語文人教版三年級下冊我的發(fā)現(xiàn).doc

三年級語文下冊第八單元教案單元主題：民間故事和神化傳說教材分析 第八單元圍繞著“民間故事和神化傳說”這一主題編排的 ，安排了古詩兩首、西門豹、女媧補(bǔ)天是精讀課文， 夸父追日 為略讀課文 ，還安排了一個(gè)語文園地八。古詩兩首是根據(jù)流傳很廣的神話故事寫成的，想象豐富。西門豹講的是西門豹巧施妙計(jì)，破除迷信，興修水利的歷史故事。女媧補(bǔ)天講的是女媧為了拯救人類，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。夸父追日講的是夸父追趕太陽、長眠虞淵的故事。 教師在教學(xué)時(shí)，要酌情給學(xué)生提示一點(diǎn)民間故事和神話傳說的知識，特別是對神話傳說，要讓學(xué)生明白，它們并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是過去人類不能科學(xué)解釋世界和自然現(xiàn)象，以他們貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借助想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。這是本學(xué)期的最后一組教材，除仍然圍繞專題、注重整合外，還帶有總結(jié)全冊、盤點(diǎn)學(xué)習(xí)一組課文收獲的任務(wù)。如夸父追日課文后面安排的小伙伴說“我想寫一寫讀了這組課文的感受”，就提示學(xué)生，本組的學(xué)習(xí)，必須統(tǒng)覽全組，融入感情，在充分感悟的基礎(chǔ)上一吐為快，才能更好地完成本組的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：1.背誦兩首詩，體會詩中豐富的想象。2、能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。3、正確流利有感情地朗讀課文。4、運(yùn)用課文中生動形象的語句分角色表演這個(gè)故事。5、學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育。6、復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動的詞語。7、學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神8、交流從故事中得到的收獲。9、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。10、喜歡閱讀課外神話傳說故事，并能清楚地講給別人聽，主動交流聽后的感想，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，提高口語表達(dá)的能力。11、學(xué)習(xí)神話傳說中大膽神奇的想象，寫一篇習(xí)作暢想“我會變”。12、積累成語、歇后語，培養(yǎng)積累語言的興趣和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、背誦兩首詩，體會詩中豐富的想象。1、 能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。2、 理解西門豹是如何巧妙破除迷信的。3、 理解西門豹辦法妙在哪里。4、 了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過程。5、 在閱讀中感受神話故事的神奇6、 體會神話傳說的神奇，增加中華傳統(tǒng)文化的積累。7、 學(xué)習(xí)神話傳說中大膽神奇的想象，寫一篇習(xí)作暢想“我會變”。教學(xué)難點(diǎn)：1.能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。2.理解西門豹辦法妙在哪里。3.了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過程。4.體會神話傳說的神奇，增加中華傳統(tǒng)文化的積累。5.學(xué)習(xí)神話傳說中大膽神奇的想象，寫一篇習(xí)作暢想“我會變”。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課文朗讀視頻、音頻。2.教學(xué)有關(guān)課件。教學(xué)時(shí)間：本單元教學(xué)可用12-13課時(shí)29.古詩兩首 3課時(shí) 30.西門豹 2課時(shí)31.女媧補(bǔ)天 2課時(shí) 32.夸父追日 1課時(shí)語文園地八 4課時(shí) 單元機(jī)動(作業(yè)指導(dǎo)) 1課時(shí) 累計(jì)課時(shí)：9799教時(shí) 29.