二年級上冊數(shù)學教案234的乘法口訣人教新課標.docx

2、3、4的乘法口訣教學設計【教材分析】學習本小節(jié)，對后面學習較難的6、7、8、9的乘法口訣打下了良好的基礎且對于學生的運算能力、推導能力有進一步的幫助。學生能夠背誦2、3、4的乘法口訣，能夠掌握“讀作”“寫作”的不同要求并能夠理解每個乘式的含義。本節(jié)的內(nèi)容在教材中起著主導的地位，在此之前，已經(jīng)學過了5的乘法口訣，而在此后，又要學習更難的6、7、8、9的乘法口訣，所以這節(jié)既有承前的作用，又有了啟后的意義。【學情分析】由于學生在學習5的乘法口訣時已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗，初步知道了口訣的意義、來源和用途，并且具有初步的探索能力、合作意識、問題意識和解決問題的能力。所以在教學2、3、4的乘法口訣時，要給學生留下較多的自主學習的機會?！窘虒W目標】1結合具體情境編制2、3、4的乘法口訣，掌握編制乘法口訣的方法。2能運用口訣計算有關的乘法式題。3在探索與交流的活動中培養(yǎng)抽象概括能力和發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。【教學重難點】重點：熟記2、3、4的乘法口訣，并能比較熟練地用口訣計算兩個數(shù)相乘。難點：理解每句乘法口訣表示的含義。【教學準備】課件、小棒等【教學流程】復習導入通過復習舊知，引入新知探究新知掌握2、3、4的乘法口訣鞏固應用通過練習鞏固所學知識課堂小結總結學到的知識和方法【復習導入】1以開火車的形式背口訣。2口算(要求學生在計算時念口訣)。52545551351525533看圖填空。（）個（）是（）（）（）（）個（）是（）（）（）【探究新知】1學習2的乘法口訣。(1)師：一副乒乓球拍有2個，是1個2，用乘法算式怎樣表示？生：212或122師：我們編寫乘法口訣是：一二得二。(2)師：兩副乒乓球拍有幾個？怎樣用乘法算式表示？誰能試著編寫口訣？生：224口訣：二二得四(3)2的乘法口訣有幾句？(4)讀一讀，背一背。2學習3的乘法口訣。(1)每束氣球有3個，表示幾個3？怎樣用乘法算式表示？你能編出一句口訣嗎？生：表示1個3，乘法算式是：133或313，口訣：一三得三。(2)2束氣球有幾個？表示幾個3?3束氣球有幾個？表示幾個3？請你算一算，并編出乘法口訣。(3)小組活動，試編口訣。(4)匯報。133一三得三313236二三得六326339三三得九(5)數(shù)一數(shù)，3的乘法口訣有幾句，自己小聲讀一讀。3學習4的乘法口訣。(1)請同學們用4根小棒擺一個正方形。(2)數(shù)一數(shù)小組內(nèi)(4人一組)共擺了多少個正方形？共用了多少根小棒？(3)說一說，怎樣數(shù)得快？(4)填寫4連續(xù)加4，每次加得的結果。448412416(5)編4的乘法口訣。想一想，4的乘法口訣應編幾句？看著自己用4根小棒擺的正方形，誰能編出第一句？并說一說你是怎樣想的。擺一個正方形用4根小棒，是1個4，1個4是4，編出口訣是：一四得四。(6)小組合作：依照“一四得四”的樣子編出其他3句。(7)小組匯報編口訣。擺兩個正方形用8根小棒，是2個4，2個4是8，編出口訣：二四得八。擺三個正方形用12根小棒，是3個4，3個4是12，編出口訣：三四十二。擺四個正方形用16根小棒，是4個4，4個4是16，編出口訣：四四十六。(8)讀、記乘法口訣。41的乘法口訣。一二得二，1個2是2；一三得三，1個3是3；一四得四，1個4是4，1個1是幾？(1個1是1)1乘1得幾呢？(111)1的乘法口訣怎樣編？(一一得一)【鞏固應用】1用口訣計算。2133242234122把口訣填完整。二三得()一三得()一二得()二二得()三三得()三五()一四得()三四()二四得()【課堂小結】通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？【板書設計】21213323