學(xué)生樂于習(xí)作。平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一此好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。鼓勵學(xué)生不拘形式地表達(dá)。中年級不受文體束縛,也不受篇章束縛,重在自由表達(dá),想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá),不管是哪一方面,只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵。愛護學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望,讓他們放開手腳去寫,消除習(xí)作的畏難情緒。多用肯定和激勵的方法,組織展示和交流。鼓勵學(xué)生平時多練筆,從句段開始,多寫一些短小精悍的文章來,使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。 4.口語交際。繼續(xù)培養(yǎng)口語交際能力。根據(jù)相應(yīng)的口語交際內(nèi)容,有的放矢地進行教學(xué)。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論。通過口語交際課和各種語文實踐活動,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交往的能力,同時培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。 (二)轉(zhuǎn)變觀念, 精心設(shè)計教學(xué),注重學(xué)生的學(xué)首先.教學(xué)設(shè)計樹立大單元教學(xué)意識,從單元整體出發(fā),從宏觀上考慮好教學(xué)要求,安排好教學(xué)時間,分配好每篇課文所要完成的任務(wù),然后從微觀上來精心設(shè)計每篇課文、每個課時的教學(xué)。其次.教學(xué)設(shè)計遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,按照“感知理解分析綜合運用”的閱讀過程去設(shè)計教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,在教學(xué)中交錯使用講、讀、議、練、問、答等多種方法,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時刻掛在心上,考慮怎么學(xué),學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),給預(yù)習(xí)定“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),學(xué)好自主、合作、探究,目標(biāo)讓學(xué)生明確,教材讓學(xué)生感知,過程讓學(xué)生參與,新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),問題讓學(xué)生提出,方法讓學(xué)生歸納,內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),效果讓學(xué)生評價;運用共同學(xué)習(xí)的原理,組織學(xué)生共同討論,相互啟發(fā),盡量通過合作解決問題。加強學(xué)法指導(dǎo),努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),堅持學(xué)教合一。 (三)做好培優(yōu)補差工作。大力提高中等生、后進生,穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組,合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學(xué)生進行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記,每天清查,及時補救。九、學(xué)困生輔導(dǎo)：1學(xué)困生名單：黎春輝 張二朋2基本情況分析： 平時比較懶散，語文基礎(chǔ)比較差，在課上聽講時，注意力不夠集中，不能較好的完成家庭作業(yè)，家長在家不能對其進行輔導(dǎo)。3改進措施：1. 加強直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。2在平時多讀課外書 ，培養(yǎng)語感3. 讓學(xué)生看書后多動筆，培養(yǎng)寫作能力4多和家長溝通，引導(dǎo)家長正確輔導(dǎo)孩子。5開展手拉手活動，發(fā)揮好學(xué)生的作用。十、教學(xué)進度： 周 次內(nèi) 容課 時作文（2課時）第1周第1課、2課4片段練習(xí)與評改第2周第3課、4*課、語文實踐活動1（第一課時）4第一次作文第3周語文實踐活動1（第二課時）第5、6課（第一課時）4作文評改第4周6課（第二課時）、7課、8*課4片段練習(xí)第5周十一假第6周語文實踐活動2、及月考4第二次作文第7周第9課、10課、4作文評改或片段練習(xí)第8周第11、12*課、語文實踐活動34第三次作文第9周第13課、14課4作文評改或片段練習(xí)第10周第15課、16*課、語文實踐活動4（第一課時）4第四次作文第11周語文實踐活動4（第二課時）、及期中考試、第17課（第一課時）4作文評改第12周第17課（第二課時）、18課、第19課（第一課時）4片段練習(xí)第13周第19課（第二課時）、語文實踐活動5、第20*課4第五次作文第14周第21課、第22課作文評改或片段練習(xí)第15周第23課及月考4片段練習(xí)第16周第24*、25課、語文實踐活動6（第一課時）4第六次作文第17周第26、27課4作文評改第18周語文實踐活動7、第28*課、第29課（第一課時）4第七次作文第19周第29課（第二課時）、第30、31課（第一課時）4作文評改或片段練習(xí)第20周第31課（第二課時）、32*課、語文實踐活動8復(fù)習(xí)、期末考試4第