古詩兩首學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“乞、霄、燭、曉”4個(gè)生字，會寫“乞、巧、霄”等8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3.了解詩中蘊(yùn)含著的民間傳說（講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事），并愿意講給別人聽。4.改寫其中一首古詩。教學(xué)重點(diǎn)：1.背誦兩首詩，體會詩中豐富的想象。2.能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。教學(xué)難點(diǎn)：能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。改寫其中一首古詩。課前準(zhǔn)備： 1.生字卡片、教學(xué)掛圖、古典音樂。2.收集牛郎織女和嫦娥奔月的故事。課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)流程：教學(xué)基本程序教學(xué)調(diào)整第一課時(shí)（乞巧）一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了很多古詩，誰愿意把你喜歡的古詩背給大家聽？2.同學(xué)們背誦的這些古詩，有的描寫大自然的美景，有的反映人與人之間的親情、友情等，而今天我們學(xué)的這兩首古詩卻取材于民間神話傳說。3.板書課題，理解“乞巧”。a.認(rèn)讀“乞”，組詞：乞求、乞丐等。b.聯(lián)系課后資料袋理解“乞巧”。二、自主學(xué)習(xí)，初步感知1.自由朗讀，讀正確、讀流利這首詩。2.同桌互讀互查。3.出示生字卡“霄”，認(rèn)讀、組詞，與“宵”區(qū)別。（留給學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，為語文園地八中的“我的發(fā)現(xiàn)”留下伏筆）4.嘗試讀出詩的節(jié)奏韻味。三、再讀感悟，品味詩意1.學(xué)生自讀自悟。2.小組合作，根據(jù)課后資料袋和“牛郎織女”的故事來理解詩意。3.全班交流，吟誦詩句。四、練說促背，趣味識記1.教師激趣：一個(gè)節(jié)日中蘊(yùn)含著一個(gè)美麗的神話故事，一首詩又取材于一個(gè)美麗的傳說。同學(xué)們了解了神話故事，又學(xué)習(xí)了這首古詩，收獲一定不少，現(xiàn)在我們分成兩組，進(jìn)行一個(gè)比賽，一組看掛圖講牛郎織女的故事，一組配樂背誦古詩，看誰故事講得好，古詩背得棒。教學(xué)設(shè)計(jì)2.小組練習(xí)。3.進(jìn)行比賽。五、識字寫字1.自主識字，仔細(xì)觀察怎樣寫好字。2.教師范寫“乞、霄”，學(xué)生練寫。拓展閱讀閱讀寒食元日清明等以節(jié)日為題的古詩。第二課時(shí)（嫦娥）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.比賽背誦乞巧。2.聽寫“乞、巧、霄、渡”4個(gè)字。3.出示課題嫦娥，學(xué)生講關(guān)于嫦娥的故事。二、自主學(xué)習(xí)，感悟詩意1.按自己喜歡的方式讀詩，可輪讀、大聲讀、同桌合作讀、自讀等。2.默讀質(zhì)疑。3.按自己喜歡的方式感悟詩。a.可查字典理解字詞來理解詩句。b.聯(lián)系收集的資料和同步閱讀中的“嫦娥奔月”的故事來理解。c.可小組合作，也可獨(dú)立自悟。4.有感情朗讀詩。a.生練讀。b.師指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生配樂，邊想象情景邊朗讀。三、背詩比賽1.練習(xí)背誦。2.組內(nèi)比賽。3.各組隨機(jī)抽查比賽。四、識寫生字1.認(rèn)讀生字。2.指導(dǎo)書寫。教師范寫“屏”。拓展練習(xí)同學(xué)們，如果說嫦娥奔月的故事反映了古代人們渴望飛天的夢想，如今，我國的“神舟5號”飛船已實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢想。假如你乘坐飛船登上月球，見到廣寒宮、嫦娥，見到環(huán)形山等等，又會演繹出怎樣的富有現(xiàn)代特征的神話故事呢？請用“廣寒宮、嫦娥、“神舟5號”飛船、運(yùn)動會”等詞語編寫一個(gè)想象故事。第三教時(shí)教學(xué)過程;一、 復(fù)習(xí)1. 讀兩首詩2. 說詩意二、 講講其他的神話故事（四人小組）講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。