《偉人細(xì)胞》教案3.docVIP

偉人細(xì)胞教案3 通州市川港中學(xué)葛軍旗 教學(xué)目標(biāo) (一)知識與能力 1、了解小說的文體特點(diǎn)及三要素 2、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述故事和概括情節(jié)的能力 3、培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力 (二)過程與方法 1、掌握如何查找與文章有關(guān)資料的方法 2、讓學(xué)生了解欣賞小說的基本步驟 3、讓學(xué)生根據(jù)作品的內(nèi)容展開聯(lián)想，發(fā)表自己的看法 (三)情感、態(tài)度與價值觀 1、認(rèn)識作品中展現(xiàn)的多姿多彩的中學(xué)生生活 2、理解賈里“偉人計劃”成功與失敗的原因以及其中蘊(yùn)含的人生道理 3、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀 教學(xué)過程 1、導(dǎo)入 每個人在小時候?qū)ψ约旱奈磥砜傆懈鞣N美麗的夢想。請大家談?wù)勛约旱膲粝搿?生答)老師也簡單說說自己心中的一個小秘密。(略) 可以這樣說，“寒窗苦讀十年載，一朝成名天下知”，這樣的想法在每個人心里或多或少都曾有過。有一個叫賈里的初一男生甚至把當(dāng)偉人作為自己的明確目標(biāo)。 賈里是誰？你認(rèn)識嗎？(生答：是課文偉人細(xì)胞中的主人公。) 今天，讓我們一起來看看賈里究竟有沒有實(shí)現(xiàn)他的“偉人夢”呢？ 2、展示課題、作者 3、作家作品： (展示秦文君的圖片) 大家了解作者嗎？誰能給同學(xué)們介紹一下。(生答) 如果我們想了解作者，而課本上又未作介紹，或介紹得不多，我們該怎么辦？(生答：查資料) 可以通過哪些途徑去查找資料？(生答：教輔資料、圖書館、上網(wǎng)等等) 老師這里有些有關(guān)秦文君和男生賈里的網(wǎng)址，如果同學(xué)們想更多地了解作者，可以課后上網(wǎng)查詢。 .sdau. .white-collar. Book.tigercool. Book.ayinfo.ha. 4、確定本堂課教學(xué)目標(biāo)： 這篇課文的體裁是小說。你們平常喜歡看小說嗎？(生答：喜歡)那么，小說給你留下印象最深的是什么？請簡要舉倒說明。(生答) (板書：人物、情節(jié)、語言、寫作手法、深刻主題) 學(xué)一篇小說，應(yīng)該掌握的內(nèi)容的確很多。由于一堂課時間有限，我們不可能面面俱到。這堂課，我們就選擇其中幾項(xiàng)作為討論重點(diǎn)，學(xué)有的內(nèi)容留待下堂課再討論。 (學(xué)生討論、明確教學(xué)目標(biāo)：人物、情節(jié)、主題) 5、通讀全文，熟悉情節(jié)： 同學(xué)們通過預(yù)習(xí)了解故事情節(jié)了嗎？(生答：了解) 那怎樣才能讓老師、同學(xué)們知道你已經(jīng)了解了故事情節(jié)呢？(生答：復(fù)述故事) 好，文章一共寫了幾個故事？請分組討論、準(zhǔn)備復(fù)述。 (學(xué)生討論，小組推薦代表復(fù)述) 故事復(fù)述完了，你認(rèn)為哪位同學(xué)復(fù)述得最好？ (自我評價、同學(xué)評價、老師歸納復(fù)述要領(lǐng)：情節(jié)完整、語言簡練生動) 下面，同學(xué)們能不能用簡潔的語言概括一下這幾個故事的內(nèi)容。(學(xué)生討論、概括板書) 6、質(zhì)疑與探究： 在閱讀課文，了解故事情節(jié)的過程，你們有沒有遇到什么不能理解的問題呢？(學(xué)生自提、互答) 老師在閱讀小說的時候，也遇到了一些難題，請大家一起來幫助解決。 問題： (1)課文開始的一段摘自賈里日記的話能不能刪去？ (2)大家都比較喜歡賈里這個人物，三次失敗的打擊對賈里來說似乎核殘酷了，你看能不能少寫一兩次失??？ (3)賈里想當(dāng)偉人，遺憾的是三次“轟轟烈烈”的偉人計劃都失敗了，而他認(rèn)為“不值得一提的小事”卻讓他成了學(xué)校的“今日明星”。所以他最后說：“看來，我是個普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事”。對此，你是如何理解的？ (4)你喜歡賈里嗎？你認(rèn)為賈里究竟是個怎樣的人？他的身上到底有沒有“偉人細(xì)胞”？ 請同學(xué)們挑選自己感興趣的問題進(jìn)行討論。 (學(xué)生討論、自由發(fā)言) 共同明確： (1)日記反映了賈里關(guān)于自我“偉人素質(zhì)”的評價和他人評價的矛盾。如果說故事是他的行為，那么日記反映了他的思想。(板書：思想行為) 正因?yàn)橛羞@種思想才有下面的行為，行為也反映了他的思想。 (2)不能。第一次失?。嘿Z里認(rèn)為偉人就應(yīng)該“旗幟鮮明，有恨有愛，轟轟烈烈”，于是錯誤地把與邱士力之間的同學(xué)矛盾上升到籌我矛盾。第二次失敗：賈里想學(xué)習(xí)拿破侖、馬拉多納，認(rèn)為偉人應(yīng)該“肩膀又寬又平，體現(xiàn)出矮個的風(fēng)度”，于是決定報名參加健美班。