三、 編故事 給其中一首古詩編一個(gè)故事。例乞巧 改寫乞巧 七月初七的夜晚，天空格外的幽藍(lán)，群星閃耀，因?yàn)榻裉焓桥＠珊涂椗o橋相會的日子。相隔一年，他們一家就要團(tuán)聚了。牛郎帶著孩子在銀河這邊焦急地等待著，這幾分鐘仿佛比這一年還要長。他們?nèi)找顾寄畹娜藖砹耍灰娍椗炔患按貜你y河那邊飛奔過來，牛郎和孩子們也飛奔著過去迎接，多么感人的一幕??！他們一家四口緊緊地?fù)肀г诹艘黄?，牛郎和織女互相傾訴著這一年的辛苦與不易，孩子們不停地叫著：“媽媽，媽媽?！睖I水早已在他們的臉頰上橫溢 這時(shí)，在人間家家戶戶的姑娘都為即將展開的“得巧”大賽忙碌起來。她們要在這個(gè)感動的時(shí)間對著月亮穿手中的紅絲，最先穿好的就叫“得巧”，她們都想得到“得巧”，也想為自己祈禱一份美滿的姻緣。 大賽開始了，其中就有這么一個(gè)姑娘。她站在事先搭好的彩樓上，對著月亮，默默地祈禱了一會兒，便開始穿針了，她的手是那么的靈巧，動作是那么的嫻熟，五彩線一條接著一條被她穿進(jìn)了九孔針中 今晚的“得巧”產(chǎn)生了，就是這位姑娘，她在一片歡呼聲中接受了這個(gè)稱號，其他的姑娘們都十分羨慕她，都恭喜她，她笑得那么甜，那么甜 我想在銀河那邊的織女肯定也會為她高興，為她祝福的四、 默寫古詩。板書設(shè)計(jì)：29古詩兩首嫦娥室內(nèi)燭影深室外漸沉 乞巧應(yīng)悔“我”心境相似 夜夜心【教學(xué)反思】 累計(jì)課時(shí)：100101教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課12個(gè)生字，理解25個(gè)詞語的意思，能聯(lián)系上下文理解“鬧”的在文中三個(gè)句子中的意思。2. 掌握學(xué)習(xí)方法。體會用詞的貼切、生動，養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。3.了解西門豹為民除害的事跡，知道他是我國歷史上一個(gè)敢于破除迷信，為民辦實(shí)事的好官。教學(xué)重點(diǎn)：理解西門豹是如何巧妙破除迷信的，為百姓除害的。教學(xué)難點(diǎn)：理解西門豹將計(jì)就計(jì)懲治首惡，破除迷信課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)國旗的資料。了解世界各國的國旗以及相關(guān)規(guī)定。教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)教學(xué)流程：教學(xué)基本程序教學(xué)調(diào)整教學(xué)過程 第一課時(shí)一、設(shè)置懸念，揭示課題：同學(xué)們，距今2000多年的戰(zhàn)國時(shí)期，有一位地主官名叫西門豹（板書，并學(xué)習(xí)生字“豹”），雖然他官職很小，卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢？讓我們通過課文學(xué)習(xí)來尋找答案吧！二、初讀課文，感知引疑1、聽課文錄音，思考：課文寫了西門豹在什么地方為當(dāng)?shù)匕傩兆隽四男┖檬拢?、檢查生字、新詞學(xué)習(xí)情況，再讀課文3、說說你讀懂了什么，有什么疑問？三、研讀課文第一段1、西門豹到了鄴地，發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪，人煙稀少，于是展開了調(diào)查，現(xiàn)在請同學(xué)們來研究西門豹所作的調(diào)查，分析造成鄴地田地荒蕪、人煙稀少的大原因，并說說你是根據(jù)什么研究出來的？（小組合作學(xué)習(xí)，共同研究）2、交流，匯報(bào)，得出結(jié)論：（1）巫婆官紳給河伯娶媳婦（2）年年鬧旱災(zāi)（板書）隨機(jī)解釋“鬧”在三個(gè)句子中的不同意思3、共同討論，寫調(diào)查報(bào)告4、交流四、練習(xí)拓展：修改調(diào)查報(bào)告第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。二、研讀第二、三段1、西門豹是鄴的地方官，他了解到巫婆官紳禍害百姓的事實(shí)后，可采取歸些辦法懲治他們？2、但西門豹采取了什么辦法？他的辦法巧妙在哪里？開展小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)從西門豹的言行中去研究3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師適當(dāng)引導(dǎo)，重點(diǎn)研讀三個(gè)重點(diǎn)句，品析詞句，邊讀邊體會西門豹的將計(jì)就計(jì)。（1）他回過頭來對巫婆說：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我要另外選個(gè)漂亮的，過幾天就送去?！闭f完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。（2）等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！闭f完，又叫衛(wèi)士把那個(gè)人投進(jìn)漳河。（3）西門豹回過頭來看著他們說：“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙桑　闭f完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?、想象說話：漳河邊上的百姓看了事情的以過會怎么說？5、西門豹還為百姓做了什么事？三、總結(jié)，領(lǐng)悟人物品質(zhì)：現(xiàn)在誰來說說2000多年前的西門豹為什么到現(xiàn)在還被人稱頌？四、練習(xí)拓展：西門豹，你真板書設(shè)計(jì)： 善于調(diào)查研究 有智慧，講策略 30西門豹 破除迷信，尊重科學(xué) 為民辦實(shí)事【教學(xué)反思】 課時(shí)累計(jì)：10210331、.女媧補(bǔ)天教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“塌、掙”等5個(gè)生字，會寫“隆、塌”等13個(gè)字，正確讀寫“創(chuàng)造、轟隆隆”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解文章主要內(nèi)容，體會女媧的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力。4.積累課文中的生動語句，能有條理地講這個(gè)故事。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 體會女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。學(xué)習(xí)難點(diǎn)在閱讀中感受神話故事的神奇，感受我國古代勞動人民豐富的想象力教具準(zhǔn)備：1. 課文插圖投影。2. 生字詞卡片。3. 有關(guān)”五彩石”的實(shí)物（如雨花石）教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)教學(xué)流程：教學(xué)基本程序教學(xué)調(diào)整教學(xué)過程 第一課時(shí)一、談神話傳說，激閱讀興趣1.同學(xué)們喜歡神話故事嗎？你讀過哪些神話故事呢？說給大家聽聽。2.在我們悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵美麗的浪花。它語言優(yōu)美，故事生動，感情豐富，寄托人民美好的愿望和追求，比如嫦娥奔月牛郎織女等，今天我們就來學(xué)習(xí)優(yōu)美動人的女媧補(bǔ)天這個(gè)神話故事。二、初讀課文，感知大意1.自由讀。同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？趕快讀讀吧！2.同桌互讀。讀給你的同桌聽一聽，比一比誰讀得正確流利，如果對方有讀得不準(zhǔn)確的地方，請你幫他指出來。3.默讀。a.要求學(xué)生不指讀，不動唇，不出聲，養(yǎng)成一邊默讀、一邊思考的習(xí)慣。b.想一想，文章主要講了一件什么事，你能用幾句話說一說嗎？三、用心品讀，細(xì)致感悟1.邊讀書邊思考。找出自己不懂或不明白的地方。（教師巡視指導(dǎo)）2.選喜歡的段落多讀幾遍，并說一說喜歡的原因。教學(xué)設(shè)計(jì)四、交流釋疑，賞析朗讀3.小組交流：a.不懂或不明白的問題。b.喜歡的段落和原因。2.全班交流，釋疑解難，感情朗讀。a.“掙扎、冶煉”等詞語通過查字典、聯(lián)系上下文理解。b.抓住描寫女媧著急、難過心情的語句，練習(xí)有感情朗讀，體會女媧的善良。如“她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！”“女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅?！眂.抓住女媧補(bǔ)天歷盡千難萬險(xiǎn)的語句，練習(xí)有感情朗讀，體會女媧冒著生命危險(xiǎn)，拯救人類的偉大精神。如“女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。”“她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了?！币龑?dǎo)學(xué)生入情入境的練讀、評讀、再讀，在讀中體會情感、積累語言。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固有感情朗讀課文，鞏固認(rèn)讀生詞。二、互相合作，練習(xí)講故事1.自主練習(xí)講故事。2.小組合作講故事，可以獨(dú)立完整地講給同學(xué)聽；可以幾個(gè)人合作，各講某些情節(jié)，連成一個(gè)完整故事；也可以講自己最感興趣或最精彩的情節(jié)；還可以創(chuàng)造性地改編、續(xù)編故事。3.自愿講故事，可獨(dú)立完成，也可合作完成。4.組織評議。評議要點(diǎn)：儀態(tài)是否端莊大方，故事情節(jié)是否完整生動，語言表達(dá)是否流暢、有感染力。三、識記生字，書寫生字1.自主識記生字，同桌交流識記小竅門。例如：聯(lián)系字意法，“燃、熄、煉”和火有關(guān)系；換偏旁法，“抬”字換偏旁變成“冶”字；“睜”字換偏旁變成“掙”字等。2.觀察字形，指導(dǎo)書寫。這一課有10個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，有9個(gè)左窄右寬的字，有1個(gè)左右均衡的字，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察左窄右寬的字如何占格，教師范寫“隆、噴”等字。四、課外拓展1.抄寫喜歡的語句。2.把這個(gè)故事講給你的爸爸、媽媽或鄰居小伙伴聽。板書設(shè)計(jì)31、女媧補(bǔ)天原因經(jīng)過結(jié)果天塌地裂求雨滅火人民又安居樂業(yè)起火發(fā)洪水造船救人煉石補(bǔ)天愛心吃苦勇敢【教學(xué)反思】 課時(shí)累計(jì)：105課時(shí)32 夸父追日教學(xué)目標(biāo)1.了解課文內(nèi)容，體會神話傳說的神奇。2.感受夸父的巨人形象，體會夸父身上所折射出來的人文精神，樹立征服自然，改造自然的信心，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神。3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：體會夸父身上所折射出的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：樹立征服自然、改造自然的信心，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 搜集深化故事的資料。2.教學(xué)課件。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)流程：教學(xué)基本程序教學(xué)調(diào)整教學(xué)過程 ： 一、談話導(dǎo)入1、小朋友們，你們看過哪些有關(guān)太陽的神話呢？學(xué)生自由發(fā)言。2、根據(jù)學(xué)生回答出示夸父追日圖，引入課題,齊讀。3、讀了課題，你想知道什么？（學(xué)生可能提出夸父為什么追日，怎樣追日，追日的結(jié)果怎樣）二、初讀感知1、用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音讀通句子。邊讀邊帶著剛才的問題思考。2、學(xué)生在小組內(nèi)交流。三、感悟課文1、全班交流匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)順序相機(jī)指導(dǎo)。2、“夸父為什么要追日？”：（1）找到句子，讀出來再用自己的話回答。板書“喜歡光明”。（2）出示句子：“夸父心想：每天夜里，太陽躲到哪里去了呢？我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明?！保?）指名讀，評議，指導(dǎo)讀。3、“夸父怎樣追日？”：（1）根據(jù)學(xué)生回答出示句子：“于是夸父拿著手杖一眨眼就跑了兩千里。”“一團(tuán)又紅又亮的火球，照著他的全身，他無比歡喜地舉起兩條巨大的手臂，想把這團(tuán)火球抓住。”（2）用各種形式朗讀，讀出夸父的歡喜之情。（3）抓住關(guān)鍵詞“拿著、提起、邁開、像風(fēng)奔跑、無比歡喜”板書。同時(shí)體會神話的神奇。（4）出示句子：“夸父伏下身子，去喝黃河、渭河里的水?？墒沁€沒止住口渴?！斌w會神話的神奇。4、夸父追到了太陽嗎？找出書上的句子。5、夸父沒有追到太陽，反而倒下去了，此時(shí)你想對夸父說什么呢？交流，引導(dǎo)學(xué)生體會夸父追日一心為他人、自我奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)拼搏的精神。6、夸父變成了什么？你從這個(gè)故事中想到什么？四、復(fù)述課文五、總結(jié)：學(xué)了這組課文，你有什么感受？板書設(shè)計(jì)夸父追日喜歡光明夸父追日拿著提起邁開無比歡喜奮力自我奉獻(xiàn)奮力拼搏【教學(xué)反思】 累計(jì)課時(shí)： 106109語文園地八學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.喜歡閱讀課外神話傳說故事，并能清楚地講給別人聽，主動交流聽后的感想，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，提高口語表達(dá)的能力。2.學(xué)習(xí)神話傳說中大膽神奇的想象，寫一篇習(xí)作暢想“我會變”。3.養(yǎng)成自覺區(qū)別形近字的好習(xí)慣，并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識。4.積累成語、歇后語，培養(yǎng)積累語言的興趣和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 1.交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。 2. 讓學(xué)生從發(fā)現(xiàn)的角度區(qū)別形近字，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。 3. 能展開想象的翅膀，按事情的發(fā)展順序，有一定的條理，編寫神話、傳說故事。教學(xué)難點(diǎn) 1.交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。 2. 能展開想象的翅膀，按事情的發(fā)展順序，有一定的條理，編寫神話、傳說故事。課前準(zhǔn)備 1. 收集歇后語、成語故事、神話傳說故事等。 2.教學(xué)課件課時(shí)安排:四課時(shí)教學(xué)流程：教學(xué)基本程序教學(xué)調(diào)整 第一教時(shí)（口語交際）一、談話導(dǎo)入最近在語文課上我們閱讀了許多神話傳說故事，我想同學(xué)們課外也讀了不少這類故事，今天我們以小組為單位舉行一個(gè)故事會。二、分組講故事1.交代講故事、聽故事的要求。講的同學(xué)要把故事內(nèi)容講清楚、明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，聽講完后評一評。各小組選出本組“故事大王”12名。2.各小組內(nèi)學(xué)生試講，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。三、全班交流1.各組匯報(bào)本組評選出的“故事大王”名單，大家掌聲祝賀。2.榮獲“故事大王”稱號的同學(xué)非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽到你的精彩故事。哪位“故事大王”先給全班同學(xué)講？共同評議講述情況。如內(nèi)容是否講清楚、情節(jié)是否完整、儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。四、學(xué)生總結(jié)今天這節(jié)課我想請同學(xué)們來總結(jié)。在總結(jié)時(shí)，你可以表揚(yáng)表現(xiàn)最出色的，也可以夸獎進(jìn)步最大的；可以談?wù)勀愕母惺埽部梢哉f說你的心得，也可以發(fā)表一下你的希望、設(shè)想和創(chuàng)意每組請一名同學(xué)做總結(jié)第二、三教時(shí) （習(xí)作指導(dǎo)、講評）一、導(dǎo)語激趣，放飛想象同學(xué)們通過這一單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對神話傳說產(chǎn)生了濃厚的興趣，里面的人物真神奇，比如孫悟空，他會七十二變，如果你也會變，你想變成什么呢？你可以變成任何人、任何物，趕快插上想象的翅膀，自由翱翔吧！你的腦中是不是涌出了許許多多的奇思妙想？選你最喜歡的一個(gè)想法，編一個(gè)精彩的故事吧！二、大膽想象，自編故事交流評議，取長補(bǔ)短1.把你編的故事講給同學(xué)或老師聽，再互相評一評。2.全班交流，把自己編的故事講給同學(xué)們聽，大家評議。教師引導(dǎo)學(xué)生從想象是否大膽、新奇等方面加以評議。三、編寫故事，獨(dú)立修改四、評議習(xí)作選一至兩篇優(yōu)秀作文或問題作文全班評改，重點(diǎn)從語句是否通順、條理是否清晰、是否有具體情節(jié)等方面評改。五、修改習(xí)作1.自主修改習(xí)作。2.小組內(nèi)同學(xué)互相修改習(xí)作。六、謄寫習(xí)作要求書寫工整，注